春天的芽教案參考6篇

第第頁春天的芽教案參考6篇

春天的芽教案篇1

活動內(nèi)容：

歌曲《春天〔一〕》

活動目標：

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、萌發(fā)對春天喜歡的情感。

活動預備：

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀測。

活動過程：

一、韻律活動：《春天》

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位后，請幼兒都相互觀測一下教室里都有哪些小動物；

3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？〔幼兒自由回答〕

二、觀賞旋律，感受樂曲歡快心情，知道歌曲的名字

1、老師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告知幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、老師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

2、老師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；

3、老師邊指圖片邊清唱，援助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、老師帶領(lǐng)幼兒邊依據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

5、幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；

6、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

春天的芽教案篇2

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，學說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。

2、懂得把美妙的事情與人共享的歡樂

活動預備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、故事圖片

活動過程：

一.談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小伙伴們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!

二、完整觀賞第一遍故事。

師：小伙伴們找的春天真美啊，許多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天

3、師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物

師：好聽的故事觀賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?依據(jù)幼兒回答，老師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，老師提示：看，還有一個伙伴被你們忘卻了,我們來把它請出來。

三、分段講解并描述學說打電話內(nèi)容

第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么方法告知他伙伴的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒假如沒有反應，沒關(guān)系，那我們來認真聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)

小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧

出示圖片(樹上的積雪溶化)

☆第二段：集體學說

(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真認真，邊講解并描述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨老師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的'草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍

☆第三段：個別學說

(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很快樂)他也想到了給好伙伴打電話，小白兔的好伙伴會是誰?(幼兒憑記憶猜想)他會對他的好伙伴說什么呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學一學，請1名技能強的幼兒來試一試。邊講解并描述邊出示圖畫(河里的冰溶化了)老師援助提示,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來散步吧!)

☆第四段：看圖說

(1)小花蛇聽完電話后也好快樂，他想到了給好伙伴小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀測，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

邊講解并描述故事邊出示圖畫(放風箏)

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣溫和了，快出來放風箏吧!”

原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更溫和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學

3再次完整觀賞故事

請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

4.故事講完了，你喜愛這些小動物嗎?為什么?(由于這些小動物把自己找到春天快樂的事情和好伙伴一起共享所以自己也很快樂了。原來共享不肯定就是共享吃的東西，還可以一起共享快樂點事，把快樂傳給大家)我們也去把這件歡樂的事情共享給教室里的好伙伴吧!

5.遷移閱歷：打電話給自己的伙伴

小伙伴們也找到了春天，你會打電話告知誰，會叫他一起做什么事情呢?

?春天的電話》“轟隆隆!”打雷了。

睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧!”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣溫和了，快出來放風箏吧!”

你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上歡樂地玩游戲呢!

故事分析：故事是通過小動物們之間相互打電話，傳遞春天的信息，相互告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰溶化了，快出來游泳吧!天氣溫和了，快出來放風箏吧!通過小動物們打電話相互告知春的信息，理解與伙伴共享歡樂的事情是一件快樂的事情。

春天的芽教案篇3

一、活動目標

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_到人聲和諧，情感和諧。

在歡樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美妙。

二、活動預備

歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

三、活動過程

一、預備部分：

1律動2練聲

二、學習歌曲

1導入歌曲2熟識旋律“請小伙伴閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

“聽了這首歌，你有什么感覺?”

請小伙伴認真聽，認真感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

請小伙伴用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

3熟識歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講解并描述歌曲的內(nèi)容請小伙伴仔細聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?

