小學(xué)道德與法治-這樣可不行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元第2分題第3課（總第25課）《這樣可不行》課題教學(xué)設(shè)計(jì)1.課題分析本課題是小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》第2分題的內(nèi)容。本單元旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成公共場(chǎng)所所需要的文明行為習(xí)慣，并在其中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，共有四個(gè)分題：《這是大家的》、《我們不亂扔》、《大家排好隊(duì)》、《我們小點(diǎn)兒聲》。本課選用的第2分題第3課——這樣可不行。教材呈現(xiàn)了“有痰不吐難受”和“想扔垃圾沒(méi)有垃圾桶”這兩種情況，以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論日常生活中常見(jiàn)的不注意公共衛(wèi)生的行為習(xí)慣，以及自己在做公共衛(wèi)生時(shí)遇到的小問(wèn)題，并通過(guò)解惑進(jìn)行具體導(dǎo)行。2.學(xué)情分析二年級(jí)孩子已經(jīng)初步懂得公共環(huán)境衛(wèi)生需要共同維護(hù)，知道愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生是文明的表現(xiàn)。但是孩子自控力不足，在教室、校園等監(jiān)督力度較強(qiáng)的公共場(chǎng)所，能自覺(jué)愛(ài)護(hù)并遵守，但在其他公共場(chǎng)所，就會(huì)隨意一些。因此，教學(xué)中需加強(qiáng)保持公共環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)，幫助他們解決維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題，重點(diǎn)是促使他們進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。3.教學(xué)目標(biāo)（1）情感與態(tài)度：樹(shù)立文明的公共環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為，提醒他人參與到自覺(jué)維護(hù)公共環(huán)境中來(lái)。（2）行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中常見(jiàn)的不注意公共衛(wèi)生的行為習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議，自覺(jué)養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。（3）知識(shí)與技能：通過(guò)比較不同公共環(huán)境帶來(lái)的不同感受，知道應(yīng)該保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。（4）過(guò)程與方法：通過(guò)反省自己過(guò)去一年在維護(hù)公共衛(wèi)生方面的情況，產(chǎn)生樂(lè)意保持公共衛(wèi)生的情感。4.圖文說(shuō)明教材第40頁(yè)呈現(xiàn)了“有痰不吐難受”和“想扔垃圾沒(méi)有垃圾桶”這兩種情況，這也是現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的真實(shí)寫(xiě)照，“我的觀察記錄”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊不講公共衛(wèi)生的不文明行為，并提出改進(jìn)建議。此環(huán)節(jié)是對(duì)上一欄目?jī)?nèi)容的拓展：由不亂扔垃圾延伸到其他與公共衛(wèi)生相關(guān)的內(nèi)容上。5.教學(xué)要點(diǎn)（1）重點(diǎn)：了解維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為，在生活中自覺(jué)養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。（2）難點(diǎn)：自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)身邊不講公共衛(wèi)生的不文明行為，并及時(shí)提醒。6.教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師準(zhǔn)備：多媒體課件（各種“公共場(chǎng)所”圖片；環(huán)衛(wèi)工工等圖片和視頻等）。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：公共場(chǎng)所調(diào)查表。7．教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（本環(huán)節(jié)分為一個(gè)節(jié)點(diǎn)）第一節(jié)點(diǎn)：播放多媒體課件（各種“公共場(chǎng)所”圖片）。本節(jié)點(diǎn)安排一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：播放多媒體課件（各種“公共場(chǎng)所”圖片）同學(xué)們，喜歡這些地方嗎？（課件：公共場(chǎng)所圖片）這些公共場(chǎng)所給你留下了什么印象？（板書(shū)：公共場(chǎng)所）生：干凈、整潔。干凈整潔的環(huán)境我們都喜歡。保持公共衛(wèi)生，這是文明的表現(xiàn)，也是我們每個(gè)人的責(zé)任。