小學英語-He can't see教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Module7Unit1Hecan’tsee.教學設(shè)計知識目標:能聽懂、讀、會說句型Hecan’tsee.Shecan’thear.2)正確運用She/He/Theycan’t...3)“三會”單詞:TVshow,useful,blind,deaf,hear,firefighter,sausage2、能力目標:使學生能正確運用can和can’t表達人們能做和不能做的事情。情感目標：培養(yǎng)學生對動物愛護和對殘疾人的關(guān)心,樹立學生的愛心意識。教學活動Step1:WarmupT:Helloboysandgirls,todaywewillhaveamatch,girlsteamandboysteam.Let’smakethelittleheatstogetherok?Now,singasong“animalscan...”Step2:LeadinT:Wow,youareamazing!Somanyanimals,what’syourfavouriteanimals?Whatcanitdo?Listen!What’sthis?Yes,acutedog.But,whatcandogsdo?Ilikedogs,doyoulikeit?OurfriendAmyLinglingandSamlikedogstoo,theywanttoknowmoreaboutit,andyou?Watchavideoandfillintheblank.”show”(點讀筆）Fromthevideoweknowdogscandoalot.Lookattheman.Thismancan’tsee.He’sblind(新授），itmeans失明的。Whohelpshim?Yes,thedoghelpshim?T:Lookatthegirl,what’sthematterwithher?Let’slistenagain.Shecan’thear(ear-near-dear-hear),itmeans聽見Sheisdeaf(（breakfast-leaf-deaf)）itmeans失聰?shù)腖et’sreadit!whohelpsher?T:Then,therewasafire,whoarethey?Theyarefirefights(新授），whohelpedthem?Dog!Focuson“helped”.Wow,dogscanhelptheblindanddeafpeopleandfirefighters.Dogsareveryuseful.(新授）Sowesayanimalsareourfriends.Practise:Whatcolourdoyoulike?T:Nowlet’slistenthelastparagraphandchooseyesorno.NextListenthetextagain,payattentiontothepronounciationandemotion.Step3:PracticeNowlistencarefullyandnumber. Therearelotsofdisablepeopleinourlife,iftheyneedhelp,doyouwanttohelpthem?Ok,let’swritetheproposal.letthemgetmorehelp!Step4:ConsolidationDeaforblindorhandicappedpeoplecan’tdoanything?No!Mostofthemareveryfirmandfamous.ThismanisZhangDingyu,hehasALS(漸凍癥），socan’twalkwell,butduringtheoutbreak,hehelpedlotsofpeople,he’sahero.YangguangTailihuahelenkeller...Theyareallrolemodlesforyouandme.Next,yourshowtime,chooseoneyouwanttosayandtalkabouthim/her.Forexample...Let’sdoit!Step5:Summary:Whatdidyoulearntoday?(思維導圖）Step6:Homework1.Readthetext.(P38A2)2、Makeasurveyandfindoutwhatyourfriendscan/can’tdo?Thenwritethemdownandsharewithothers.Thankyou,goodbyeboysandgirls!學情分析

五年級學生基礎(chǔ)較好，已掌握了一定的語音、詞匯、語法、話題表達等英語基礎(chǔ)知識，具備了一定的聽、說、讀、寫能力，并掌握了大量的短語結(jié)構(gòu)。學生已能使用can和can’t來表達能力，并且可以進行替換。而在學校和家庭的熏陶下，已經(jīng)使學生們初步掌握了助人為樂的、粗淺的價值觀。因此，在教學中，應(yīng)從學生已有的知識、能力、經(jīng)驗和興趣出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容，采用靈活的教學方法，精心設(shè)計有一定挑戰(zhàn)性的教學活動，促使學生在參與、實踐、體驗、合作與交流活動中學習、運用并掌握知識，進一步培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，穩(wěn)定英語學習興趣。

效果分析從學生的測試情況來看，五年級的英語教學已順利地完成了教學目標：能聽懂、讀、會說句型Hecan’tsee.Shecan’thear.2)正確運用She/He/Theycan’t...3)“三會”單詞:TVshow,useful,blind,deaf,hear,firefighter,sausage能完全掌握。2、能力目標:使學生能正確運用can和can’t表達人們能做和不能做的事情。情感目標：培養(yǎng)學生對動物愛護和對殘疾人的關(guān)心,樹立學生的愛心意識。利用多媒體技術(shù)制作了豐富多彩的教學課件，為英語課增添很多直觀性、形象性和趣味性，充分利用班班通與網(wǎng)絡(luò)資源，收集很多與課題相關(guān)的英語資源，從而擴大了學生的視野，拓展了學生的知識面。引進了TPR教學法，使英語課堂變得生動活潑。教材分析