看動畫，記憶歌詞(請小伙伴看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你認真的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?花園里(魚池里，田野里)花兒歡樂得怎么樣?張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最末是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。

“請小伙伴看圖譜，一起來唱這首歌?！?/p>

4幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。

隨錄音演唱請小伙伴一邊唱，一邊用你喜愛的動作來表演

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請小伙伴和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

教學反思

這節(jié)課我主要用聽，唱，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的愛好很高，也是這節(jié)課的升華，每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。

我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培育起認節(jié)奏的.習慣，最末我的目標完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學會了四分音符和八分音符。

這節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計上不是很連貫，應當先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱忱我也激昂的徑直跟孩子們表演了。我一貫覺得這個環(huán)節(jié)很重要應當在傾聽之后就進行，還有就是我發(fā)覺認譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認出三個譜子積累一學期就會認識很多。

這就是我的收獲和不足，以后我還會繼續(xù)討論繼續(xù)努力，讓孩子們在音樂課上真真正正學到音樂里最基本的東西。

春天的芽教案篇4

一、主題產(chǎn)生得背景

平常在自由活動時、散步時，孩子們會說：“光禿禿得樹枝變綠了，迎春花黃色得小花開放了，于是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色得，由于它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得，由于它是小草得樂園;春天是紅色得，由于它艷麗。孩子們對于春天得改變產(chǎn)生了很多迷惑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境，親身體驗感受春天得漂亮，以各種方式表達自己得情感和體驗。

二、實施過程

我們采納家園協(xié)作進行得方法，請家長支持我們得活動。帶領(lǐng)幼兒到戶外查找春天，引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀測春天得景色，讓孩子們相互溝通：你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號、標識表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝，豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過觀測爭論：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊得，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小伙伴觀測、管理，在活動中豐富了孩子們對春天認識得詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

我們在多學科綜合功能得活動中，讓孩子們觀賞春天里得文學作品，感受作品得美，學習創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)松軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己靈活得小手，運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲、色調(diào)絢麗、各種外形得鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著，在繪畫鮮花時，夏璐琪小伙伴在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。

我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀測捕獲昆蟲時，用放大鏡探究著昆蟲得外型特征，然后表現(xiàn)表達，例：折紙從老師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習，而在制作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進行。

我們在開展活動時，從孩子們得愛好出發(fā)，強調(diào)得是孩子們自己得探究，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻得奧秘……請家長們援助我們捕獲昆蟲，預備植物種子等，家園雙向互動，共創(chuàng)幼兒探究得空間。

由于我們得主題活動“春天來了”、“好伙伴”相繼開展，相互聯(lián)系、相互促進，讓人和自然、動、植物成為我們得好伙伴。在活動過程中，讓孩子們找到了探究勝利得奧秘，學會了探究、表現(xiàn)得方法，為我們今后開展主題活動奠定了基礎(chǔ)，邁進了主題活動得大門。

三、實施活動內(nèi)容：

詳見活動教案(實際實施內(nèi)容)

四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

1、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來了，快來看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

五、活動反思

1、在開展活動時，我們老師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動，尤其在區(qū)域活動時，我們每天在美工區(qū)觀測、記錄、調(diào)整孩子們實施得狀況(詳見區(qū)域活動觀測記錄簿)，真正表達以幼兒為主體，著重過程體驗以及新奇探究、積極思維得學習立場和團結(jié)合作得精神培育。

2、活動使老師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系，成為幼兒學習過程得觀測者、合和支持者，著重緊密得合作，與更多得人(中班組老師、家長)進行廣泛得合作溝通，留意各類知識信息得獵取和整合。

3、老師跟隨進入到兒童得主動學習中去，留意傾聽孩子們得對話以及表現(xiàn)出來得無聲語言，敏銳地捕獲蘊涵其中得巨高校習價值，把傾聽和觀測得東西記錄下來，分析、查找孩子得愛好熱點、知識區(qū)域、閱歷范疇和思維特點，并嘗試著鼓舞和引導孩子。

4、在活動中老師要追隨孩子，擅長依據(jù)在活動中表現(xiàn)出來得愛好需要，將生活中產(chǎn)生和發(fā)覺得古怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問題，實時納入到課程和活動中來，擅長援助、支持、引導幼兒不斷討論探。

春天的芽教案篇5

教材簡介：

花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮没锇?。本次美術(shù)活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學習用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。

