小學英語-What season do you like 教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Unit4Lesson3Whatseasondoyoulike?教學設(shè)計【教學目標】1．知識目標（1）能聽懂,會說,認讀單詞fly,kite,swim;能聽懂,會說及認讀單詞及短語:Whatabout…?Skate.（2）能聽懂,會說并認讀句子“Whatseasondoyoulike?”“Ilikespring.”“Ioften/Ican…”2．能力目標能在對話中靈活運用所學句型談?wù)搨€體喜歡的季節(jié)及描述在不同的季節(jié)適合做的活動.3．情感目標讓學生在活動中“習得”知識的同時,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、好客的思想品質(zhì)。.【教學重點】1．能聽懂,會說,認讀單詞cool,fly,kite,swim;能聽懂,會說及認讀單詞及短語:Whatabout…?Skate.2．能靈活運用句型“Whatseasondoyoulike?”“Ilikespring.”“Ioften/Ican…”談?wù)撓矚g的季節(jié),獲取相關(guān)信息.【教學難點】兩個動詞-ing形式swimming&skating的處理.【教學準備】單詞卡、課件【教學過程】Ⅰ．Warming-upGreetingsandenjoythesong:What'syourfavouriteseason?Enjoypictures3．Freetalk:看圖:Whatseasonisit?It's...Howmanyseasonsarethereinayear?Four...引導(dǎo)學生復(fù)習舊知。設(shè)計意圖:復(fù)習鞏固上節(jié)課所學單詞,為本課知識的教授做好鋪墊.Ⅱ．Presentation設(shè)計疑問Liminglikes...?學生觀看本課視頻并答疑。2.Listenandread.跟讀課文.教師領(lǐng)讀課文，學生跟讀。3.再看視頻1.2片段重點講解句型并板書:Whatseasondoyoulike?引導(dǎo)學生說出Ilike...由my引出flymykite以及答語Iofenflymykite.并板書。學習過程中注重引導(dǎo)學生讀準語音、語調(diào)尤其是動詞-ing形式swimming&skating并利用Sharpeyes活動加以訓(xùn)練.以同樣學習余下內(nèi)容。ReadPicture3、4,fillintheblanks.4．Textlearning:（1）Listenandcircle.引導(dǎo)學生看書聽錄音,圈出課文所呈現(xiàn)出的新單詞fly,kite,whatabout,swim,skate,整體感知課文.（2）Newwordlearning:用單詞卡教授單詞swim,goswimming,用紅色板書swimming,提醒同學注意在短語中swim的形式發(fā)生了變化.以邊說邊做的形式鞏固短語goswimming.用與學習swim相同的方式教授單詞skate,goskating..5.<設(shè)計意圖>將新單詞集中教授,為學生學習課文掃清障礙.（1）Listenandread．學生聽讀課文,并完成下列句子:Ioften_______________.Ican_____________insummer.Ican______________inwinter.解決學生對這兩句話的理解.設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生分析課文,理解課文的能力,為培養(yǎng)學生閱讀英語篇打下基礎(chǔ).（2）Listenandread.跟讀課文.設(shè)計意圖:通過做題的形式鞏固本節(jié)課重難點,可以提高學習的效果,有利于教師對學生學習效果的檢測.Ⅲ．Practice再現(xiàn)英漢圖文，以Roleplay角色表演小組合形式、playagame等方式鞏固句型:Whatseasondoyoulike?Ilike….學生分組表演課文,進一步鞏固課文教學.Ⅳ．ConsolidationAgoodideaSomechildrenfromBeijingwilltraveltoXintai.Buttheydon’tknowwhatseasonisthebest.（北京的一些孩子將要來新泰旅游。但是他們不知道什么季節(jié)來最好。）Canyougivethemagoodidea?（你能給他們一個好的主意嗎？）并出示新泰的著名景點圖片和新泰特產(chǎn)引發(fā)學生興趣。Ilikeautumn.It’scoolinautumn.IoftengotoMountainxinfu.IcanclimbMountainxinfu.Icaneatpeanut(花生)andcelery（芹菜）.Icanseethebeautifultrees.WelcometoMountaixinfu!設(shè)計意圖:通過該活動,活躍學生思維,鞏固學習效果，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、好客的思想品質(zhì)。Ⅴ．Summary教師引導(dǎo)學生朗讀黑板上的板書,總結(jié)今天所學句型.VI．Homework1.Listentothetape(錄音)andtrytoimitate（模仿）it.2.Talkabout“SeasonsinXintai”withyourfriends.【板書設(shè)計】Unit4Lesson3Whatseasondoyoulike?Ilike…springsummerautumnwinterIoftenflymykite.Icangoswimminginsummer.Ioftenplayfootball.Icangoskatinginwinter.【學情分析】本課的教學對象是小學四年級學生,他們的英語學習在語音語調(diào)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),學習熱情也比較高,教學中,要根據(jù)學生活潑好動的特點,多設(shè)計一些輕松有趣的活動讓學生在活動中“習得”知識的同時,學會相互合作,樹立團隊意識.這一課涉及到幾個動詞的-ing形式,教授單詞時要考慮學生實際情況,妥善處理.二、學習策略對于學優(yōu)生，鼓勵他們還要刻苦學習，努力進步，更主要是掌握學習策略和學習過程，積極創(chuàng)造增強思維的靈活性，敏捷性做學習上的小老師，對于學困生，老師要多加關(guān)注，爭取，每節(jié)課都有所提高！本節(jié)課主要是學習能在對話中靈活運用所學句型談?wù)搨€體喜歡的季節(jié)及描述在不同的季節(jié)適合做的活動。