（板書(shū)：保持公共衛(wèi)生）第二環(huán)節(jié)：觀察討論“這樣可不行”（本環(huán)節(jié)分為三個(gè)節(jié)點(diǎn)）第一節(jié)點(diǎn)：播放課件（亂扔垃圾）。（本節(jié)點(diǎn)安排一個(gè)活動(dòng)。）活動(dòng)一：那孩子們請(qǐng)看，下面這名同學(xué)這樣做行嗎？（課件：亂扔垃圾）孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：他亂扔垃圾。那他這么做行嗎？（生：不行）這節(jié)課，我們要聊的話題就是“這樣可不行”（板書(shū)：這樣可不行）第二節(jié)點(diǎn)：交流探討：這種做法為什么不行？（本節(jié)點(diǎn)安排一個(gè)活動(dòng)。）活動(dòng)一：老師想問(wèn)問(wèn)大家，這名同學(xué)的做法為什么不行？生：因?yàn)樗麃y扔垃圾，破壞公共衛(wèi)生。除了亂扔垃圾，我們校園中還有哪些不講公共衛(wèi)生的行為呢？生自由回答，師出示（課件）。教室：亂丟紙屑，遇到垃圾不主動(dòng)撿起。食堂：飯菜掉地上不收拾。操場(chǎng)：隨意踐踏草坪。廁所：男生小便不入池。孩子們都有一雙善于觀察的小眼睛，在我們校園中就有這么多不講公共衛(wèi)生的行為。那除了校園，其他公共場(chǎng)所有沒(méi)有不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象呢？第三節(jié)點(diǎn)：小組匯報(bào)交流公共衛(wèi)生調(diào)查表。（本節(jié)點(diǎn)安排兩個(gè)活動(dòng)。）課前我給大家布置了分組調(diào)查公共場(chǎng)所的不講衛(wèi)生現(xiàn)象，現(xiàn)在我們來(lái)匯報(bào)交流一下。小組上來(lái)匯報(bào)的時(shí)候，其他同學(xué)豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們提出的現(xiàn)象你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。（課件：小組匯報(bào)）活動(dòng)一：小組匯報(bào)。一組：我們小組調(diào)查的是景區(qū)的公共衛(wèi)生。我們發(fā)現(xiàn)在景區(qū)有些游客吃完?yáng)|西直接把食品包裝袋扔在地上，還有的游客亂扔果皮，這樣可不行。孩子們，你們真是優(yōu)秀的小調(diào)查員。老師把你們的調(diào)查表貼到黑板上我們共同欣賞。（貼調(diào)查表）這小組關(guān)注的重點(diǎn)是亂扔垃圾現(xiàn)象，（板書(shū)：亂扔垃圾）其他同學(xué)有這個(gè)發(fā)現(xiàn)嗎？（有）看來(lái)亂扔垃圾是一種普遍現(xiàn)象。老師課前也做了小調(diào)查，我們一起來(lái)看一下。（視頻：環(huán)衛(wèi)工人峭壁撿垃圾）孩子們，看完視頻你想說(shuō)什么？你想對(duì)亂扔垃圾的人說(shuō)什么？生自由答?？赡芪覀冇X(jué)得在景區(qū)隨手扔垃圾是件小事，豈不知因?yàn)槲覀冞@個(gè)小小的動(dòng)作，就會(huì)大大增加環(huán)衛(wèi)工人的工作量，甚至還會(huì)給他們帶來(lái)生命危險(xiǎn)。所以，公共場(chǎng)所亂扔垃圾這種行為可不行。二組：我們小組調(diào)查的是馬路上的公共衛(wèi)生。我們發(fā)現(xiàn)在馬路上有的行駛的車(chē)輛從車(chē)窗往外扔垃圾，還有的叔叔隨地吐痰，把痰吐在路邊的綠化帶里。這樣可不行。你們小組關(guān)注了兩處不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象，真善于觀察。老師把你們的調(diào)查表也貼到黑板上。（貼調(diào)查表）這小組提出的車(chē)窗拋物這種行為（課件：車(chē)窗拋物）我們來(lái)看這幅圖，這種行為為什么不行？生：會(huì)破壞衛(wèi)生，給后面的車(chē)輛帶來(lái)危險(xiǎn)，環(huán)衛(wèi)工人收拾這些垃圾的時(shí)候也容易發(fā)生危險(xiǎn)，所以這樣做不行。那隨地吐痰這種行為為什么不行呢？生：破壞衛(wèi)生，讓人看了不舒服、惡心。課前老師對(duì)隨地吐痰的現(xiàn)象也做了調(diào)查，大家請(qǐng)看（視頻：吐痰的危害）看了視頻，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：原來(lái)隨地吐痰不但破壞公共衛(wèi)生，還對(duì)我們的身體有一定的危害。所以在公共場(chǎng)所隨地吐痰，這樣可不行。（板書(shū)：隨地吐痰）三組：我們小組調(diào)查的是公園的公共衛(wèi)生。我們發(fā)現(xiàn)在公園有的叔叔阿姨亂踩草坪，還有位阿姨把公園的花都折下來(lái)了。還有一位大哥哥在公園的墻上和樹(shù)上亂涂亂畫(huà)。這樣可不行。你們小組調(diào)查的真仔細(xì)，真稱(chēng)得上是文明小督察。老師把這份調(diào)查表也貼到黑板上。（貼調(diào)查表）亂涂亂畫(huà)這種行為為什么不行？（板書(shū)：亂涂亂畫(huà)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：影響美觀。（課件：亂涂亂畫(huà)圖片）看了這幾張圖片，你想對(duì)這些破壞環(huán)境的人說(shuō)什么？（生答）（課件：亂踩草坪）這種行為為什么不可以？生答。通過(guò)這組的調(diào)查，我們知道亂涂亂畫(huà)、亂踩草坪這種行為也是不行的。四組：我們組調(diào)查的是車(chē)站的公共衛(wèi)生。我們發(fā)現(xiàn)有的叔叔等車(chē)的時(shí)候還在吸煙。這樣可不行。你們小組關(guān)注了吸煙這一現(xiàn)象。其他同學(xué)有這個(gè)發(fā)現(xiàn)嗎？（有）看來(lái)吸煙也是普遍存在的現(xiàn)在。老師把你們的調(diào)查表也貼到黑板上。