教學目標：

１．學習用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來徑直畫外形的小技巧。

２．能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片漂亮的樹林。

３．懂得節(jié)省資源的道理，知道運用自己的聰慧變廢為寶的好處。

教材內(nèi)容與重難點：

重點：學習用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時的遮擋關(guān)系。

難點：如何讓幼兒掌控用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。

活動預備：

樹林的課件、老師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。老師能很快畫出一些不同的樹。

設(shè)計理念

對于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)省資源的壞習慣，為了援助他們訂正這個錯誤觀念，我設(shè)計了這節(jié)活動。但在活動中我并不是一味地強調(diào)"節(jié)省"，而是嘗試用幼兒較感愛好也較能接受的方式，通過"變廢為寶"的方法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

設(shè)計思路：

這個活動描繪的側(cè)重點在樹林的五光十色的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色調(diào)我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個步驟，這對幼兒來說不能不說是一個全新的挑戰(zhàn)。在多次活動中我也發(fā)覺幼兒喜愛新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動正是為他們提供了這么一個平臺。

教學過程：

一、感受新的繪畫技法。

師：今日老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)覺這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?？千萬不要哦，今日陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。

師：假如蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不能把蠟筆平躺下來畫，效果確定很特別，選擇一個自己喜愛的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。

〔老師先示范，幼兒小練1〕

師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。

師：但今日我們不畫輪廓線，而是徑直把筆橫躺下來畫出樹的外形

〔老師邊講授邊示范，幼兒小練2〕

師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？

二、感受樹林。

師：今日我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么？

幼：樹林。

師：什么是樹林？

幼：有許多樹的地方。

師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？〔ppt圖〕

師：樹林里的樹顏色不一樣、外形不一樣，那都有什么顏色、外形？〔依據(jù)幼兒的答案出示教具〕

三、遮擋關(guān)系的闡述

師：剛才我們小伙伴已經(jīng)學會用這個特別的方法畫一棵樹了，但假如我要畫這么一片五彩繽紛、外形不一的樹林該怎么辦呢？

師：老師這里有很多已經(jīng)用今日學的方法畫出來的樹，我請一位小伙伴來想方法拼貼出一片樹林〔出示教具，個別幼兒操作〕

師：用拼貼的方法我們可以很簡單看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？

幼：遮擋關(guān)系，大小等。

師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢？

師：老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小伙伴來畫一顆在他后面的樹〔畫一半〕，假如前后兩棵樹的顏色一樣呢〔空隙〕？

四、幼兒小組操作練習。

師：我看待很多小伙伴都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片漂亮的樹林。

五、作品展示

六、老師總結(jié)

師：這么漂亮的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平常多動腦筋，就能變廢為寶的！

教學反思：

樹林暢想曲活動反思

在活動前采用了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識閱歷的建構(gòu)。和孩子在實踐中觀測了小樹林里各種顏色的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置--色塊繪畫的`方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉"，通過實物和范例觀賞，豐富了幼兒對色調(diào)的感知，如：對好伙伴色調(diào)的理解--相近色的認識。通過幼兒的觀賞，援助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術(shù)活動的教學有了更多的思索。

一、導入活動更精彩。

我們平常的美術(shù)活動中，許多采納ppt、圖片觀賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參加積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，采用更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀測春天的風景，發(fā)覺春天的色調(diào)；用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即援助幼兒發(fā)覺秋天色調(diào)的豐富性，感受春天的美；發(fā)覺樹的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的知識閱歷，為幼兒活動做預備。

二、精彩評價顯特色。

活動的評價是提升幼兒閱歷，在相互的學習中獲得提高。在評價活動中，我們會先請孩子們觀賞伙伴的作品，然后說說自己喜愛的作品及理由。老師主要引導幼兒針對活動目標進行講解并描述。我的提問是："你喜愛哪幅畫？喜愛它的什么？"，"哪棵樹最美？美在哪里？"。在反復的實踐中，我發(fā)覺老師提問的語言要更精煉，更有針對性。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如："樹美麗嗎？有哪些顏色？"、"哪些樹最特別？"、"哪些樹林最美？"讓孩子有針對性的圍繞顏色、外形