小學(xué)道德與法治-干點家務(wù)活教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計_干點家務(wù)活_道德與法治_小學(xué)_教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)做好一些簡單家務(wù)的方法。2.初步認(rèn)識到參與家務(wù)勞動是分擔(dān)家庭責(zé)任，并從中體驗成長和進(jìn)步的快樂。3．指導(dǎo)手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。教學(xué)重點，難點：1.自己能做的事情自己做，做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心，有毅力、能用自己的方式，積極主動做家務(wù)勞動。2.養(yǎng)成良好的習(xí)慣，明白自己動手豐衣足食的道理。德育點分析：認(rèn)識勞動工具，學(xué)習(xí)使用方法，能主動幫父母做家務(wù)、關(guān)心父母、感激父母。教學(xué)過程：導(dǎo)入：小游戲“猜猜我在做什么”用表演的形式引出課題——干點家務(wù)活（板書）一、我做過的家務(wù)活說一說。小組交流：你還知道有哪些家務(wù)活？填一填

小組交流：你都會做哪些家務(wù)活？填寫調(diào)查表，并以小組為單位貼到大蘋果上，小組代表總結(jié)發(fā)言。

3、談一談看來大家會的家務(wù)活還真不少，你覺得做家務(wù)有什么收獲？想一想，說一說父母辛苦工作有一天，他們在做家務(wù)的時候，我們應(yīng)該怎樣做？

課件出示填空練習(xí)

