《唱歌愛唱歌的小杜鵑》教學(xué)設(shè)計(陜西省縣級優(yōu)課)-三年級音樂教案

《愛唱歌的小杜鵑》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：表演唱《愛唱歌的小杜鵑》教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。2、過程與方法：學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》,教育孩子們要愛護(hù)小動物，培養(yǎng)孩子們對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對歌曲進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、電子琴、打擊樂器、教學(xué)過程:（一）律動1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個初步認(rèn)識。師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們隨著音像小鳥樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢？你聽？（二）導(dǎo)入新課師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？誰來模仿一下A、生模唱“咕咕”的聲音。B、師：真聰明，下面我們一起來學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請同學(xué)們在聽到咕咕的地方，做一個小杜鵑歌唱的動作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎？C、師：杜鵑鳥的歌聲美不美？那我們來唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的?。繋煟耗蔷驼埻瑢W(xué)們帶著這種感覺來唱吧師：老師突然有個想法，同學(xué)們能不能來扮演一下這只小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《愛唱歌的小杜鵑》，（三）、快樂學(xué)習(xí)1、下面我們就來完整的把這首歌來聽一聽,并引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏說出歌詞。問題：A：“這首歌表達(dá)了怎樣的情緒，你聽完有什么感受？”B：“小杜鵑的叫聲是平平的？還是一高一低的？是長長的還是短短的？”C：“你能學(xué)一學(xué)嗎”孩子們很積極地一一回答2、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞（1）、四分音符：Xda八分音符:XXdidi（2）、頓音記號：▼533、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。師：仔細(xì)看譜，找出歌曲中的反復(fù)記號，并且說出這首歌曲的演唱順序是什么？4、完整演唱歌曲A：教師彈琴，學(xué)生聽前奏，練習(xí)弱起小節(jié)的唱法。B：教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲。C：隨伴奏完整演唱歌曲要求：用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。5、拓展延伸A：出示伴奏樂器，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲伴奏。B：自制伴奏樂曲，為歌曲伴奏。6、老師范唱，請同學(xué)們聽一聽這首歌有幾個樂句？7、現(xiàn)在啊老師要請大家跟我來做個游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的“咕咕”聲，明白了沒？師：你們接的真棒，師：你們唱的真不錯，下面我們就來完整的把這首歌唱一唱8、分組演唱歌曲，找同學(xué)給歌曲配上動作。（四）配著樂器表演同學(xué)們配合的真默契，老師手里拿了幾個樂器可以配到我們這首歌曲中，誰可以上來給大家表演一下小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲？同學(xué)們舉手積極參與師：好的，讓我們用些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。（五）、總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學(xué)個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽。森林里除了杜鵑還有沒有其他的小鳥了？生：有我們是要