本課時是外研社版新標準小學英語（三年級起點）第五冊第七模塊第一單元。本模塊的主題是Community.以“Dogs”為主線，述了狗在日常生活中是非常有用的。學習blind,deaf,hear,useful等詞匯及句型：He/Shecan’t...以及如何用can和can’t表達人和動物等能做和不能做的事情，同時培養(yǎng)學生助人為樂的良好品質(zhì)，從而達到綜合運用語言的能力。1、Listenandnumber（）()()Proposal倡議書Boysandgirls:Inourlife,therearemanydisabledpeople.someare______.Theycan’t______.Someare______.Theycan’t______.Pleasehelpthem!Showtime（自選人物，小組討論)運用句型：Ilike_________.She/Heis________，She/Hecan’t________.Butshe/hecan________.She/Heisfamous.（詞匯：blind/see/sing/deaf/hear/dance/write/doctor/helpothers)Hecan’tsee.教學反思我這節(jié)課的教學重點是He/Shecan’t…句型及can,can’t,blind,hear,firefight等幾個單詞。我較好地遵循英語新課程標準的理念：以人為本，面向全體學生，以活動為主，采用任務(wù)型教學法，讓學生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式來實現(xiàn)任務(wù)目標。從整體來看，課堂氣氛較活躍，在一定程度上調(diào)動了學生的學習積極主動性，基本上達到了良好的教學效果。對于本節(jié)課我有以下幾點感受：1、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣.為了更好地突出重點，突破難點，本節(jié)課我的教學環(huán)節(jié)設(shè)計為：（一）課前熱身（二）學習新知（A:單詞；B:句型）（三）鞏固練習（用所學句型描述）（四）課外拓展（theBraille）2、運用TPR教學法學習新知，體現(xiàn)層次性。一開始我用TPR教學法激發(fā)學生的學習積極主動性，在熱身環(huán)節(jié)中，通過談話來活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生能夠快速的融入課堂。然后加入Dogscan句型，這樣既復習了舊知，活躍了氣氛，又為學習本課的重點句型Ican’t…做好鋪墊。3、利用各種手段，提高學習效果。本課我除了自己設(shè)計了一套課件外，還大量使用了圖片及各種道具，給學生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的學習動機，同時還使他們對事物很快形成正確的表象。在教授單詞時，我采用直觀教學法，讓學生同時接受看和說的刺激，在逐步呈現(xiàn)blind,deaf,hear這幾個單詞的同時，我把知識點擴充到了句子Heisblind.Hecan’tsee,Sheisdeaf.Shecan’thear.直接切入重點，這樣學生也很容易接受。4、教學設(shè)計首尾呼應(yīng)。課堂在開始時學習使用了useful一詞，待幾張圖片敘述完，“導盲犬”錄像看完時，我再總結(jié)完成句子：Dogsareveryuseful.做到了首尾呼應(yīng)。5、課文學習高效，學生快樂掌握。在課文學習上給了學生充裕的聽、說時間，每次跟讀前加入了注意事項，使學生自然而然地掌握了課文內(nèi)容，后面的改錯等練習也就迎刃而解了。第一次上這樣形式的教研課，課堂上我存在著一定程度的緊張，對于一部分課前準備好的教學內(nèi)容沒有較好地完成。主要表現(xiàn)在：1、在教學內(nèi)容重點與次重點的時間安排上有些欠合適。2、在操練句型鞏固知識時，我沒有充分利用小組合作的練習方式，沒有讓學生在合作中對所學知識進行練習。還有對于根據(jù)所學知識讓學生在真實情景或類真實情境中利用新詞表演對話這一方面，都還有所欠缺。3、本課牽涉到部分如三人稱單數(shù)動詞結(jié)尾加s，賓格的人稱代詞him,her,them的使用等，在學習這部分內(nèi)容時，我無可避免地使用了中文，對于今后教學中語法部分如何適