媽媽洗衣服，我會_______

爸爸掃地，我會___________

媽媽擇菜，我會_________

爸爸幫我收拾房間，我會____

小結(jié)：會做的家務(wù)活要經(jīng)常做

二、做點家務(wù)很不錯

1、想一想，說一說。

家務(wù)活有很多，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)還是有一些不會做的家務(wù)活，怎么辦？2、比一比小組合作進(jìn)行擇菜、擦桌子、收垃圾比賽，看看哪個小組完成的又快又好紀(jì)律安靜，并請優(yōu)勝小組的代表說說如何做到又快又好的完成。（在實踐中讓學(xué)生了解做家務(wù)也要遵循一定的秩序）跟我學(xué)一招請小組派代表進(jìn)行套垃圾的比賽；學(xué)習(xí)了解快速套垃圾袋的方法，再次進(jìn)行比賽。（通過活動來幫助學(xué)生體會勞動的快樂，達(dá)到學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生做家務(wù)的目的）。學(xué)情分析_干點家務(wù)活_道德與法治_小學(xué)_一年級學(xué)生年齡尚小，生活自理能力和自制能力較弱。部分學(xué)生有做家務(wù)活的主動性和積極性，部分學(xué)生有和家長一起做家務(wù)的經(jīng)歷，但是缺乏更多家務(wù)鍛煉的機會和家長正確的指導(dǎo)。所以他們對做家務(wù)的意義和方法缺乏認(rèn)識和了解，遇到家務(wù)過程的困難容易畏難和退縮。他們正處在品德行為習(xí)慣的形成期，針對以上特點，本課將引導(dǎo)學(xué)生了解做家務(wù)的意義，分享適用有效的做家務(wù)方法，在別人的幫助下學(xué)會更多做家務(wù)的好方法，同時學(xué)會解決做家務(wù)過程中遇到的困難。效果分析_干點家務(wù)活_道德與法治_小學(xué)_在分小組學(xué)習(xí)體驗的過程中，讓孩子們了解擇菜的過程，并能夠?qū)⒉げ藫窀蓛簦瑢⒗蛢舨巳~進(jìn)行分類放置。擇菜結(jié)束之后，評選出做的又快又干凈的小組，請小組長交流經(jīng)驗，說說自己小組取勝的原因。由此可以讓孩子們體會到，做家務(wù)也要遵循一定的秩序：擇菜——歸類——處理垃圾——擦桌子。由此我們就可以體會出一個做家務(wù)的原則——“有秩序”。體驗活動二是套垃圾袋，通過分小組的比賽可以看出，孩子們還是具有一定生活經(jīng)驗的，都能夠?qū)⒗芷秸奶自诶吧?。引出問題：如何才能夠更快速的套好垃圾袋呢？通過視頻短暫學(xué)習(xí)之后，孩子們很興奮，都非常想試試新學(xué)的方法，馬上又進(jìn)行了第二次的比賽，這次比賽在用時上比第一次大大加快，由此可以讓孩子們體會到，雖然只是簡單的套垃圾袋，其中卻蘊含了“動腦筋”所提高的效率。經(jīng)過實踐體驗的過程，孩子們在幾個步驟中都很感興趣，可以提醒孩子在生活中自己會做的家務(wù)要“經(jīng)常做”，遇到不會的家務(wù)，就要“學(xué)著做”，做好家庭小主人的角色，為父母分擔(dān)更多。重新引出課題，提醒大家干點家務(wù)活。課程的最后，設(shè)計了簡單的“家務(wù)小達(dá)人”表格，引導(dǎo)學(xué)生將做家務(wù)，學(xué)做家務(wù)的習(xí)慣延伸到課后的生活中，采用自我評價和家長評價相結(jié)合的形式，對學(xué)生一周的家務(wù)勞動情況進(jìn)行總結(jié)，并在一周之后評選出家務(wù)小達(dá)人進(jìn)行獎勵。通過這一活動的開展，能夠孩子更積極地參與到家務(wù)當(dāng)中來，也能讓父母感受到來自孩子的成長與進(jìn)步。教材分析_干點家務(wù)活_道德與法治_小學(xué)_《干點家務(wù)活》一課旨在引導(dǎo)學(xué)生以參與家務(wù)勞動的形式承擔(dān)家庭責(zé)任，從家務(wù)勞動中體驗成長和進(jìn)步的快樂，認(rèn)識到分擔(dān)家務(wù)是熱愛和體貼家人的一種表達(dá)方式。重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知做家務(wù)有很多好處，可以開動腦筋，增長本領(lǐng)，從而激發(fā)學(xué)生探究把家務(wù)做好的方法，還要學(xué)會解決做家務(wù)過程中遇到的困難。本課教學(xué)內(nèi)容有四個話題：我做過的家務(wù)活、做點家務(wù)很不錯、再來學(xué)一招、這時怎么辦。話題一旨在鼓勵學(xué)生說出自己做過的家務(wù)活，樹立勞動光榮的意識；話題二旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家務(wù)勞動的意義；話題三旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握更多干好家務(wù)活的方法；話題四旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決做家務(wù)過程中遇到的問題。評測練習(xí)_干點家務(wù)活_道德與法治_小學(xué)_在課堂中運用小組分工體驗競賽的方式，讓學(xué)生在活動中體會到做家務(wù)的辛勞和快樂。課上評測、課上的評測分為兩次進(jìn)行，第一次進(jìn)行的是“擇菜——歸類——處理垃圾——擦桌子”的過程，對每個小組的練習(xí)效果進(jìn)行及時的評價，選出做得最好的小組進(jìn)行經(jīng)驗分享。第二次進(jìn)行了套垃圾袋的小比賽，通過比賽的結(jié)果引申出更加簡便、快速的套垃圾袋方法，讓孩子在實踐的過程中體會到勞動的快樂。課后評價設(shè)計了簡單的“家務(wù)小達(dá)人”表格，引導(dǎo)孩子將做家務(wù)，學(xué)家務(wù)的習(xí)慣延伸到課后的生活中。我是家務(wù)小達(dá)人日期家務(wù)內(nèi)容記錄完成效果星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日家長評價：課后反思_干點家務(wù)活_道德與法治_小學(xué)_《干點家務(wù)活》一課旨在引導(dǎo)學(xué)生以參與家務(wù)勞動的形式承擔(dān)家庭責(zé)任，從家務(wù)勞動中體驗成長和進(jìn)步的快樂，認(rèn)識到分擔(dān)家務(wù)是熱愛和體貼家人的一種表達(dá)方式。