教師資格考試心理學(xué)第六章 智力

第六章智力心理學(xué)第一節(jié)智力概述綜合認(rèn)知能力，包括：邏輯思維的能力學(xué)習(xí)能力適應(yīng)能力以抽象思維能力為核心的多種認(rèn)知能力的綜合

個(gè)體在遺傳基礎(chǔ)上，受外界環(huán)境影響，吸收、存儲(chǔ)和運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)適應(yīng)外界環(huán)境。1.什么是智力？2、智力與能力能力是人們成功完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征（包括現(xiàn)有能力和潛能）智力表現(xiàn)在人的認(rèn)知學(xué)習(xí)方面3、能力的分類一般能力：大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力，是人最基本的能力，如觀察力、記憶力、思維力、想象力等

一般能力的綜合體就是智力特殊能力：指某項(xiàng)活動(dòng)所必需的能力。如數(shù)學(xué)能力、音樂能力、繪畫能力、體育能力等其他的分類認(rèn)知能力操作能力社交能力模仿能力創(chuàng)造能力二、智商和離差智商智商：比奈提出，是心理年齡和實(shí)足年齡的比例智商（IQ）＝心理年齡（MA）/實(shí)足年齡（CA）×100年月日實(shí)足年齡19839101972121410826IQ＝11歲10個(gè)月×100/10歲9個(gè)月＝142個(gè)月×100/129個(gè)月＝110離差智商是確定個(gè)體在相同條件下的團(tuán)體中的相對位置，是將個(gè)體的成績和同齡組被試的平均成績比較得出的相對分?jǐn)?shù)。IQ的計(jì)算公式是：15×（X—X）IQ=——————十100S離差智商定義：確定個(gè)體在相同條件下的團(tuán)體中的相對位置，是將個(gè)體的成績和同齡組被試的平均成績比較得出的相對分?jǐn)?shù)2、智力發(fā)展的個(gè)別差異智力的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：結(jié)構(gòu)的個(gè)體差異、發(fā)展水平的差異、表現(xiàn)早晚的差異（一）智力結(jié)構(gòu)的個(gè)體差異（記憶、思維）（二）智力發(fā)展水平的差異：兩頭小、中間大（三）智力表現(xiàn)早晚的差異

1、能力早期表現(xiàn)2、中年成才3、能力晚期表現(xiàn)

推孟的分類韋克斯勒量表三、智力發(fā)展的特征智力發(fā)展分為三個(gè)階段增長階段：出生-15歲，等速增長穩(wěn)定階段：成人期，持續(xù)到60歲左右衰退階段：60歲之后迅速下降第二節(jié)智力的理論（一）二因素理論（斯皮爾曼）一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）智力G因素S因素在不同情況下影響智力操作結(jié)果的諸因素中的共同因素，即“一般因素”，它是貫穿于所有的智力活動(dòng)中人的基本的心理潛能。只體現(xiàn)在某一特殊活動(dòng)之中，它是該特殊活動(dòng)的專門智力因素。（二）卡特爾的流體智力與晶體智力理論1、流體智力：液體智力、液態(tài)智力，是指一般的學(xué)習(xí)和行為能力。（20、30）2、晶體智力：已經(jīng)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。智力年齡液體智力晶體智力（三）智力的三元結(jié)構(gòu)理論

智力成分包括元成分、操作成分和知識(shí)獲得成分。元成分：指控制行為表現(xiàn)和知識(shí)獲得的過程，負(fù)責(zé)行為的計(jì)劃、策略和監(jiān)控，如確定問題性質(zhì)，選擇解題步驟等操作成分：指接收刺激，將信息保持在短時(shí)記憶中，比較刺激，從長時(shí)記憶中提取信息，以及做出判斷反映的過程，負(fù)責(zé)新信息的編碼和存儲(chǔ)。第三節(jié)智力的測量心理測驗(yàn)：指對心理進(jìn)行測量時(shí)使用的工具，也稱心理量表。由一組精心設(shè)計(jì)的測試題目構(gòu)成，其作用是抽取一組標(biāo)準(zhǔn)化的行為樣本，通過對這組行為反映的觀察分析，測試者就此對引起行為的心理活動(dòng)做出推論和解釋。第一個(gè)智力測驗(yàn)，法國比奈和西蒙合作的1905年，比奈-西蒙智力量表二、