所以本節(jié)課我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣！效果分析成功之處本節(jié)課教學環(huán)節(jié)齊全，能讓學生掌握所學知識，運用句型“Whatseasondoyoulike?”“Ilikespring.”“Ioften/Ican…”談?wù)撓矚g的季節(jié),學生興趣高，參與能力強，在掌握知識的同時進行了思想的培養(yǎng)，使學生各個方面都得到提高,較好的完成了學習目標。不足之處1.課堂用語學生聽的不是很清楚，導(dǎo)致學生不理解老師發(fā)出的指令，使學生在回答問題時有所延遲。我在以后的教學工作中要多多使用英語口語進行教學，注意語速適當。2.在課堂教學中單詞和短語書寫這一模塊做的不到位，下一步在教學中要改正。3.同時在學困生的轉(zhuǎn)化方面還需要繼續(xù)摸索，及時了解學生的思想動態(tài)并采用相應(yīng)的監(jiān)督、幫扶措施，是每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都能有所進步。Lesson3【教材分析】Unit4的主題是“seasons”“Lesson3Whatseasondoyoulike?”的語言功能是談?wù)搨€體喜歡的季節(jié)及喜歡的原因,其學習任務(wù)是掌握在不同的季節(jié)適合做的活動及談?wù)搨€體喜歡的季節(jié)的句型Whatseasondoyoulike?Ilike…評測練習一 Readandchoose讀一讀，選出不同類的一項。()1AChineseBbasketballCEnglish()2AsummerBautumnChot()3AcoldBwhileCwarm()4AshirtBcoatCcool二寫一寫注意單詞的書寫格式springsummerautumnwinter三讀一讀連一連AWhatseasondoyoulike?我經(jīng)常踢足球。BIoftenflymykite.我可以在冬天去滑冰。DIoftenplayfootball. 我經(jīng)常放風箏。CIcangoswimminginsummer.你喜歡什么季節(jié)？EIcangoskatinginwinter.我可以在夏天去游泳。魯科版小學英語四年級上冊Unit4Lesson3Whatseasondoyoulike?課后反思我講的是Lesson3Whatseasondoyoulike?.本課的教學重點是：1．能聽懂,會說,認讀單詞cool,fly,kite,swim;能聽懂,會說及認讀單詞及短語:Whatabout…?Skate.2．能靈活運用句型“Whatseasondoyoulike?”“Ilikespring.”“Ioften/Ican…”談?wù)撓矚g的季節(jié),獲取相關(guān)信息.考慮到學生學習的興趣，我設(shè)計了任務(wù)型教學和情境式教學，讓學生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用進行有意義的交際，以此達到語言教學的真正目的，下面我就結(jié)合這節(jié)課談?wù)勛约涸谕黄齐y點時的一些做法和體會。一、歌曲導(dǎo)入，引入情境通過吟唱歌曲，活躍課堂氣氛消除緊張，使學生注意力集中，學生很自然的進入良好的學習狀態(tài)，并為下面的教學環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、利用單詞卡，教學單詞練習句型，做到詞不離句。利用課件、視頻以及師生的問答交流反復(fù)引導(dǎo)學生練習單詞和重點句型：springsummerautumnwinter以及動詞短語flymykite、goswimming、playfootball、goskating。Whatseasondoyoulike?Ilike…Ioftenflymykite.Icangoswimminginsummer.Ioftenplayfootball.Icangoskatinginwinter.真正讓學生熟練掌握。真正做到詞不離句，學以致用。三、采用多種活動形式，緊緊圍繞學習目標來展開教學。在課堂上我利用課件中的sharpeyes，playagame，roleplay和Agoodidea等活動積極參與到學習中起到了一定的效果。尤其Agoodidea（北京的一些孩子將要來新泰旅游。但是他們不知道什么季節(jié)來最好。）Canyougivethemagoodidea?（你能給他們一個好的主意嗎？）并出示新泰的著名景點圖片和新泰特產(chǎn)引發(fā)學生興趣。通過該活動,活躍學生思維,鞏固學習效果，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、好客的思想品質(zhì)。四、存在的不足總的來說，這節(jié)課較好地完成了教學任務(wù)和教學目的，整堂課上完之后雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，1.課堂用語學生聽的不是很清楚，這樣就導(dǎo)致學生不理解老師發(fā)出的指令，使學生在回答問題時有所延遲，我在以后的教學工作中要多多使用英語口語進行教學，注意語速適當。2.在課堂教學中單詞和短語書寫這一模塊做的不到位，下一步在教學中要改正。3.同時在學困生的轉(zhuǎn)化方面還需要繼續(xù)摸索，及時了解學生的思想動態(tài)并采用相應(yīng)的監(jiān)督、幫扶措施，是每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都能有所進步。。課標分析基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，綜合運用語言能力的形成，建立在學生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，語言知識和技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，文化意識得體是運用語言的保證，情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素，學習策略是提高學習效率，發(fā)展自主學習能力的保證，這幾個方面共同促進綜合語言運用能力的形成！【教學目標】1．知識目標（1）能聽懂,會說,認讀單詞fly,kite,swim;能聽懂,會說及認讀單詞及短語:Whatabout…?Skate.（2）能聽懂,會說并認讀句子“Whatseasondoyoulike?”“Ilikespring.”“Ioften/Ican…”2．能力目標能在對話中靈