基于立德樹(shù)人的小學(xué)勞動(dòng)教育的開(kāi)展 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選基于立德樹(shù)人的小學(xué)勞動(dòng)教育的開(kāi)展摘發(fā)展和核心素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育不僅可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各個(gè)勞動(dòng)職業(yè)的工作流教育開(kāi)展策略。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人,小學(xué)教育,勞動(dòng)教育引可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和綜合素質(zhì)。一、小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀和學(xué)生勞動(dòng)技能的有效培養(yǎng)。其他科目教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題?？?jī)來(lái)衡量學(xué)生的考試情況，學(xué)生也自然不會(huì)將自我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在勞動(dòng)實(shí)踐課程上。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選會(huì)積極主動(dòng)地投入到勞動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練中。圍中不斷培養(yǎng)定期參與勞動(dòng)活動(dòng)的好習(xí)慣和勞動(dòng)實(shí)踐技能。二、基于立德樹(shù)人的小學(xué)勞動(dòng)教育的開(kāi)展策略1.建立長(zhǎng)期有效的勞動(dòng)教學(xué)模式饋后再推出長(zhǎng)期有效的勞動(dòng)教學(xué)模式。步培養(yǎng)提升教師的教學(xué)水平和實(shí)踐技能。有效的訓(xùn)練計(jì)劃，如學(xué)校要開(kāi)設(shè)專門的勞動(dòng)教育課程，讓每個(gè)班級(jí)在每周都有1-2節(jié)課勞動(dòng)，以親身實(shí)踐的方式來(lái)增強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。德和勞動(dòng)實(shí)踐技能才能得到更好的培養(yǎng)提升。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選行訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在年紀(jì)還小的小學(xué)教育階段就培養(yǎng)出對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的參與興趣，地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、以學(xué)生為本的教育理念踐行。2.建立起統(tǒng)一的勞動(dòng)管理制度他們感受到參與勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，將自我的勞動(dòng)技能訓(xùn)練與校園中的日常生活相互結(jié)合，踐行將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相互結(jié)合、生活化學(xué)習(xí)的教育理念。表彰鼓勵(lì)。分工提升效率，而對(duì)于一些不認(rèn)真參加勞動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)要予以相應(yīng)的批評(píng)。與勞動(dòng)可以促進(jìn)校園班級(jí)內(nèi)良好教學(xué)生活環(huán)境的維護(hù)時(shí)，自然也會(huì)更加積極地參與勞動(dòng)。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選結(jié)合。3.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)職業(yè)技能最光榮”的這一樸素價(jià)值觀念。教師可以通過(guò)開(kāi)展趣味多樣的勞動(dòng)職業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和勞動(dòng)價(jià)值觀念。在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)播放微課教學(xué)視頻的方式來(lái)讓學(xué)生了解自己感興趣的職業(yè)工作流程，如學(xué)生可以看視頻了解教師在開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)議、教學(xué)備課和批改作業(yè)試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作流程，讓學(xué)生了解教師工作的不易，同時(shí)還可以讓學(xué)生也試著完成教師的日常工作體驗(yàn)職業(yè)勞動(dòng)流程，教師還可以向?qū)W生展示社會(huì)實(shí)踐中許多平凡勞動(dòng)者的工作事跡，如醫(yī)護(hù)人員不分晝夜地在工作崗位上為病人減輕病痛、邊防戰(zhàn)士們?cè)谧钇D苦的環(huán)境中守衛(wèi)著國(guó)家的邊疆。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)自己以后想要成為的職動(dòng)職業(yè)技能等策略來(lái)構(gòu)建高效的勞動(dòng)教育教學(xué)模式。參考文獻(xiàn)：[1]李靜蓉.“雙減”背景下的小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施模式研究[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2022,44(03):27-30.[2]陳姍,譚中玲,隋紅軍,畢研環(huán).“雙減”背景下的小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐與反思[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2021(S2):220-223.教育學(xué)刊,2021(S2