（貼調(diào)查表）公共場(chǎng)所吸煙這種行為也是不行的。（板書(shū)：吸煙）為什么呢？生自由回答。接下來(lái)咱們一起來(lái)看段視頻了解一下。（視頻：吸煙的危害）看了視頻，你有什么想說(shuō)的？你想對(duì)吸煙的人說(shuō)些什么？其實(shí)公共場(chǎng)所吸煙，不僅破壞公共衛(wèi)生，對(duì)人體有害，而且還給環(huán)衛(wèi)工人帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)。我們?cè)賮?lái)看一組視頻。（視頻：環(huán)衛(wèi)工人撿煙頭）看了這段視頻，我們應(yīng)該更加清楚的了解，吸煙在公共場(chǎng)所是不行的。活動(dòng)二：找找身邊其他不講公共衛(wèi)生現(xiàn)象。孩子們，除了咱剛剛找出來(lái)的這些不講公共衛(wèi)生現(xiàn)象，這些公共場(chǎng)所還有沒(méi)有其他不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象？你在海邊、超市、書(shū)店等等這些公共場(chǎng)所還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不講公共衛(wèi)生現(xiàn)象？生自由發(fā)言。第三環(huán)節(jié)：落實(shí)行動(dòng)。（本環(huán)節(jié)分為兩個(gè)節(jié)點(diǎn)。）第一節(jié)點(diǎn)：出示《中小學(xué)生守則》。（本節(jié)點(diǎn)安排一個(gè)活動(dòng)。）活動(dòng)一：孩子們，真是不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳。在我們身邊存在著這么多的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象，這些不良的行為，不僅會(huì)傳播各種疾病，還會(huì)使大家感到厭惡和不愉快，同時(shí)還會(huì)增加環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)，甚至關(guān)乎到他們的生命安全。所以，保持公共衛(wèi)生是我們每個(gè)人的責(zé)任，《中小學(xué)生守則》第四條明確規(guī)定：保持公共衛(wèi)生。（課件：中小學(xué)生守則）齊讀。第二節(jié)點(diǎn)：制作環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)。（本節(jié)點(diǎn)安排一個(gè)活動(dòng)。）活動(dòng)一：多媒體展示環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)。保持公共衛(wèi)生，我們?nèi)鐣?huì)都在努力，老師帶來(lái)了一些保持公共衛(wèi)生小標(biāo)語(yǔ)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。（課件：標(biāo)語(yǔ)）孩子們，我們也試著動(dòng)手做幾條標(biāo)語(yǔ)，一起加入到環(huán)保的行動(dòng)中去吧！每個(gè)小組就針對(duì)你們組的調(diào)查地點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一條小標(biāo)語(yǔ)來(lái)，開(kāi)始行動(dòng)吧！生創(chuàng)作，匯報(bào)交流，師貼標(biāo)語(yǔ)。第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)延伸。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道公共場(chǎng)所亂扔垃圾、吸煙等行為都是不行的，保持公共衛(wèi)生，是我們每個(gè)人的責(zé)任，從這一刻起，我們要從身邊的小事做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士！板書(shū)設(shè)計(jì)：這樣可不行亂扔垃圾公共場(chǎng)所隨地吐痰亂涂亂畫(huà)吸煙......保持公共衛(wèi)生《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元第2分題第3課（總第25課）《這樣可不行》課題學(xué)情分析二年級(jí)孩子已經(jīng)初步懂得公共環(huán)境衛(wèi)生需要共同維護(hù)，知道愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生是文明的表現(xiàn)。但是孩子自控力不足，在教室、校園等監(jiān)督力度較強(qiáng)的公共場(chǎng)所，能自覺(jué)愛(ài)護(hù)并遵守，但在其他公共場(chǎng)所，就會(huì)隨意一些。因此，教學(xué)中需加強(qiáng)保持公共環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)，幫助他們解決維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題，重點(diǎn)是促使他們進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元第2分題第3課（總第25課）《這樣可不行》課題效果分析二年級(jí)的孩子們還不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有相當(dāng)多的孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子就自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!之前自己有一個(gè)很大的問(wèn)題，沒(méi)有評(píng)價(jià)體系。