教師個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師個(gè)人?工作總結(jié)?語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)范?本讀是?語(yǔ)文教學(xué)?的一個(gè)重?要環(huán)節(jié)，?培養(yǎng)好學(xué)?生的朗讀?訓(xùn)練和提?高他們的?朗讀技巧?，有利于?發(fā)展其語(yǔ)?言，促進(jìn)?表達(dá)能力?的提高，?并且可以?幫助學(xué)生?深入理解?課文內(nèi)容?，受到品?德和審美?教育。現(xiàn)?就小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)中?如何進(jìn)行?朗讀訓(xùn)練?淺談自己?的幾點(diǎn)看?法。一?、通讀課?文，了解?大意教?師在進(jìn)行?新課前，?一般對(duì)課?文題目進(jìn)?行分析，?或者介紹?本文作者?，時(shí)代背?景等，有?的還播放?錄音，提?出與課文?內(nèi)容有關(guān)?的使學(xué)生?感興趣的?問題，以?提高學(xué)生?對(duì)新課學(xué)?習(xí)的積極?性。在此?基礎(chǔ)上，?讓學(xué)生通?讀課文。?通讀課?文可以使?學(xué)生有一?個(gè)初步的?感知，了?解課文的?大概內(nèi)容?。一般情?況下，教?師在通讀?課文前，?事先設(shè)計(jì)?幾個(gè)問題?，讓學(xué)生?帶著問題?去通讀，?這有利于?幫助學(xué)生?讀懂課文?。二、?嘗試?yán)首x?，理解課?文語(yǔ)文?教學(xué)中，?教師必須?注意講解?和朗讀，?老師讀和?學(xué)生讀，?讀句和讀?段的有機(jī)?結(jié)合，要?注意指導(dǎo)?學(xué)生研究?朗讀的規(guī)?律，并強(qiáng)?調(diào)基本要?求：不錯(cuò)?、不添、?不丟字、?不減、不?重復(fù)。對(duì)?高年級(jí)學(xué)?生要求他?們?cè)诶首x?的過(guò)程中?，不應(yīng)當(dāng)?看一個(gè)字?讀一個(gè)字?，而是應(yīng)?當(dāng)看一句?話，通過(guò)?瞬時(shí)的記?憶或思維?，讀這句?話，做到?眼先到，?腦思考，?口讀好。?在學(xué)生理?解了解課?文內(nèi)容，?對(duì)文字的?運(yùn)用、內(nèi)?容的描述?、感情的?表達(dá)有了?一定的認(rèn)?識(shí)之后，?再要求學(xué)?生進(jìn)行有?感情的朗?讀訓(xùn)練。?三、咀?嚼課文，?細(xì)品佳句?四、反?復(fù)朗讀，?激情增趣?五、示?范朗讀，?注重語(yǔ)感?小學(xué)生?的知識(shí)面?較窄，特?別是山區(qū)?的學(xué)生，?由于地方?方言和客?觀條件的?影響，想?把課文朗?讀好是有?困難的，?但也不是?沒有辦法?，因?yàn)樾?學(xué)生的語(yǔ)?言模仿能?力都很強(qiáng)?。因此只?要教師在?朗讀教學(xué)?中注重語(yǔ)?感，做好?范讀和指?導(dǎo)。教師?在范瀆和?指導(dǎo)學(xué)生?朗讀時(shí)，?都應(yīng)把握?課文的體?裁和背景?、語(yǔ)句特?點(diǎn)，重視?朗讀的感?情色彩，?注意朗讀?語(yǔ)句時(shí)哪?些字應(yīng)該?讀重，哪?些應(yīng)該讀?輕，哪里?該停頓，?哪里該延?長(zhǎng)。做到?朗讀時(shí)句?句讀得抑?揚(yáng)頓挫，?或是振振?有力。?總之，朗?讀在語(yǔ)文?教學(xué)中非?常重要，?我們語(yǔ)文?教師應(yīng)該?刻苦自研?，多方取?經(jīng)，給學(xué)?生上好每?一堂朗讀?訓(xùn)練課。?教師個(gè)?人工作總?結(jié)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?二(2)?班語(yǔ)文教?學(xué)。整個(gè)?班學(xué)生成?績(jī)較好，?班級(jí)學(xué)風(fēng)?優(yōu)良，但?也有__?__個(gè)學(xué)?生成績(jī)不?理想，好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還沒有?養(yǎng)成?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?主要工作?注意培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)習(xí)?，扎實(shí)做?好教學(xué)常?規(guī)工作，?在備、教?、批、輔?、考等方?面，認(rèn)認(rèn)?真真。?1、集體?備課。在?教學(xué)中，?我積極參?與集體備?課活動(dòng)，?課前二次?備課，取?其精華，?也有自己?的想法。?2、用?心上課。?能認(rèn)真研?讀教學(xué)參?考書，了?解學(xué)情，?研究教法?，有意識(shí)?地創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境，?激發(fā)學(xué)習(xí)?熱情，能?有序地開?展教學(xué)活?動(dòng)，嚴(yán)把?課堂教學(xué)?質(zhì)量關(guān)。?3、合?理布置作?業(yè)，及時(shí)?批改作業(yè)?，并做好?單元檢測(cè)?及成績(jī)登?記，掌握?學(xué)情。?4、培優(yōu)?扶差，對(duì)?個(gè)別孩子?，輔導(dǎo)、?面批、鼓?勵(lì)，努力?提高合格?率和優(yōu)秀?率。5?、通過(guò)努?力，本學(xué)?期學(xué)生掌?握了以下?知識(shí)：?⑴認(rèn)識(shí)_?___個(gè)?字，會(huì)寫?____?個(gè)字。?⑵養(yǎng)成學(xué)?生良好的?寫字習(xí)慣?，書寫規(guī)?范、端正?。⑶學(xué)?會(huì)了音序?查字法，?了解了部?首查字法?，有了獨(dú)?立識(shí)字的?能力。?⑷能正確?、流利、?有感情地?朗讀課文?。能背誦?指定的課?文和自己?喜歡的日?有所誦。?⑸能聯(lián)?系生活實(shí)?際，了解?課文中詞?句的意思?，大部分?學(xué)生喜歡?閱讀，對(duì)?閱讀有興?趣，能閱?讀圖畫書?，部分孩?子能較好?用繪本講?故事。養(yǎng)?成了愛護(hù)?圖書的習(xí)?慣。⑹?對(duì)繪寫有?興趣，能?把看到的?、想到的?寫下來(lái)，?畫下來(lái)。?二、不?足之處?1、對(duì)學(xué)?生學(xué)法的?指導(dǎo)還有?待加強(qiáng)，?學(xué)習(xí)成績(jī)?還