上海市松江區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷含答案

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、文言文（25

分）默寫(xiě)正是江南好風(fēng)景，

。（杜甫《江南逢李龜年》)

，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）《<論語(yǔ)>十二章》中慨嘆時(shí)光流逝，勸人珍惜時(shí)光的句子是

，

。閱讀下面的詩(shī)，完成各題觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。2．下列選項(xiàng)中出現(xiàn)本詩(shī)作者的著作是（）A．《紅樓夢(mèng)》B．《西游記》C．《三國(guó)演義》 D．《水滸傳》3．本詩(shī)作者借大海雄偉壯麗的景象，抒發(fā)了

的抱負(fù)。閱讀下文，完成各題子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái).不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而》)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而》)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《為政》)子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?《述而》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”(《子罕》)子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?《子罕》)請(qǐng)寫(xiě)出由第四則語(yǔ)錄演化而來(lái)的一個(gè)成語(yǔ)

用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的劃線句。人不知而不慍，不亦君子乎？下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。當(dāng)別人不了解自己時(shí)，孔子認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是吾日三省吾身。C．孔子認(rèn)為軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢的志氣是不能被改變的。D．孔子認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)做好學(xué)問(wèn)和事業(yè)起到了非常重要的作用。閱讀下文，完成各題莊子送葬，過(guò)惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊①慢②其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽(tīng)而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：“嘗試為寡人為之”。匠石曰：“臣嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)③死久矣。”【注釋】①堊：白土。②慢：同“漫”，玷污。③質(zhì)：借以施展技術(shù)的對(duì)象。引申為搭擋，此指“郢人”。解釋加點(diǎn)字。顧．謂從者曰 （ ）對(duì)畫(huà)線句解釋正確的一項(xiàng)是（嘗試為．寡人為之 （ ））叫石的匠人揮動(dòng)斧頭像一陣風(fēng)似的，郢人任憑他砍削。叫石的匠人揮動(dòng)斧頭形成了一陣風(fēng)，郢人任憑他砍削。C．叫石的匠人揮動(dòng)斧頭形成了一陣風(fēng)，郢人聽(tīng)從并讓他砍削。D．叫石的匠人揮動(dòng)斧頭像一陣風(fēng)似的，郢人聽(tīng)從并讓他砍削。。9．“郢人立不失容”，是因?yàn)樗?/p>

匠石的技術(shù)，從這種情感態(tài)度可以看出，莊子借用這個(gè)故事是為了表達(dá)對(duì)惠子的

之情。二、現(xiàn)代文（29

分）閱讀下文，完成各題從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選）①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似．乎．確．鑿．只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。②不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅

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噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。③長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。④長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)和他夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門(mén)外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)萬(wàn)不可答應(yīng)他。⑥這故事很使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。⑦冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。⑧這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去?！岵恢獜哪抢锫?tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。⑩“先生，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事？……”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。?“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了?！?我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。?三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：?“人都到哪里去了！”?人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：?“讀書(shū)！”?于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：?“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢——；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……。”?我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。作者說(shuō)“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答百草園之“樂(lè)”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？①

②傳說(shuō)故事③

第①段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“似乎”與“確鑿”連用，有沒(méi)有矛盾？為什么？說(shuō)說(shuō)下面兩句話中的加點(diǎn)字不能改為括號(hào)內(nèi)用字的原因。①肥胖的黃蜂伏．（停）在菜花上。②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄．（飛）向云霄里去了。選文中美女蛇的傳說(shuō)故事并非發(fā)生在百草園中 ，作者為什么要寫(xiě)它呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?duì)選文內(nèi)容理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．第①段畫(huà)線句足見(jiàn)百草園當(dāng)年盛況，隱含家道中落的感慨、悲涼。B．三味書(shū)屋生活枯燥，行動(dòng)不自由，先生嚴(yán)厲，是“我”童年噩夢(mèng)。C．寫(xiě)百草園的樂(lè)趣只為對(duì)比后文，批判先生嚴(yán)取束縛兒童身心發(fā)展。D．第⑨⑩?段的描寫(xiě)，嘲諷了先生因答不出問(wèn)題而惱羞成怒的樣子。閱讀下文，完成各題母親的扁擔(dān)①曾記得，母親的扁擔(dān)仿佛就是一支永遠(yuǎn)也壓不彎的笛管，奏著悅耳的歌謠，一年四季，從母親的肩頭輕輕飛揚(yáng)。孩提時(shí)，我總愛(ài)隨著母親進(jìn)進(jìn)出出，來(lái)來(lái)往往，尾隨聆聽(tīng)她肩上扁擔(dān)“吱呀、吱呀”和諧而有韻味的聲調(diào)。②春夏，挑肥、挑苗、挑種子，扁擔(dān)跟著母親走向山崗，走向田野，走進(jìn)烈日中，走進(jìn)暴雨里，和著滴滴嗒嗒的汗珠灑下一路勤勞的音符和無(wú)盡期許，流下一路