重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知做家務(wù)有很多好處，可以開動腦筋，增長本領(lǐng)，從而激發(fā)學(xué)生探究把家務(wù)做好的方法，還要學(xué)會解決做家務(wù)過程中遇到的困難。經(jīng)過課前的調(diào)查可以看出，一年級的孩子年齡較小，生活自理能力差，雖然在日常生活中對于家務(wù)勞動很有主動性和積極性，但是由于種種原因，能夠獨立完成的家務(wù)活卻很少。這其實在于家長對于孩子缺乏正確有效的指導(dǎo)，更有的家長會認(rèn)為讓孩子做比較麻煩，不如自己完成效果更好，所以導(dǎo)致很多孩子對于家務(wù)活比較陌生，遇到一些困難的教務(wù)更是產(chǎn)生畏難情緒。一年級的孩子正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，如何幫助他們樹立正確的生活態(tài)度，其實就在于各種體驗和嘗試，并且讓他們在嘗試中感受到成功的喜悅，同時學(xué)會運用正確的方法解決所遇到的困難和問題。在教學(xué)過程中，首先由小調(diào)查開始：父母都承擔(dān)了哪些家務(wù)活？誰平時做得最多？你又會哪些家務(wù)勞動？通過調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生了解，家務(wù)活應(yīng)該是由每一位家庭成員來共同承擔(dān)的，作為家庭成員之一的我們，更應(yīng)該完成一些力所能及的家務(wù)活。分擔(dān)家務(wù)活可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，讓他們感受到孩子成長帶來的喜悅。同時，在做家務(wù)的過程中，我們還能夠收獲很多知識和生活經(jīng)驗。由此可以體會到，做家務(wù)是一件“長本領(lǐng)”的事情。在分小組學(xué)習(xí)體驗的過程中，讓孩子們了解擇菜的過程，并能夠?qū)⒉げ藫窀蓛?，將垃圾和凈菜葉進(jìn)行分類放置。擇菜結(jié)束之后，評選出做的又快又干凈的小組，請小組長交流經(jīng)驗，說說自己小組取勝的原因。由此可以讓孩子們體會到，做家務(wù)也要遵循一定的秩序：擇菜——歸類——處理垃圾——擦桌子。由此我們就可以體會出一個做家務(wù)的原則——“有秩序”。體驗活動的最后一步是套垃圾袋，通過分小組的比賽可以看出，孩子們還是具有一定生活經(jīng)驗的，都能夠?qū)⒗芷秸奶自诶吧稀Ｒ鰡栴}：如何才能夠更快速的套好垃圾袋呢？通過視頻短暫學(xué)習(xí)之后，進(jìn)行的第二次的比賽比第一次大大加快，由此可以讓孩子們體會到，雖然只是簡單的套垃圾袋，其中卻蘊含了“動腦筋”所提高的效率。經(jīng)過實踐體驗的過程，孩子們在幾個步驟中都很感興趣，可以提醒孩子在生活中自己會做的家務(wù)要“經(jīng)常做”，遇到不會的家務(wù)，就要“學(xué)著做”，做好家庭小主人的角色，為父母分擔(dān)更多。重新引出課題，提醒大家干點家務(wù)活。課程的最后，給學(xué)生發(fā)了“家務(wù)小達(dá)人”表格，引導(dǎo)孩子將做家務(wù)，學(xué)家務(wù)的習(xí)慣延伸到課后的生活中，采用自我評價和家長評價相結(jié)合的形式，對學(xué)生一周的家務(wù)勞動情況進(jìn)行總結(jié)，并在一周之后評選出家務(wù)小達(dá)人進(jìn)行獎勵。通過這一活動的開展，能夠孩子更積極地參與到家務(wù)當(dāng)中來，也能讓父母感受到來自孩子的成長與進(jìn)步。這一課的教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度非常高，大部分孩子都能夠在課堂上學(xué)習(xí)到一定的家務(wù)勞動小知識，并且能夠親自動手操作，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)過程比較積極主動。在分小組合作的過程中，學(xué)生通過分析問題，查找原因，總結(jié)出做家務(wù)活應(yīng)該經(jīng)常做，學(xué)著做，按照順序進(jìn)行等。整個課堂秩序活潑而不混亂，每個孩子都能有小收獲。通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生明白了主動做力所能及的家務(wù)勞動，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)；自己也是家庭的一員，有責(zé)任干點家務(wù)活，這樣不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，還有利于培養(yǎng)自己的生活自理能力，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。課標(biāo)分析_干點家務(wù)活_道德與法治_小學(xué)_《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)提出健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小知道珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解人與環(huán)境的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)?！陡牲c家務(wù)活》一課符合“初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣”的第3條“任務(wù)或活動”?！镀返屡c生活》課程標(biāo)準(zhǔn)提出負(fù)責(zé)任生活中自己能做的事情自己做”。《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)提出愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，初步懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進(jìn)取的個性品質(zhì)，為其形成樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)?！陡牲c家務(wù)活》一課符合“積極向上”的第4條“能看到自己的成長和進(jìn)步，并為此而高興”，以及“有應(yīng)對