《第4節(jié)閉合電路的歐姆定律》教學設計(湖北省縣級優(yōu)課)x-物理教案

閉合電路歐姆定律的教學設計一：教材內容分析1、教材的地位與作用：閉合電路歐姆定律是《恒定電流》一章的重點，是初中所學知識的充實和提高，是學好高中電流知識基礎。2、教材的重點與難點：探究、推導閉合電路歐姆定律、理解閉合電路歐姆定律是第一節(jié)課的重點，對電源工作時的電勢分析是難點。視頻材料中的教師是如何破這一教學難點的？⑴、實驗法。直接測量可調內阻電池的內外電壓，分析數(shù)據(jù)得內外電壓之和是常數(shù)，得出定律。E=IR+Ir。⑵、推導法。以純電阻電路為例，應用能量守恒定律推導，E=IR+Ir。⑶、理解內外電路的電勢升降，進一步理解定律。二、學生特征分析：學生前幾節(jié)已學習了電源、電動勢、歐姆定律、焦耳定律等知識，這些知識都是學習和理解閉合電路歐姆定律的基礎，尤其需要對電源、電動勢有明晰、清楚的認識，在展開新課前，有必要復習電源、電動勢等知識點。在物理必修二中還學了能量守恒定律，具備從功能的角度探究閉合電路歐姆定律的知識條件。初步具備了實驗觀察能力、形象思維、類比思維能力。設計演示實驗，顯示電池的兩端的輸出電壓，讓學生發(fā)現(xiàn)用舊知識去解決實際問題時產生矛盾，迫切需要一種新的理論和方法，從而激發(fā)學生的求知欲，以便達到最佳的教學效果。三、教法與學法（教學構思）由于本節(jié)內容較多，本節(jié)內容分兩課時節(jié)來上，主要是通過功能關系的分析，利用焦耳定律、能量守恒定律來科學探究并建立閉合電路的歐姆定律，初步運用定律解決簡單問題。研究路端電壓和負載的關系由第二節(jié)課來實施。本節(jié)課堅持以人為本、面向全體學生的理念，注重突出學生的主體地位，體現(xiàn)教師的主導作用，教師采用演示實驗、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)、引導學生觀察實驗、自主探究、大膽猜想、合作交流，幫助學生自己推導出定律，體會到“創(chuàng)新”的喜悅，了解科學的研究方法，培養(yǎng)學生觀察、創(chuàng)新思維、抽象思維能力以及分析，解決問題的能力。整個教學過程體現(xiàn)學生主體性，注重學生自主學習、自主探究、合作交流、自我發(fā)展，能夠初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維品質。教學環(huán)節(jié)的實施過程一、教學目標（一）知識與技能1、理解內外電路的能量轉化，能夠推導出閉合電路歐姆定律，培養(yǎng)學生科學探究能力。2、理解閉合電路歐姆定律其公式。3、理解電源工作時的電勢情況。4、初步運用定律分析、計算有關的電路問題。（二）過程與方法1、經(jīng)歷探究、建立物理規(guī)律的科學思路和方法。2、能用閉合電路歐姆定律解決一些簡單的問題。（三）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)團結協(xié)作的意識。二、教學重難點建立閉合電路歐姆定律，應用定律進行有關討論，推導閉合電路歐姆定律三、教學方法演示實驗，教師啟發(fā)、引導，學生自主探究、討論、交流。四、教學用具：滑動變阻器、電壓表、電流表、電鍵、導線若干、投影儀、多媒體電腦五、教學過程（一）新課引入：我們知道，用導線將電源、用電器連成一個閉合的電路，電路中就會有電流。那么電路中的電流大小與哪些因素有關呢？這就是我們這節(jié)課要探究、學習的客觀規(guī)律，即閉合電路的歐姆定律。復習回顧：要求學生回顧的知識：“電源、電動勢，歐姆定律，電流做功?！保ǘ┲v授新課：1、閉合電路歐姆定律規(guī)律得到（1）理論推導閉合回路的歐姆定律先展示教材圖2.7-1（如圖所示）電路的組成，然后明確一些基本概念。與學生一起進行理論推導閉合電路的歐姆定律。（2）實驗探究閉合回路的歐姆定律“題設條件：如下圖所示電路，電源電動勢為E、內阻r,當電阻R變小，問電阻R兩端的電壓、電路中的電流將如何變化?1、向學生展示變阻器的接線柱的實際接線。讓學生注意觀察，教變阻器的電阻大部分連人電路，滑片再向另一端滑動，電阻減小。”2、“下面注意觀察現(xiàn)象，示數(shù)如何變化？”，教師連接電源，滑動滑片，觀察到的現(xiàn)象？讓學生通過探究的方法得到閉合回路的歐姆定律規(guī)律（3）讓學生觀看從網(wǎng)上下載的驗證閉合回路定律規(guī)律視頻2.閉合回路的歐姆定律的應用（1）回到演示實驗的題設：再分析外電路電壓。（2）引導學生分析兩種特殊的物理現(xiàn)象：短路與斷路（3）在如圖所示的電路中，電源的電動勢為1.5V，內阻0.12Ω，外電路的電阻為1.38Ω，求電路中的電流和路端電壓。3.本章知識小結（1）理論建立閉合電路歐姆定律（2）閉合電路歐姆定律：閉合電路的電流跟電源的電動勢成正比，跟外電路的電阻之和成反比。4.作業(yè)（1）蓄電池投入使用后，需定期地進行充電，此時蓄電池成了用電器，分析它是否為純電阻電路？（2）課本練習5.教學反思（1）這一節(jié)課是本章的重要內容，探究、推導定律是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的絕好題材，故下大力氣探究，如何才能探究、得出定律，課堂給學生以充足的時間去自主探究、合作交流，思路清晰后，推導迎刃而解，教學效果比較好，體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導作用，整節(jié)課以學生的發(fā)展為本，以實驗為基礎，以培養(yǎng)學生的思維能力為核心，以提升學生的探究能力為重點。（2）理解定律是本節(jié)課的重點，但難度不大，難點在于對電源內部電勢的理解，故本節(jié)課只是初步應用定律解題。（3）注意課堂