gēng

yún

的足跡和滿滿的信心。秋冬，挑水、挑柴、挑谷子，扁擔(dān)跟著母親走出稻田，走進(jìn)糧倉(cāng)。走在寒風(fēng)中，走在曠野里，和著滴滴嗒嗒的汗珠淌下一路收獲的喜悅和幾多的艱辛，滴下一路過(guò)往的季節(jié)和夢(mèng)想的延伸。③母親的扁擔(dān)，母親走時(shí)，它便跟著母親歌唱，年年歲歲；母親停時(shí)，它便跟著母親歇息，歲歲年年。夏挑酷暑不覺(jué)累，冬挑三九不畏寒，挑出母親一輩子的辛酸和幸福，演繹著母親一生的故事。④母親在土地上的所有傾注與收獲，都與扁擔(dān)密不可分。母親用過(guò)的扁擔(dān)有十幾根，其中有一根很小也很短的，是母親兒時(shí)的專屬品。母親一輩子只念了兩年書(shū)，小小年紀(jì)就和外公外婆干苦活，這根扁擔(dān)就是外公根據(jù)母親的身高定做的，輕便、結(jié)實(shí)、有韌性，正好適合母親矮小的身材，使用起來(lái)很方便。在日常勞作中，它成了母親的至愛(ài)和形影不離的搭檔。⑤二十世紀(jì)七八十年代的農(nóng)村，生產(chǎn)力低下，搬運(yùn)貨物全靠肩挑扛。扁擔(dān)在那個(gè)年代，在每個(gè)家庭，都發(fā)揮著極其重要的作用。我的老家在一個(gè)偏僻的山坳里，當(dāng)年沒(méi)通公路沒(méi)通自來(lái)水，沒(méi)有電視沒(méi)有打米機(jī)，山高路遙林深，母親就靠著扁擔(dān)挑起了一家人的生活。那些年，父親在外工作，家中只有母親一個(gè)主要?jiǎng)趧?dòng)力，家里的大小事都落在母親身上。別看母親身材瘦弱矮小，干起活來(lái)可順溜利索，有股倔強(qiáng)氣，不服輸，她常說(shuō)的一句話就是“誰(shuí)說(shuō)女子不如男，別人能做的我也能做”。母親說(shuō)到做到，把家里的生產(chǎn)生活安排得井井有條，不落于人后。⑥記得那時(shí)全村的用水都靠在山腳下的一口水井，每天天剛麻麻亮便聽(tīng)到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧暎瓉?lái)是母親和鄉(xiāng)親們披著晨曦去挑水去了，挑完一擔(dān)又一擔(dān)，等到水缸滿時(shí)，母親擦了擦汗，又開(kāi)始準(zhǔn)備一家人的早飯。早飯搞好，又挑著竹筐去山上干活。挑糧，挑水，挑糞，挑土，挑柴，挑豬食……春夏秋冬，寒來(lái)暑往，日復(fù)一日，年復(fù)一年，扁擔(dān)幾乎從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)母親的肩膀。⑦母親善良、純樸、正直，她用辛勤的勞作養(yǎng)活了我們一家人，而她自己也吃盡了生活的苦頭。記得那是個(gè)下著霏霏細(xì)雨的冬日，我和母親去趕集，因?yàn)樯铰菲閸缒酀?，走到半路時(shí)母親不慎摔倒，挑去賣的那擔(dān)大米白花花的潑撒了一地，幼小的我欲跑去扶母親時(shí)也滑下山去，身上帶去賣的二十多個(gè)鴨蛋全部摔爛不說(shuō)，臉上、身上多處被荊棘劃傷。母親沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備我，只是無(wú)聲地掉淚，最終，母子倆無(wú)奈返程回家。⑧還記得有一年中秋節(jié)，母親帶著我去田里收糯谷，不多時(shí)就打了一擔(dān)谷子，母親挑著谷子在前，我提著鐮刀高高興興走在后面。突然母親的身子向右傾斜，那擔(dān)谷子重重落在地上，還好只有少量谷子潑出。母親說(shuō)，太累了，歇一會(huì)再走，我跑過(guò)去說(shuō)我來(lái)挑，結(jié)果任由我怎樣抬那擔(dān)谷子就是絲毫不動(dòng)。我問(wèn)母親是怎樣挑起的，要用什么方法最省力。母親笑了說(shuō)：“你還小，等長(zhǎng)大再挑吧。”⑨母疼兒是長(zhǎng)江水，兒孝母是扁擔(dān)長(zhǎng)。母親的扁擔(dān)，一頭挑著悠悠遠(yuǎn)去的時(shí)光，一頭挑著漸漸長(zhǎng)大的我們兄弟。扁擔(dān)壓彎了母親的腰，壓扁了母親的歲月，成就的是我們兒時(shí)的夢(mèng)。慢慢懂事的我，也想在母親身邊多盡一些孝道，無(wú)奈山高水遠(yuǎn)，身不由己。我知道那“吱呀、吱呀”的聲音，讓母親的肩膀不知磨破了多少層皮，也是母親孤單穿行在寂靜的山路上，因勞累過(guò)度而情不自禁發(fā)出的聲聲嘆息。淚眼朦朧中，我似乎看見(jiàn)母親佝僂著腰，挑著沉重的擔(dān)子，在崎嶇的小道上，在空曠的田野里，艱難地行走，跋涉……⑩后來(lái)，母親的背越來(lái)越駝，肩膀被磨出了厚厚的老繭，扁擔(dān)不堪經(jīng)年累月的負(fù)重，變得越來(lái)越彎。扁擔(dān)彎了，母親老了。?再后來(lái)，家鄉(xiāng)富裕了，母親也由外主內(nèi)，每天含飴弄孫，悠然自樂(lè)。那些陪伴母親幾十年的扁擔(dān)，也完成了它們的歷史使命，徹底退出了母親辛苦勞作的生涯，靜靜躺在角落里，沾滿了厚厚的灰塵，似乎在竊喜女主人終于讓它們下崗了，給了它們歇息的機(jī)會(huì)。看拼音寫(xiě)漢字：

