下雪啦 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

第第10頁音樂單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂二年級(jí)第一學(xué)期人教版《下雪啦》單元組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1唱歌《冬天的故事》第六單元第一課時(shí)2唱歌《雪花》第六單元第二課時(shí)3唱歌《小動(dòng)物告別會(huì)》第六單元第三課時(shí)二、單元分析（一）課標(biāo)要求（二）教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容由兩首唱歌曲目《冬天的故事》《雪花》、以及歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》組成。為XXX0|XXX0三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路““9f38db8df56094f246a67af442256e5f.mp47e2d9cb9e7df26b02f343d75c4731771.mp4各顯神通：請(qǐng)根據(jù)對(duì)歌曲的理解畫一幅自己想象中的冬天的景象！2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《冬天的故事》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)天籟之音歌曲演唱完整、準(zhǔn)確，并富有感情。能夠和同學(xué)分角色合作演唱歌曲。能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的呼吸方法來演唱歌曲。小試牛刀能辨別附點(diǎn)二分音符長音（三拍） 各顯神通請(qǐng)根據(jù)對(duì)歌曲的理解畫一幅自己想象中的冬天的景象。 能用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。 顯神通”為綜合型，只設(shè)置三個(gè)等級(jí)。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：了解，用不同動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂情緒。唱形式，表達(dá)對(duì)大自然的贊美和熱愛。各顯神通：通過引導(dǎo)學(xué)生和家人一起了解歌曲的創(chuàng)作背景，更有實(shí)踐意義。（2）設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。探究的綜合素養(yǎng)。力延伸到校園內(nèi)外，和家人共同表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為視頻或者圖片，并附上自評(píng)表。f47c615ee48d51334fa53b419f1cd63c.mp4小試牛刀：請(qǐng)?jiān)跇纷V中用彩色筆標(biāo)出頓音和重音記號(hào)（頓音用紅色，重音用藍(lán)色）！2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《雪花》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)天籟之音能夠用歡快并富有彈性的聲音完整演唱歌曲。能夠體驗(yàn)并表現(xiàn)出歌曲兩個(gè)部分情緒的不同。 能夠準(zhǔn)確的演唱出頓音、重音的唱法。小試牛刀演唱等豐富的演唱形式表現(xiàn)歌曲。能夠辨別音樂中兩拍內(nèi)的切分節(jié)奏。各顯神通請(qǐng)根據(jù)對(duì)歌曲的理解用自己的方式表演給家人看。評(píng)價(jià)說明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“天籟之音”為基礎(chǔ)型，“小試牛刀”為提升型“各顯神通”為綜合型，只設(shè)置三個(gè)等級(jí)。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：真切地表達(dá)自己的情感。索歌曲中的音樂要素，并在編創(chuàng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。（2）設(shè)計(jì)意圖的熱愛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大自然的愛護(hù)之情。表現(xiàn)形式。第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為視頻和圖片，并附上自評(píng)表。b805f87cbc640c24ed0fd1b996e2eeca.mp4782d6be32bd464aa140f3b750e4546eb.mp42.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《小動(dòng)物告別會(huì)》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)天籟之音表述內(nèi)容豐富流暢；能用抒情地情緒演唱。能夠和同學(xué)們分角色合作演唱。能完整的表現(xiàn)給家人看。小試牛刀分角色隨音樂進(jìn)行表聆聽歌曲，分析第三部分應(yīng)該用怎樣的力度變化來表各顯神通自制頭飾分小組進(jìn)行情境表演。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以感受和表演為主體，為了深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良的積極性，高效完成課時(shí)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容生對(duì)音樂知識(shí)與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然無限的熱愛之情。天籟之音：1.請(qǐng)以小組為單位，任選本單元中的一首歌曲，用喜歡的演唱形式邊唱邊表演，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛！bab064c4d3ed7005ef4b5e5b73732456.mp4556f20afa1abb160150195dd2a270e68.mp4小試牛刀：2.請(qǐng)自己動(dòng)手制作動(dòng)物頭飾并在班級(jí)里分享，可以現(xiàn)場(chǎng)展示或在家錄制視頻展示哦！A：▼ B：. C:>各顯神通：