普通高校藝術(shù)生長(zhǎng)史與高校創(chuàng)新管理研究

普通高校藝術(shù)生長(zhǎng)史與高校創(chuàng)新管理研究

基于類似的藝術(shù)興趣、專業(yè)興趣、信念和自身需要，學(xué)生在整合和發(fā)展的基礎(chǔ)上，已經(jīng)成為校園文化氛圍的新鮮血液和活力。研究大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的現(xiàn)狀與創(chuàng)新管理策略,能夠取其精華、摒舊揚(yáng)新、查漏補(bǔ)缺,使高校藝術(shù)特長(zhǎng)生及有表演類愛好的同學(xué)有一個(gè)更廣闊的平臺(tái)充分展示自己的特長(zhǎng);能使藝術(shù)團(tuán)團(tuán)內(nèi)建設(shè)更加合理、管理更加有力、組織更加規(guī)范、團(tuán)隊(duì)更有特色、策略更加創(chuàng)新;能夠提升校園文化質(zhì)量,營造濃厚的校園文化氛圍,在校園文化建設(shè)中發(fā)揮獨(dú)特的育人作用。一、部分高考成績(jī)達(dá)到一定要求,又有藝術(shù)專科的考生藝術(shù)特長(zhǎng)生是部分普通高校為活躍校園文化生活,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,每年都會(huì)按教育部政策規(guī)定和有關(guān)條件錄取一些高考成績(jī)達(dá)到一定要求又有藝術(shù)專長(zhǎng)的考生。一般而言,通過招生院校藝術(shù)水準(zhǔn)測(cè)試(報(bào)名條件、測(cè)試內(nèi)容以普通高校的招生章程為準(zhǔn)),符合學(xué)校藝術(shù)特長(zhǎng)生招生要求的考生,可在高考中享受適當(dāng)?shù)慕捣咒浫?yōu)惠,具體可享受標(biāo)準(zhǔn)按每年規(guī)定執(zhí)行。1、藝術(shù)條件有限根據(jù)調(diào)查,目前我國有53所普通高校是面對(duì)全國招收藝術(shù)特長(zhǎng)生的,其中湖北的武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)和華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等4所高校被歸入其中。除此之外,武漢市只有少數(shù)高校能夠招收藝術(shù)特長(zhǎng)生,僅僅只是面向湖北招收考生,而所有的藝術(shù)特長(zhǎng)生都需要經(jīng)過各個(gè)高校相關(guān)考試的選拔。另外,每年3月份下旬舉行的湖北省藝術(shù)特長(zhǎng)生考試,對(duì)于湖北的考生而言,不僅要面臨各個(gè)高校相關(guān)考試的選拔同時(shí)還需要通過省考,才能獲得高校降分的資格,并且高考文化成績(jī)需達(dá)到學(xué)校劃出的分?jǐn)?shù)線,最終才能夠成功進(jìn)入高校。2、藝術(shù)監(jiān)控系統(tǒng)面壓高相對(duì)于其他省市的藝術(shù)特長(zhǎng)生的招收情況,湖北省的生源一直處于劣勢(shì),從地理方面的影響,到人為因素,導(dǎo)致最后生源的緊缺。武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等4所高校是面向全國招生的,每年會(huì)去清華大學(xué)和北京大學(xué)的冬令營招生,給廣大藝術(shù)特長(zhǎng)生提供機(jī)會(huì)和平臺(tái),由于這些高校的門檻較高,每年招收的人數(shù)即使不能達(dá)到預(yù)定的指標(biāo),每年也能保證在60多人。近幾年,我校的招收狀況雖然處于一個(gè)平穩(wěn)的狀態(tài),每年只能招收到20多人,最終藝術(shù)團(tuán)的水平也會(huì)大打折扣,再加上招收對(duì)象的局限性、宣傳力度不夠,許多考生不清楚學(xué)校的情況,導(dǎo)致大量人才流失,以及某些類別的藝術(shù)特長(zhǎng)生的匱乏。據(jù)了解,大部分藝術(shù)特長(zhǎng)生的流失是文化成績(jī)達(dá)不到的原因,為了網(wǎng)羅人才,我們不僅應(yīng)該擴(kuò)大宣傳力度,還應(yīng)該為他們提供更優(yōu)厚的條件,吸引他們加入。