唐山小學(xué)教師招聘2020年考試真題含答案及部分解析-1

Word文檔下載后（可任意編輯）唐山小學(xué)教師招聘2020年考試真題含答案及部分解析1：新課程提出的“三維〞教學(xué)目標(biāo)中，情感看法與價(jià)值觀是動力，是關(guān)鍵性目標(biāo)?！病?/p>

推斷題

對

錯(cuò)

2：提出發(fā)覺學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)概念的討論者是〔〕

單項(xiàng)選擇題

A、加涅

B、皮亞杰

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

3：柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、前風(fēng)俗水平

B、風(fēng)俗水平

C、后風(fēng)俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

4：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、和王申

B、嚴(yán)監(jiān)生

C、時(shí)遷

D、阿Q

5：能力有高低之分，性格有自信與自卑之差。這表達(dá)的是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)特心理傾向性

B、心理過程

C、認(rèn)知過程

D、獨(dú)特心理特征

6：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切。〞這種觀點(diǎn)的提出者是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、加涅

B、班杜拉

C、布魯納

D、烏申斯基

7：少先隊(duì)活動的原那么有〔〕。

多項(xiàng)選擇題

A、全面性原那么

B、教育性原那么

C、實(shí)踐性原那么

D、趣味性原那么

E、自主性原那么

8：以下選項(xiàng)不屬于《四書》內(nèi)容的是[]

多項(xiàng)選擇題

A、《大學(xué)》

B、《中學(xué)》

C、《論語》

D、《孟子》

9：我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類型?〔〕

多項(xiàng)選擇題

A、基礎(chǔ)教育

B、中等教育

C、高等教育

D、職業(yè)教育

E、成人教育

10：巴赫是晚期巴洛克音樂的杰出代表，他的去世標(biāo)志著巴洛克音樂的終結(jié)。同屬于巴洛克音樂的代表人物是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、海頓

B、莫扎特

C、貝多芬

D、亨德爾

11：學(xué)習(xí)策略學(xué)問不是孤立的，不能脫離特地學(xué)問?！病?/p>

推斷題

對

錯(cuò)

12：兒童身心進(jìn)展有兩個(gè)高速進(jìn)展期：新生兒與青春期，這是身心進(jìn)展〔〕規(guī)律的反映

單項(xiàng)選擇題

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

13：良好師生關(guān)系的特征是〔〕。

多項(xiàng)選擇題

A、情感支持

B、民主平等

C、尊師愛生

D、嚴(yán)格要求

E、教學(xué)相長

14：動作技能的特點(diǎn)不包括〔〕

單項(xiàng)選擇題

A、觀念性

B、展開性

C、客觀性

D、外顯性

15：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)進(jìn)展不竭的〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、靈魂

B、動力

C、內(nèi)在要求

D、天職

16：閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、識記

B、保持

C、再認(rèn)

D、回憶

17：在杜威看來，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展

C、將把握學(xué)問，進(jìn)展能力與培育品行統(tǒng)一起來

D、教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運(yùn)動

18：心理契約是指個(gè)體與組織之間隱含的沒有明文規(guī)定的雙方各自的責(zé)任及對對方的期望。依據(jù)上述定義，以下屬于建立心理契約的措施是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、為提高員工的主動性，每月業(yè)績最好者能享受雙薪

B、為解決員工的后顧之憂，與優(yōu)秀員工簽訂終身合同

C、為吸引優(yōu)秀人才，承諾為員工提供購房免息貨款

D、結(jié)合企業(yè)的進(jìn)展藍(lán)圖，為員工提供職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

19：小學(xué)教育通常是指一個(gè)國家學(xué)制中第一個(gè)階段的教育，也稱為初等教育，教育對象一般為〔〕歲的兒童。

單項(xiàng)選擇題

A、5～11

B、5～12

C、6～12

D、7～13

20：在直觀性教學(xué)手段中，〔〕是最為便利和最為經(jīng)濟(jì)的直觀手段。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模擬直觀

C、語言直觀

D、課件

21：《學(xué)生損害事故處理方法》規(guī)定，學(xué)校對學(xué)生安全負(fù)有的職責(zé)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)

B、教育、管理和愛護(hù)

