八年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)《圖像加工的常用方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)《圖像加工的常用方法》教學(xué)設(shè)計(jì)八班級(jí)上冊(cè)其次節(jié)《圖像加工的常用方法》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選2篇）

八班級(jí)上冊(cè)其次節(jié)《圖像加工的常用方法》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

一、教材分析

《圖像加工的常用方法》是海南出版社出版的《信息技術(shù)》八班級(jí)上冊(cè)的第一章其次節(jié)內(nèi)容。同學(xué)通過(guò)第一節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)圖像的基本概念、獵取方法及fireworks的基本操作和工作環(huán)境有所了解；本節(jié)課主要講授是圖像加工的常用方法，是上節(jié)課學(xué)問(wèn)的連續(xù)，是在獵取圖像的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)圖像初步加工；是同學(xué)學(xué)習(xí)firewoeks從感性認(rèn)知到實(shí)際動(dòng)手操作的一個(gè)轉(zhuǎn)折，為后面學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初二的同學(xué)，依據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在第一節(jié)課中已經(jīng)介紹firewoeks基本學(xué)問(wèn)及像素等相關(guān)概念，本節(jié)課主要講授圖像的裁剪、調(diào)整圖像尺寸，亮度/對(duì)比度的調(diào)整。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能

（1）學(xué)會(huì)啟動(dòng)fireworks軟件，并打開需要加工的圖像；

（2）學(xué)會(huì)裁剪工具的使用和調(diào)整圖像尺寸的方法；

（3）學(xué)會(huì)調(diào)整亮度、對(duì)比度的方法。

2、過(guò)程和方法

學(xué)習(xí)過(guò)程中，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，培育同學(xué)主動(dòng)參加，樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與他人合作學(xué)習(xí)的力量和審美力量，對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題輔與‘講解演示法’。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）通過(guò)小組合作活動(dòng)，培育合作力量及探討力量；

（2）讓同學(xué)在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)懂得愛護(hù)環(huán)境，從我做起的美德。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：裁剪工具的使用和調(diào)整圖像的尺寸的方法；

調(diào)整亮度、對(duì)比度的方法。

（2）難點(diǎn)：裁剪工具的使用

五、教學(xué)預(yù)備

計(jì)算機(jī)教室、圖片素材、同學(xué)按學(xué)習(xí)小組就坐

六、課時(shí)支配

一課時(shí)

七、教學(xué)方法

講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法

八、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

展現(xiàn)兩張你圖像，一張是原圖，另一張是經(jīng)過(guò)fireworks圖像處理軟件加工過(guò)的。

提問(wèn)：觀看以下兩幅圖，你觀賞哪一幅，為什么？

加工處理后的圖像美麗漂亮，如何對(duì)比片進(jìn)行加工處理呢？今日這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)其次節(jié)《圖像加工的常用方法》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀賞精致圖片，使同學(xué)在觀賞美感的同時(shí)意識(shí)到這些圖片經(jīng)過(guò)圖像加工處理得來(lái)的，激發(fā)同學(xué)求知欲，從而引入課題。

（二）、自主探究，合作學(xué)習(xí)

任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)fireworks，并打開電腦桌面上“環(huán)境”圖像（閱讀課本p7頁(yè)）。

打開圖像操作方法：選擇“文件”——“打開”

讓同學(xué)回憶word的啟動(dòng)和打開文件的方法去啟動(dòng)fireworks軟件。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)酒鹩洃?，通過(guò)新舊學(xué)問(wèn)的比較，得出結(jié)論：軟件的啟動(dòng)和打開文件的方法是一樣的。

任務(wù)二：將“環(huán)境”圖像裁剪，并調(diào)整圖像尺寸（閱讀課本p8頁(yè)）。

1、利用裁剪工具裁剪圖像中你認(rèn)為漂亮的一角。（閱讀課本p8頁(yè)）

2、將裁剪后的圖像轉(zhuǎn)變尺寸，并清除圖像縮小后留下的空白區(qū)域（閱讀課本p9頁(yè)）。

設(shè)計(jì)意圖：以“任務(wù)”為線索，講練與學(xué)案結(jié)合，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)遇到問(wèn)題的同學(xué)，進(jìn)行引導(dǎo)，同學(xué)電腦操作水平差異較大，對(duì)于基礎(chǔ)較好悟性高的同學(xué)，很快就把握了，我鼓舞這些同學(xué)關(guān)心水平差的同學(xué)。

任務(wù)三：把裁剪后的圖像調(diào)整亮度、對(duì)比度（閱讀課本p10頁(yè)）。

讓同學(xué)觀看裁剪下的圖像，找出問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)教學(xué)過(guò)程通過(guò)引用生活實(shí)例中的相片及問(wèn)題的設(shè)定，讓同學(xué)明白需要做怎樣的處理，用什么工具去處理，只要同學(xué)有了想法，接下來(lái)的解決問(wèn)題就順理成章。解決問(wèn)題的過(guò)程就是傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程，同學(xué)通過(guò)閱讀課文結(jié)合學(xué)案，自主探究來(lái)解決一個(gè)個(gè)任務(wù)，學(xué)習(xí)愛好增加了，學(xué)會(huì)對(duì)圖像美化處理，讓同學(xué)體會(huì)到圖像處理的奇妙，學(xué)習(xí)效果也就好了。