所以這節(jié)課自己比較注重評(píng)價(jià)。當(dāng)然效果還未知。還有就是自己的評(píng)價(jià)功力還需提升。當(dāng)然，自己編排能力還不夠，課程組織能力不強(qiáng)，導(dǎo)致中間出一些偏差，還需在實(shí)踐中多多練習(xí)。《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元第2分題第3課（總第25課）《這樣可不行》課題教材分析《我們不亂扔》這一課共設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)主題：“我喜歡哪種情景”“不只是為了干凈”“這樣可不行”“我能做到的……”目的是讓學(xué)生感受到干凈整潔的美好環(huán)境給人帶來(lái)愉悅，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊不講公共衛(wèi)生的不良行為及其引發(fā)的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生初步樹(shù)立保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生的意識(shí)，愿意自覺(jué)維護(hù)公共環(huán)境，用自己的行動(dòng)保護(hù)美好家園。本課題是小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》第2分題的內(nèi)容。本單元旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成公共場(chǎng)所所需要的文明行為習(xí)慣，并在其中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，共有四個(gè)分題：《這是大家的》、《我們不亂扔》、《大家排好隊(duì)》、《我們小點(diǎn)兒聲》。本課選用的第2分題第3課——這樣可不行。教材呈現(xiàn)了“有痰不吐難受”和“想扔垃圾沒(méi)有垃圾桶”這兩種情況，以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論日常生活中常見(jiàn)的不注意公共衛(wèi)生的行為習(xí)慣，以及自己在做公共衛(wèi)生時(shí)遇到的小問(wèn)題，并通過(guò)解惑進(jìn)行具體導(dǎo)行?！兜赖屡c法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元第2分題第3課（總第25課）《這樣可不行》課題評(píng)測(cè)練習(xí)同學(xué)們，干凈整潔的公共環(huán)境給我們帶來(lái)愉悅，所以，我們不亂扔，更要提倡“彎腰精神”，一見(jiàn)垃圾就撿起，扔進(jìn)桶里不怕煩。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，共同維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，讓“文明之花”越開(kāi)越美！做到一條，就給一個(gè)花瓣涂上自己喜歡的顏色。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，看看自己能收獲幾瓣花?！兜赖屡c法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元第2分題第3課（總第25課）《這樣可不行》課題課后反思這節(jié)課我先出示課件，讓學(xué)生探討亂扔垃圾這種行為為何不行，并由此讓學(xué)生講一講自己遇到的不文明行為，主要是亂扔垃圾的行為。整節(jié)課按部就班。不過(guò)問(wèn)題在于并不能很好的吸引學(xué)生的興趣。一部分學(xué)生積極發(fā)言，可還有一些同學(xué)不是很感興趣。后來(lái)我課件展示了大量的真實(shí)圖片和視頻，很明顯學(xué)生更喜歡真實(shí)圖片。圖片一展示出來(lái)，馬上吸引了大多數(shù)學(xué)生的眼球。學(xué)生也很積極的針對(duì)圖片說(shuō)出自己的想法。小孩子的思維確實(shí)很奇異，說(shuō)的各式各樣，有一些能關(guān)注到別人不易觀察到或是不關(guān)注的細(xì)節(jié)。雖然有些偏離課題，但我沒(méi)有指正，而是“鼓勵(lì)”，夸獎(jiǎng)學(xué)生觀察力敏銳。我想這也是道德與法治課上應(yīng)有的氛圍。有主題，但不拘泥于主題。經(jīng)過(guò)這節(jié)課，我在想究竟怎樣的課才是適合學(xué)生的。道德與法治課如果只按課本去上，省事但不省心，因?yàn)閮?nèi)容相對(duì)空洞，而且很多地方不符合本地區(qū)實(shí)際情況。如果自己去搜集素材，需要付出的就很多。當(dāng)然付出一次以后一直就能用。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，首先要抓住學(xué)生眼球，當(dāng)他的注意力被吸引住了，自然會(huì)跟著老師的思路走，這樣課堂紀(jì)律也會(huì)好很多。在這樣的氛圍中也利于老師把課程理念價(jià)值傳遞給學(xué)生?！兜赖屡c法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元第2分題第3課（總第25課）《這樣可不行》課題課標(biāo)分析我的教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生喜歡干凈整潔的公共環(huán)境；愿意保持公共環(huán)境衛(wèi)生，并以此為榮。這是因?yàn)樵谖覀儼嗉?jí)中，大部分學(xué)生都有較好的衛(wèi)生習(xí)慣，但仍有一小部分學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣不是很好，他們講衛(wèi)生、愛(ài)環(huán)境的意識(shí)很薄弱，認(rèn)為這些都是不值一提的小事，并不重要。所以