C、教育、教學(xué)和監(jiān)管

D、教育、監(jiān)管和搶救

22：課的類型是由〔〕確定的。

單項(xiàng)選擇題

A、教師備課

B、課的種類

C、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

D、教學(xué)的階段性

23：兒童多動綜合癥是小學(xué)生最為常見的一種行為障礙綜合癥，其高峰發(fā)病年齡為〔〕

單項(xiàng)選擇題

A、4—6歲

B、6—8歲

C、8—10歲

D、10一12歲

24：實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的方法條件，其中最重要的是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備

B、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資

C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資

D、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施

25：我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、以集體辦學(xué)為主

B、以國家辦學(xué)為主

C、以社會力量辦學(xué)為主

D、以學(xué)校辦學(xué)為主

26：個(gè)體看法的核心部分是認(rèn)知成分。

推斷題

對

錯(cuò)

27：推斷一個(gè)人的心理健康狀況時(shí)，應(yīng)兼顧個(gè)體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個(gè)方面?！病?/p>

推斷題

對

錯(cuò)

28：某高校期末考試試題泄露(該校試題存于電腦中，對試題程序進(jìn)行加密處理)，校方對試題保管員李濤、張寒、劉冰3人進(jìn)行內(nèi)部調(diào)查。3人中只有一人是泄題者，并且有證據(jù)說明，泄題者是一名電腦高手，他破解了試題加密程序。調(diào)查過程中，3人為擺脫嫌疑分別進(jìn)行了如下辯解：李濤：(1)我不精通電腦；(2)我沒有泄題。張寒：(3)我是電腦高手；(4)但是我沒有泄題。劉冰：(5)我不是電腦高手；(6)是電腦高手泄的題。在查明誰是泄題者后，校方發(fā)覺，上述6條信息中只有2條是真實(shí)的，且這3人中只有一個(gè)不是電腦高手。根

單項(xiàng)選擇題

A、張寒泄的題

B、李濤泄的題

C、劉冰泄的題

D、張寒是電腦高手

29：學(xué)生的質(zhì)的規(guī)定性是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、以學(xué)習(xí)為主

B、具有獨(dú)立人格

C、學(xué)生是未成年人

D、具有兒童天性

30：覺察刺激之間最小差異的能力稱為〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、肯定感覺閾限

B、肯定感受性

C、差異感覺閾限

D、差異感受性

31：以下不屬于教師教學(xué)能力的是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)認(rèn)知能力

B、教學(xué)操作能力

C、自我反省能力

D、教學(xué)監(jiān)控能力

32：魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派?〔〕

單項(xiàng)選擇題

A、東南亞

B、北美

C、拉丁美洲

D、西歐

33：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、組織和培育良好的班集體

B、促進(jìn)班集體成員的全面進(jìn)展

C、指導(dǎo)本班班委、共青團(tuán)組織工作

D、評定學(xué)生操行

34：介入教學(xué)應(yīng)當(dāng)〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行

B、在模擬的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行

C、練習(xí)者個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行

D、隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行

35：依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進(jìn)行劃分，可以分為〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、水平遷移和垂直遷移

B、正遷移與負(fù)遷移

C、一般遷移與具體遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)遷移和重組性遷移

36：分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教。有利于人才的培育?！病?/p>

推斷題

對

錯(cuò)

37：世界上最早公布義務(wù)教育法的國家是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、中國

B、英國

C、德國

D、美國

38：孔子提出“君子和而不同〞的思想，“和而不同〞反映了中華文化具有的〔〕。特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、階級性

B、民族性

C、妥協(xié)性

D、包涵性

39：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采納在主題句畫線的方法關(guān)心學(xué)習(xí)，屬于。

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

40：有討論說明，兒童學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期是〔〕

單項(xiàng)選擇題

A、2歲

B、3歲

C、4～5歲

D、10歲

41：學(xué)習(xí)者因典范受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱這種強(qiáng)化為〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、直接強(qiáng)化

