【案例分享】《一只想飛的貓》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計

【案例分享】《一只想飛的貓》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看書籍封面和目錄，了解作者陳伯吹和出版信息；2、通過猜想故事情節(jié)，品讀、表演精彩段落和評價人物形象等方法激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣；3、指導(dǎo)學(xué)生制訂閱讀計劃和填寫閱讀記錄卡。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過猜想故事情節(jié)，品讀、表演精彩段落和評價人物形象等方法激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣；2、教給閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生制訂閱讀計劃和填寫閱讀記錄卡。教學(xué)過程：一、書怎么讀1、師配樂朗讀任溶溶的《書怎么讀》師：今天，葉老師要推薦一本書——《一只想飛的貓》給同學(xué)們。生齊讀課題。師：那書要怎么讀？任溶溶爺爺是這樣說的。

課件出示：爺爺讀書，一本又一本，有一些書，厚得像塊磚。我忍不住，問我爺爺說：“書這么厚，怎么讀得完？”爺爺回答我說：就這樣：一個字一個字地讀，一句一句地讀，一段一段地讀，一頁一頁地讀……很簡單?！睅煟簳@么厚，怎么讀得完？生：一個字一個字地讀，一句一句地讀，一段一段地讀，一頁一頁地讀。師生：很簡單！二、看封面師：對，讀書很簡單，來，一起看看書的封面。（課件出示書籍封面）。1.觀察封面，了解作者師：觀察書的封面，你知道了哪些信息？生：書名是一只想飛的貓；作者是陳伯吹；師：陳伯吹原名陳汝塤，曾用筆名夏雷。中國著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。著有童話集《一只想飛的貓》、評論集《兒童文學(xué)簡論》等。陳爺爺，一直堅持著為小孩子寫大文學(xué)的創(chuàng)作情懷，為了讓跟多的中國作家給兒童寫出更好的文學(xué)作品，1981年特意成立了陳伯吹國際兒童文學(xué)獎。葉老師希望將來你們就是陳伯吹國際兒童文學(xué)獎的得獎作家。2.了解出版信息師：從封面中，你還知道什么信息？生：這本書是明天出版社出版的。師：沒錯。不過，這本書也有不同出版社出版的不同版本。看，這本是明天出版社出版的，另外兩本分別是青島出版社和山東教育出版社出版的。師：你買的書是哪個出版社出版的？指名讀師：看這三本書，仔細(xì)觀察一下，你會發(fā)現(xiàn)不同出版社出版的書封面圖片是不一樣的?？?，這三本都彩色注音版，適合我們二年級的同學(xué)讀。不過，可能有的同學(xué)買的帶有插圖，有的不帶插圖。除了這些，里面的內(nèi)容也會有所不同。三、讀目錄1.讀目錄師：請看這三本不同出版社出版的《一只想飛的貓》的目錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：里面的故事是不一樣的。有的故事多，有的故事少。它們都有一只想飛的貓這個故事。師：對，不同出版社出版的書內(nèi)容也會有所不同。學(xué)會了看封面和讀目錄，你就可以快速地選擇到自己喜歡的圖書了。2.猜情節(jié)師：現(xiàn)在，請你翻開書，看到目錄。你的這本書有哪幾個童話故事？

師：這些故事中，你最想先讀哪個故事，為什么？你覺得這個故事講的是什么？從目錄中選你最喜歡的故事，猜一猜這個故事的主要內(nèi)容吧。給你們一分鐘的時間來思考。（板書猜）師：這幾個故事都是獨(dú)立的，你可以不用按順序讀，想先讀哪個故事就按目錄的頁碼翻到那個故事開始讀就行了。3.說計劃師：你平時是在什么時間看課外書的？你可以在晚上、早上、中午都行。建議同學(xué)們最好在固定的時間讀書。就像到時間就吃飯一樣，到點(diǎn)就看書。師：你的書一共有多少頁，你打算一天讀幾頁？多久看完這本書？師：短一點(diǎn)的故事，可以讀兩個甚至更多，長一點(diǎn)的呢，也可以分成幾天看。師：你可以找一個閱讀小伙伴，每天聊聊自己讀書的感受和想法。你準(zhǔn)備找誰當(dāng)閱讀小伙伴？一起閱讀更快樂哦。師過渡：有計劃，有伙伴，那我們先來看看《一只想飛的貓》這個故事吧。好，書合上，放桌上。四、賞片段1、貓出場師：這只貓的出場有點(diǎn)特別，快聽發(fā)生了什么?“呼啦——一只貓從窗子里面猛地跳出來。