另外,在全面的調(diào)查和分析中,由于每個(gè)學(xué)校的管理制度不一樣,招收的學(xué)生類型也有所不同,藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師是外聘兼職的,其自身的工作和學(xué)習(xí)比較繁忙,加上學(xué)生的課程學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,指導(dǎo)教師和廣大藝術(shù)團(tuán)成員存在著投入精力不足的現(xiàn)象,學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)得不到進(jìn)一步提高,也會(huì)造成生源不足。3、加大宣傳,給予愛國教育的支持如何招收更多的藝術(shù)特長(zhǎng)生,針對(duì)這一問題,本文認(rèn)為:第一,相對(duì)于武漢市其他高校來說,我校最大的優(yōu)勢(shì)是能夠招收第二批線以上以及第四批線的考生,并且第二批線的考生能拿到一本的文憑,因此,我校應(yīng)加大在此方面的宣傳,讓廣大藝術(shù)特長(zhǎng)生都知道不同于其他學(xué)校的優(yōu)惠條件;第二,校方應(yīng)給予招收對(duì)象人文關(guān)懷,使我校的招生范圍更廣,生源更優(yōu)秀;第三,給藝術(shù)特長(zhǎng)生提供一些相關(guān)優(yōu)惠政策,使考生感受到學(xué)校的關(guān)懷,也能充分體現(xiàn)我校對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生的重視,吸引大量的考生報(bào)考。二、完善大學(xué)生雜技管理體制1、觀眾共同參與相關(guān)活動(dòng)第一,團(tuán)員必須參加藝術(shù)團(tuán)召開的各類會(huì)議、活動(dòng),認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),藝術(shù)團(tuán)辦公室負(fù)責(zé)考勤。第二,凡因?qū)W習(xí)或發(fā)生臨時(shí)性事件,與工作有沖突時(shí),可以向藝術(shù)團(tuán)辦公室請(qǐng)假并說明原因,否則視為工作失誤。第三,每年對(duì)團(tuán)員進(jìn)行業(yè)務(wù)考核。凡業(yè)務(wù)考核不合格者,將給予轉(zhuǎn)崗或停職處理。藝術(shù)團(tuán)成員在藝術(shù)團(tuán)期間如出現(xiàn)3門以上(包括3門)課程不及格或重修,停止其一切藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)。第四,對(duì)業(yè)務(wù)表現(xiàn)突出者,藝術(shù)團(tuán)將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。第五,團(tuán)員在訓(xùn)練和演出活動(dòng)中,必須服從安排、遵守紀(jì)律、講求團(tuán)結(jié)、關(guān)心集體和愛護(hù)公物,必須刻苦訓(xùn)練和認(rèn)真演出。第六,對(duì)藝術(shù)團(tuán)集體活動(dòng)時(shí)間(包括開會(huì)、訓(xùn)練、演出)必須嚴(yán)格考勤?？记诒碛煽记趩T、隊(duì)長(zhǎng)和指導(dǎo)教師簽名后于交團(tuán)辦公室存檔。第七,隊(duì)員因病因事不能參加活動(dòng),必須事先向藝術(shù)團(tuán)提交書面請(qǐng)假條,經(jīng)指導(dǎo)老師及辦公室主任同意后方可生效,對(duì)未履行請(qǐng)假手續(xù)或弄虛作假者,一律按曠課處理。第八,因參加學(xué)校安排的演出或訓(xùn)練而造成缺課,應(yīng)嚴(yán)格辦理請(qǐng)假手續(xù)。由指導(dǎo)老師開具公假名單,經(jīng)辦公室審核,學(xué)團(tuán)辦領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后,分別有教務(wù)和班主任各存檔一份。作為我校第二課堂的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán),引領(lǐng)學(xué)校亞文化建設(shè)的潮流,不能與第一課堂主文化發(fā)生沖突,故第三條于此再次強(qiáng)調(diào)與鼓勵(lì)。2、大學(xué)生藝術(shù)在當(dāng)代中國的發(fā)展現(xiàn)狀和問題武漢科技大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組建于2005年,經(jīng)過幾年的發(fā)展建設(shè),藝術(shù)團(tuán)已由初期的3個(gè)隊(duì)發(fā)展到8個(gè)隊(duì),分別為器樂隊(duì)、聲樂隊(duì)、綜藝隊(duì)、舞蹈隊(duì)、舞美部、宣傳部、秘書部和燈光影響部,隊(duì)員也由起初的20人發(fā)展到如今的300人。