B、替代強(qiáng)化

C、具體強(qiáng)化

D、概括強(qiáng)化

42：場獨(dú)立型概念的提出人是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、卡特爾

B、威特金

C、吉爾福特

D、列維托夫

43：心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)具有〔〕

單項(xiàng)選擇題

A、簡縮性

B、內(nèi)潛性

C、觀念性

D、整體性

44：依據(jù)材料回答{TSE}題：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“句型1〞、“句型2〞……今日我們練習(xí)一下這些句型。出示句型1師：請同學(xué)們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進(jìn)行練習(xí)。(學(xué)生按座位以四人為一組開始練習(xí)句型，學(xué)生各自依據(jù)要求，將黑板上的名字說一遍。十分鐘后……)師：好，停?！痢镣瑢W(xué)，你來說第一句。……(隨機(jī)抽取學(xué)生逐一匯報(bào)練習(xí)結(jié)果)出示句型2……{TS}這位老師旨在運(yùn)用哪一種學(xué)習(xí)方式?〔〕[單項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、探究學(xué)習(xí)

D、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

45：校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校內(nèi)，將學(xué)生劉某撞傷，對劉某所受損害，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)主要責(zé)任的是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、門衛(wèi)

B、孔某

C、學(xué)校

D、劉某的監(jiān)護(hù)人

46：進(jìn)展性評價(jià)的主要功能是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵(lì)功能

47：教師職業(yè)道德評價(jià)的根本根據(jù)是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的表達(dá)。〔〕

推斷題

對

錯(cuò)

48：教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，對其具有潛移默化的作用，是因?yàn)閷W(xué)生具有〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、依靠性

B、向師性

C、背師性

D、示范性

49：學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)問去完成肯定的操作，并形成技能技巧的方法稱為〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、演示法

B、練習(xí)法

C、試驗(yàn)法

D、研討法

50：就動作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難〞強(qiáng)調(diào)的是〔〕對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。

單項(xiàng)選擇題

A、示范

B、言語指導(dǎo)

C、練習(xí)

D、反饋

51：對道德規(guī)范及其意義的認(rèn)識是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)識

B、道德情感

C、道德行為

D、道德意志

52：溝通對于學(xué)校管理來說，有以下哪些功能?〔〕

多項(xiàng)選擇題

A、做出推斷評價(jià)

B、信息傳遞

C、掌握

D、激勵(lì)

E、情感溝通

53：班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過而完成的。

單項(xiàng)選擇題

A、閱讀和練習(xí)

B、觀看和仿照

C、聽講和試驗(yàn)

D、嘉獎和懲處

54：“先行組織者〞教學(xué)策略是一種〔〕的教學(xué)技術(shù)。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)

B、強(qiáng)調(diào)新學(xué)問與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)學(xué)問的聯(lián)系

C、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

D、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)覺行為

55：衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)打算

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教育目的

D、教學(xué)目標(biāo)

56：以下說法正確的選項(xiàng)是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、與半徑垂直的直線是圓的切線

B、三點(diǎn)確定一個(gè)圓

C、圓心角的度數(shù)等于圓周角的兩倍

D、在同圓或等圓中，相等的圓周角所對的弦、弧分別相等

57：定勢對遷移只起阻礙作用?！病?/p>

推斷題

對

錯(cuò)

58：《學(xué)記》中“不陵節(jié)而施〞的主見對應(yīng)的教學(xué)原那么是〔〕。

單項(xiàng)選擇題

A、因材施教原那么

B、循序漸進(jìn)原那么

C、啟發(fā)性原那么

D、穩(wěn)固性原那么

59：小學(xué)教育目的是小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，貫穿于小學(xué)教育活動的全過程，對小學(xué)教育活動具有指導(dǎo)意義?！病?/p>

推斷題

對

錯(cuò)

60：從完好的問題解決過程來看，〔〕是首要環(huán)節(jié)。

單項(xiàng)選擇題

A、理解問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

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1：答案錯(cuò)誤

2：答案C

解析此題考查考生對奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類的理解和把握。美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)主體所得閱歷的來源不同，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)覺學(xué)習(xí)；根據(jù)所得閱歷的性質(zhì)不同，將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)。

3：答案A,B,C

解析見大綱中柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平六階段。

4：答案B

解析中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴(yán)監(jiān)生。應(yīng)選B。

5：答案D

解析能力與性格屬于獨(dú)特心理特征的范疇。

6：答案D

解析題干中的觀點(diǎn)的提出者是烏申斯基。

7：答案A,B,C,D,E

解析少先隊(duì)活動的原那么：全面性原那么、教育性原那么、實(shí)踐性原那么、趣味性原那么、自主性原那么?！操Y料來源《學(xué)生與團(tuán)隊(duì)管理概論》〕