他把窗臺上擺著的一只藍(lán)瓷花盆碰落在臺階上，摔成了兩半?！睅煟喊褑?，這貓一出場就打碎花盆，這到底是一只怎樣的貓呢？2、猜一猜：這是一只怎樣的貓師：葉老師從書中選擇了一些片段，我們先來讀一讀。（1）出示片段：“那算得什么，我是貓！”貓沒道歉一聲，連頭也不回一下，只弓起了背，豎起了尾巴，慢騰騰地跨開大步，若無其事地向前走?！白蛱煲估?，我一伸爪子就逮住了十三只耗子”！指名讀。師：這是一只怎樣的貓。（吹牛）模仿它的語氣，試著讀讀這句話。指導(dǎo)讀出驕傲自大的語氣；重點(diǎn)指導(dǎo)句子：昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三只耗子。齊讀。（2）出示片段：呱呱叫，呱呱叫。我是一只大花貓。我是天下大好佬！叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，耗子見我不敢抬頭望；老虎見我稱聲“貓大王！”指名上臺表演讀。師：誰能加上表情和動作來讀一讀，先自己試一試。師：讀得活靈活現(xiàn)。看，加上表情和動作一讀，這個故事有意思多了。（板書讀）獎你一朵花，最佳配音員吶。師：這是一只怎樣的貓？（驕傲自大）它還是一只怎樣的貓呢？（3）出示片段：“咱們村莊明天大掃除，你也要來參加。別遲到！”“哎呀！哎呀！”貓捧著頭喊起來?！笆裁词?？”“頭痛！”貓半真半假地說，“討厭的‘大掃除’，我一聽到這三個字就頭痛！”師：這是一只怎樣的貓？（懶惰，不愛勞動）師：誰愿意來演一演這個片段。你可以先自己練一練。指名上臺展示。師：表演藝術(shù)家呀。小演員吶。天才！明日之星就是你了。掌聲響起來。師小結(jié)：看，演一演，這些文字就活了。（板書演）（4）出示片段：貓一向瞧不起鴨子，盡管鴨子笑嘻嘻地走過來，他卻板起了臉孔，翹起了胡子，像站在皇帝身旁的一個兇惡的武官，一開口就沒好話?！氨庾?！你從哪兒來？上哪兒去？”“請你放規(guī)矩些。不許你隨便叫我‘扁嘴’?！薄澳敲?，我就叫你‘圓嘴’。”“叫綽號總是不正經(jīng)。你可看見誰對待朋友這樣沒禮貌的?！睅煟哼@次我們分角色合作讀（師旁白，左讀貓，右讀鴨子）。可以像剛剛一樣加上表情和動作。來，為我們的完美合作來點(diǎn)掌聲。師：看，這是一只怎樣的貓？（沒禮貌）小結(jié)：通過剛剛幾個片段，我們知道這是一只怎樣的貓？（板書議）愛吹牛，驕傲，沒禮貌、懶惰。剛剛我們一起猜，一起讀，還一起演，一起計論了這是一只怎樣的貓?，F(xiàn)在，我們要動動筆。因?yàn)椴粍庸P墨不讀書。五、填寫閱讀記錄卡1.

不認(rèn)識的字師：我們在讀書時會碰到一些不認(rèn)識的字，你可以圈起來，利用拼音和它打個招呼。比如：綽。2.

積累的詞師：還會碰到一些有意思的詞語。比如：笑嘻嘻這樣ABB式的詞語。第一單元，我們積累了很多的動詞，如：披著碧綠的衣服，鼓著雪白的肚皮，甩著長長的尾巴。這里也有這樣的動詞：板起，翹起。就像去海邊撿貝殼一樣，我們可以有規(guī)律地把這些詞語收藏起來。

看，像這樣。出示課件3.

我的感想師：看到貓居然給鴨子取綽號，哼，我忍不住想說：這只貓真沒禮貌呀。把讀書時的想法也寫上去。開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號占一樣，不會寫的字可以用拼音代替。4.

時間與頁碼師：不要忘記寫上讀書日期和頁碼哦。六、就這樣讀1.