學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè),有效地整合了校園文化資源,特別是藝術(shù)資源,提升了校園文化的質(zhì)量,提升了校園文化底蘊(yùn),起到了導(dǎo)向性、示范性的作用,為提高武漢科技大學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)搭建了有效平臺(tái)。但由于近兩年大藝團(tuán)體制的改革產(chǎn)生了一些問題,目前,我校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組織仍然處于學(xué)生業(yè)余團(tuán)體或者學(xué)生社團(tuán)組織的地位,還沒有開展對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)方面的科學(xué)研究工作。通過校內(nèi)的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),人們對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的地位、作用、意義和發(fā)展模式的認(rèn)識(shí)還處于表面的理解,缺乏相應(yīng)的理論來有效地指導(dǎo)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與管理的實(shí)踐。對(duì)于這些實(shí)質(zhì)性的問題,我們必須“治本”。業(yè)余的學(xué)生團(tuán)體與組織可以通過團(tuán)委的授課與培訓(xùn)來提升學(xué)生干部各方面的能力,這樣不僅可以協(xié)助老師更好地工作,同時(shí)對(duì)于學(xué)生干部也是一種質(zhì)的提高。專業(yè)的培訓(xùn)與授課,培養(yǎng)出專業(yè)的管理人才,最終形成專業(yè)的管理體系,大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的精神面貌自然會(huì)大幅度提高,利用這種高效有利的循環(huán)體,藝術(shù)團(tuán)的地位、作用、意義和發(fā)展模式都會(huì)得到極大的提升。3、大學(xué)生藝術(shù)教育活動(dòng)不足(1)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)教育活動(dòng)的內(nèi)容較為單一,范圍較窄。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展方向應(yīng)該由單一的以娛樂、晚會(huì)、訓(xùn)練上課為主的藝術(shù)活動(dòng)發(fā)展為以涵蓋德育功能和美育功能為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育活動(dòng)。目前我校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的教育活動(dòng)僅限于單純的訓(xùn)練和文藝演出,沒有完全發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)育人載體功能,職能弱化。(2)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的生源匱乏,質(zhì)量不高,人員流失嚴(yán)重。我校的學(xué)生由于是高等工科院校的學(xué)生,受專業(yè)的限制,學(xué)生自身的基本條件和藝術(shù)水平很難達(dá)到一定的高度,大多數(shù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育和人文精神的養(yǎng)成認(rèn)識(shí)不到位,存在著主觀思想上的傾向性。藝術(shù)團(tuán)招生困難,招進(jìn)來的學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)參差不齊,影響著藝術(shù)團(tuán)整體水平的提升。藝術(shù)團(tuán)也由此形成“因人而興、因人而衰”的局面。三、大學(xué)和大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的管理創(chuàng)新計(jì)劃1、選擇藝術(shù)家的標(biāo)準(zhǔn)藝術(shù)團(tuán)影響力與魅力取決于臺(tái)上的表現(xiàn)力。藝術(shù)團(tuán)的教師是同學(xué)們藝術(shù)靈魂的凈化者,老師的指導(dǎo)思想體現(xiàn)于表演當(dāng)中。