8：答案B

9：答案A,B,C,D,E

解析略。

10：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】最為有名的巴洛克音樂家是維瓦爾弟、巴赫以及亨德爾。他們屬于同一時(shí)期的宏大音樂家。

11：答案正確

解析因?yàn)槊撾x特地學(xué)問內(nèi)容的單純訓(xùn)練，難以保證學(xué)生提高學(xué)習(xí)策略水平。

12：答案B

解析假如強(qiáng)調(diào)兒童身心進(jìn)展的兩個(gè)進(jìn)展期，是階段性的反映。而此題強(qiáng)調(diào)的是這兩個(gè)時(shí)期的高速進(jìn)展的特點(diǎn)，故反映了不平衡性。

13：答案B,C,E

解析良好的師生關(guān)系的特征為民主平等、尊師愛生和教學(xué)相長。

14：答案A

15：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】略

16：答案D

17：答案B

18：答案D

解析心理契約的一個(gè)重要特點(diǎn)是“沒有明文規(guī)定〞?A項(xiàng)提供雙薪，B項(xiàng)簽訂合同，C項(xiàng)承諾提供免息借款都屬于明示的、雙方明確商定的狀況。D項(xiàng)通過為員工提供職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，使員工與企業(yè)進(jìn)展結(jié)合在一起，企業(yè)能與員工達(dá)成并維持一份動態(tài)平衡的“心理契約〞。因此只有D項(xiàng)符合題目要求。

19：答案C

解析小學(xué)教育的教育對象一般為6～12歲的兒童。

20：答案C

21：答案B

解析《學(xué)生損害事故處理方法》第一章第五條規(guī)定：學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和愛護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采納相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。應(yīng)選B。

22：答案B

解析課的類型是由課的種類確定的。

23：答案C

解析識記性試題。兒童多動綜合癥是小學(xué)生最為常見的一種行為障礙綜合癥，其高峰發(fā)病年齡為8—10歲。

24：答案B

解析經(jīng)費(fèi)影響著教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善，師資影響教學(xué)質(zhì)量，所以二者是實(shí)施義務(wù)教育最重要的條件。

25：答案B

26：答案正確

27：答案正確

28：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】依據(jù)題意可知條件(6)為真。由于3人中只有一人是泄題者，且只有2條信息是真實(shí)的，所以條件(2)(4)必定是一真一假，條件(1)(3)(5)都是假的，與“3人中只有一個(gè)不是電腦高手〞相符。假設(shè)條件(2)為真、條件(4)為假，那么可得出張寒不是電腦高手卻泄了題，與己知條件不符，所以條件(2)為假、條件(4)為真，于是得出，李濤是電腦高手且泄了題；張寒不是電腦高手，也沒有泄題。因此此題答案為B。

29：答案A

30：答案D

31：答案C

32：答案C

解析魔幻現(xiàn)實(shí)主義是拉丁美洲文學(xué)中一個(gè)最重要的文學(xué)流派。它興起于20世紀(jì)三四十年月，成熟于五十年月．到六七十年月到達(dá)高潮。應(yīng)選C。

33：答案A

解析組織和培育良好班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)選A。

34：答案B

35：答案A

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進(jìn)行劃分，可以分為水平遷移和垂直遷移。依據(jù)遷移內(nèi)容不同進(jìn)行劃分，可以分為一般遷移與具體遷移。依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同進(jìn)行劃分，可以分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移和重組性遷移。因此此題的正確答案為A。

36：答案正確

37：答案C

解析德國是世界上最早公布義務(wù)教育法的國家。

38：答案D

解析《論語》中說“君子和而不同，小人同而不和〞?！昂投煌曇馑际钦f意見可以不同但要和諧相處，要擅長求同存異。從文化關(guān)系的意義上看，這就是處理不同文化關(guān)系的最高境界?！昂投煌暦从沉酥腥A文化具有包涵性的特點(diǎn)。應(yīng)選D。

39：答案A

解析此題考察第八章學(xué)習(xí)策略，主要考察復(fù)述策略的類型。此題講學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采納在主題句畫線的方法關(guān)心學(xué)習(xí)，其中的畫線屬于一種復(fù)述策略。

40：答案C

41：答案B

42：答案B

解析略。

43：答案A

44：答案B

45：答案B

解析《學(xué)生損害事故處理方法》第八條規(guī)定，因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生損害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要緣由，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生