信息技術(shù)應(yīng)用工程2.0初中物理教師個(gè)人研修計(jì)劃

信息技術(shù)應(yīng)用工程2.0初中物理教師個(gè)人研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1.開(kāi)展以"微課的設(shè)計(jì)與制作"為主題的教學(xué)設(shè)計(jì)研究，培養(yǎng)(1)研修措施網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。(2)研修安排制作"為主題的教學(xué)設(shè)計(jì)研究，以具體教學(xué)案例為載體，開(kāi)展第一設(shè)計(jì)，再集中研討，分別改進(jìn)，最后整合優(yōu)化的方法。每個(gè)人都承二輪研討：完成各自分工任務(wù)后，組織集中研討，對(duì)主題單元設(shè)計(jì)進(jìn)行分析討論，整合優(yōu)化，提出修改意見(jiàn)和建議，再次優(yōu)化設(shè)計(jì)。多次研討修改后，最后形成良好的設(shè)計(jì)方案，根據(jù)需要收集各種課程資源，做好實(shí)施準(zhǔn)備課堂實(shí)施：進(jìn)行課常教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)步完善教學(xué)案例。按照教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)分工，實(shí)施課堂教學(xué)。三輪研討：對(duì)于每節(jié)課，研修組成員都要參與聽(tīng)課研討。研討時(shí)，對(duì)教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、課堂進(jìn)程與前期設(shè)計(jì)有哪些生成和意外等方面進(jìn)行反思。既要看到優(yōu)點(diǎn)，分析優(yōu)點(diǎn)得以產(chǎn)生的條什。也要看到問(wèn)題，問(wèn)題的癥結(jié)是什么，怎么突破。最后，形成反思報(bào)告。通過(guò)反思，對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生很好的借鑒對(duì)"微課的設(shè)計(jì)與制作"教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行反思，形成分析報(bào)告。歸納整理相關(guān)過(guò)程性和終結(jié)性材料，形成校本研修作業(yè)(資源包)資源包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì)、電子及其他形式的檔案，如研修計(jì)劃、研修記錄、課堂教學(xué)錄像、教學(xué)反思、總結(jié)報(bào)告、各種教學(xué)資源等，開(kāi)提交校本研修成果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)下，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提3、對(duì)信息處理的能力。希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我能