gēng

yún

品味下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，賞析其表達(dá)效果。秋冬，挑水，挑柴，挑谷子，扁擔(dān)跟著母親走．出．稻田，走．進(jìn)．糧倉(cāng)。圍繞“母親的扁擔(dān)”，作者具體敘寫(xiě)了好幾件事，請(qǐng)閱讀選文第

6-8

段，簡(jiǎn)要概括。①

每天早晨，母親用扁擔(dān)從水井擔(dān)水回家，裝滿水缸，做完早飯又用扁擔(dān)挑著竹筐去山上干活。②

③

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第③段的畫(huà)線句的作用。）對(duì)第⑨段畫(huà)線句理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，將“母疼兒”與“長(zhǎng)江水”聯(lián)系在一起，突出表現(xiàn)了母愛(ài)的悠長(zhǎng)。B．這句話既是對(duì)上文事件中“母疼兒”情感流露的形象概括，又自然引出了下文“我”無(wú)法對(duì)母親盡孝的內(nèi)容。C．這句話形象生動(dòng)地寫(xiě)出了母愛(ài)的深沉，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。D．這句話運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，將“母疼兒”與“兒孝母”做對(duì)比，突出了“我”內(nèi)心的悲傷之情。三、綜合運(yùn)用（6

分）經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，閱讀經(jīng)典可以涵養(yǎng)情性，啟迪人生。經(jīng)典常讀常新，是我們汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本學(xué)期，我們已經(jīng)共同閱讀了一部經(jīng)典作品，請(qǐng)完成下列題目。小迅要為學(xué)弟學(xué)妹們做本學(xué)期所閱讀的《

》一書(shū)的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請(qǐng)將下面篇目填在對(duì)應(yīng)的橫線上。親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：這是我最喜愛(ài)的一本書(shū)。《從百草園到三味書(shū)屋》里有魯迅童年的美好與歡樂(lè)；《

甲 》里有他面對(duì)父親刻板教育的無(wú)奈：《

乙

》里寫(xiě)了最使魯迅感激的日本老師......讀這本書(shū)，我們可以了解魯迅的成長(zhǎng)，也能在其中找到自己童年的影子。甲

乙

四、作文（40）22．生活中處處有驚喜：學(xué)習(xí)