（三）課堂作業(yè)

判斷題

1、在fierworks編輯區(qū)右下角的“設(shè)置縮放比率”只能放大和縮小圖像，不會(huì)轉(zhuǎn)變圖像的實(shí)際大小。（）

2、在fierworks中，選定裁剪的圖像區(qū)域后，按“enter”。（）

3、取消定界框，可以按“shift”鍵。（）

4、裁剪圖像的區(qū)域不合適，按“ctrl+z”鍵，可以取消之前的操作。（）

5、轉(zhuǎn)變圖像的尺寸需要的工具是“指針工具”。（）

6、亮度指的是畫面的光明程度。（）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做題形式來(lái)鞏固同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的狀況。

（四）課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

裁剪工具的使用，調(diào)整圖像的亮度、對(duì)比度

九、板書設(shè)計(jì)

其次節(jié)圖像加工的常用方法

1、裁剪圖像

2、調(diào)整圖像尺寸

3、調(diào)整亮度、對(duì)比度

十、教學(xué)反思

本節(jié)課我的教學(xué)思路是通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引導(dǎo)同學(xué)自主探究，完成同學(xué)任務(wù)。通過(guò)同學(xué)實(shí)踐、自主探究、合作溝通的方法，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。同學(xué)把握了“裁剪”工具的使用，也懂得了利用亮度、對(duì)比度來(lái)調(diào)整圖像。同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)師生、生生溝通，培育了同學(xué)的協(xié)作、探究的品質(zhì)。使同學(xué)樹立了自信念，獲得了成就感。

本節(jié)課也存在不足點(diǎn)，上課調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性還不夠，應(yīng)用啟發(fā)式的原則，讓同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題去討論去探究。

八班級(jí)上冊(cè)其次節(jié)《圖像加工的常用方法》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與技能

學(xué)會(huì)圖像的亮度、對(duì)比度和色階調(diào)整的操作。（用fireworks軟件）

2.過(guò)程和方法

以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，培育同學(xué)主動(dòng)參加，樂(lè)觀探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量和共同探討的力量，能夠依據(jù)信息呈現(xiàn)需求，結(jié)合自身的審美體驗(yàn)，對(duì)圖像進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、加工創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）通過(guò)小組合作活動(dòng)，培育合作力量及探討力量

（2）通過(guò)感受、觀賞圖像的美并激發(fā)創(chuàng)作欲望，形成樂(lè)觀主動(dòng)地參加創(chuàng)作活動(dòng)的態(tài)度。

（3）培育客觀、公正地評(píng)價(jià)自己和他人勞動(dòng)成果的品行。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：亮度、對(duì)比度與色階的調(diào)整

三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教學(xué)過(guò)程

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

(一)

導(dǎo)入

展現(xiàn)圖片，通過(guò)對(duì)比，找出存在的問(wèn)題。

老師總結(jié)同學(xué)爭(zhēng)論的結(jié)果：

問(wèn)題一：圖像太暗了。

問(wèn)題二：圖像中的顏色亮度不夠強(qiáng)。

分析

爭(zhēng)論

回答

小結(jié)

讓同學(xué)先分析圖像存在哪些問(wèn)題，需要做怎樣的處理，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

(二)

學(xué)習(xí)

1、讓同學(xué)閱讀教材，自己找解決方法。

2、解釋亮度、對(duì)比度的定義。

3、加工處理的方法

（1）問(wèn)題一：圖像太暗了（亮度，對(duì)比度的調(diào)整）

讓同學(xué)自己調(diào)整亮度、對(duì)比度并演示講解操作流程。

（2）問(wèn)題二：圖像中的顏色太暗了。（色階的調(diào)整）

①解釋色階的定義。

②調(diào)整色階。

③調(diào)整曲線。

④曲線不僅可以調(diào)整色階、亮度、對(duì)比度，還可以調(diào)整顏色。

4、指導(dǎo)同學(xué)如何保存一張優(yōu)質(zhì)的圖像。

閱讀

思索

實(shí)踐

實(shí)施任務(wù)，讓同學(xué)獨(dú)自探究，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。

通過(guò)問(wèn)題的解決，來(lái)達(dá)到對(duì)圖像美化處理，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

通過(guò)操作來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。

(三)實(shí)踐

任務(wù)要求：

①依據(jù)老師供應(yīng)圖片素材，分析圖片存在問(wèn)題，給出解決方法。

②小組合作：依據(jù)解決方法，加工美化圖片。要求小組提交1幅作品。

分析

爭(zhēng)論

思索

實(shí)踐

任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的小組活動(dòng)可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，并培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

(四)

評(píng)價(jià)

①小組自評(píng)：小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，推選一幅作品提交老師。

②老師點(diǎn)評(píng)：選兩個(gè)同學(xué)分別用調(diào)