作為一場(chǎng)以藝術(shù)團(tuán)為主的晚會(huì)是否成功,不僅取決于同學(xué)們?cè)谂_(tái)下的努力,也取決于藝術(shù)團(tuán)老師的專業(yè)素質(zhì)水平。我們選拔藝術(shù)團(tuán)教師有以下標(biāo)準(zhǔn)。第一,專業(yè)水平。作為非藝術(shù)專業(yè)的同學(xué),在藝術(shù)情感表達(dá)上并沒有十分深刻的理解,因此無法將節(jié)目中的情感內(nèi)容表達(dá)的淋漓盡致,這就需要老師平時(shí)專業(yè)性的指導(dǎo)。第二,親和力。作為從事藝術(shù)領(lǐng)域的老師,在訓(xùn)練的過程中,向?qū)W生傳達(dá)專業(yè)知識(shí)的這段過程很關(guān)鍵,也是由量變到質(zhì)變的過程,老師的親和力越強(qiáng),越容易抓住同學(xué)們的心,同學(xué)對(duì)于藝術(shù)情感的表達(dá)也就越準(zhǔn)確。第三,思想的先進(jìn)性。時(shí)代總是在變化,對(duì)于藝術(shù)的表達(dá)方式也應(yīng)該有所創(chuàng)新,老師是節(jié)目的主要?jiǎng)?chuàng)造者,那對(duì)于藝術(shù)所表現(xiàn)的形式與藝術(shù)所表達(dá)的思想內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn),才能打動(dòng)觀眾的心。2、提高專業(yè)人才的專業(yè)素養(yǎng)在骨干的培養(yǎng)上,結(jié)合湖北省各所高校藝術(shù)團(tuán)的工作經(jīng)驗(yàn),在大學(xué)藝術(shù)團(tuán)里有兩類不同的部門,一類是演藝部門,另一類是后勤部門。那對(duì)于骨干的培養(yǎng),要根據(jù)他們所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的不同采取不同的方法,對(duì)于演藝部門的骨干,首先應(yīng)加強(qiáng)其專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)是否深刻,理解是否到位,作為演藝部門的“領(lǐng)頭羊們”都要時(shí)刻考慮到這問題。對(duì)于長(zhǎng)期在幕后做輔助工作的后勤部門,首先應(yīng)加強(qiáng)其素質(zhì)教育。以行政工作為主的骨干要提高交流能力,不僅要與團(tuán)內(nèi)各骨干進(jìn)行交流,也要與本部門內(nèi)的隊(duì)員時(shí)常進(jìn)行交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)人員管理調(diào)度上的不足,并加以改進(jìn)。當(dāng)然無論是演藝部門還是后勤部門最重要的是要擁有責(zé)任感,對(duì)于團(tuán)里下發(fā)的任務(wù),要高效率、高質(zhì)量的完成。骨干與骨干之間應(yīng)多交流,骨干與隊(duì)員之間也要多交流,讓他們認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)內(nèi)的重要性,增強(qiáng)其責(zé)任心和責(zé)任感。3、提高訓(xùn)練效果,減少經(jīng)費(fèi)支出,將圖書館文藝晚會(huì)財(cái)務(wù)部門轉(zhuǎn)引中心藝術(shù)團(tuán)的基礎(chǔ)訓(xùn)練是一場(chǎng)晚會(huì)舉辦成功的鋪墊。但成功必須保證藝術(shù)團(tuán)的演藝隊(duì)員訓(xùn)練有效,首先,各隊(duì)內(nèi)部應(yīng)制定一份結(jié)合本隊(duì)情況的訓(xùn)練制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。例如考勤制度,獎(jiǎng)懲制度等。其次,需要各隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員時(shí)常交流,吸取并采納合理的建議,改進(jìn)訓(xùn)練方式,提高訓(xùn)練效果。演出經(jīng)費(fèi)支出往往是一場(chǎng)文藝晚會(huì)最值得考慮的問題。演出經(jīng)費(fèi)基本決定一場(chǎng)晚會(huì)的規(guī)模。對(duì)于經(jīng)費(fèi)的支出,首先要考慮這些經(jīng)費(fèi)是否超越了團(tuán)內(nèi)的承載能力。其次,演出經(jīng)費(fèi)的投入是否能配合好藝術(shù)團(tuán)目前演出能力,同時(shí)還