小學(xué)美術(shù)-《大樹(shù)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，假設(shè)現(xiàn)在讓你化身成一棵樹(shù)，你愿意成為一棵什么樹(shù)？（題目粘貼）生:……二、講授新課（一）走進(jìn)大樹(shù)1、師：看來(lái)大家知道的樹(shù)種真不少，老師也收集了一些大樹(shù)形象，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。在欣賞之前，老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教同學(xué)們。老師聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)有變色的本領(lǐng)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，瞧一瞧，大樹(shù)都變出了哪些顏色？一會(huì)兒，看哪個(gè)同學(xué)捕捉到的色彩最多。配樂(lè)視頻播放師：大樹(shù)都變出了哪些顏色？學(xué)生回答。師：黃色、紅色、綠色、白色?？磥?lái)咱們的大樹(shù)，真是色彩多變。2、師：同學(xué)們，大樹(shù)除了色彩多變，他們還有自己的生長(zhǎng)姿態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們看這三棵樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)大樹(shù)的生長(zhǎng)姿態(tài)有什么不同？（小組討論，兩鐘后，老師進(jìn)行提問(wèn)。）小組選派發(fā)言人回答師小結(jié)并板書(shū)。（高生、側(cè)生、垂生）師：正是大樹(shù)生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同，造就了大樹(shù)不同的外形。3、師：在這外形多樣，龐大的大樹(shù)面前，當(dāng)我們?nèi)苏驹跇?shù)旁的時(shí)候，顯得是那么的渺小。所以，我們一會(huì)兒在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候一定要注意大小變化。4、（黑板粘貼大樹(shù)形象圖，出示大樹(shù)結(jié)構(gòu)名稱。）師：同學(xué)們，大樹(shù)不管多大，多高。在整體結(jié)構(gòu)上大致分為：樹(shù)葉、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根等部位?，F(xiàn)在，誰(shuí)能勇敢的上來(lái)，幫助老師將他們對(duì)號(hào)入座？學(xué)生上臺(tái)粘貼選擇，師小結(jié)（二）牽手大樹(shù)1.師：大樹(shù)在生活中非常友善，平易近人。所以大樹(shù)有很多好朋友。分布在樹(shù)枝上，樹(shù)洞內(nèi)外和大樹(shù)底下。你瞧，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上安家、覓食、玩耍，盡情的享受大樹(shù)的懷抱。除了鳥(niǎo)兒，你還知道哪些小動(dòng)物在樹(shù)枝上生活？（PPT播放）學(xué)生七嘴八舌的回答。師小結(jié)，展示一些樹(shù)上生活的小動(dòng)物。師：小猴子穿來(lái)穿去，展示自己高超的攀爬技藝。誰(shuí)能大膽上來(lái)模仿一下小猴子，讓我們更真切的感受一下？師：這名同學(xué)模仿的真是活靈活現(xiàn)，讓我們掌聲鼓勵(lì)一下。此外，不甘示弱的小昆蟲(chóng)們，也到樹(shù)上一展風(fēng)采。哪位見(jiàn)多識(shí)廣的小朋友帶帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一下這些昆蟲(chóng)？師：同學(xué)們真棒，你們都是生活的細(xì)心人。2.師：樹(shù)上是動(dòng)物們的樂(lè)園，大樹(shù)干一樣為動(dòng)物們提供溫暖的居所。你看，樹(shù)洞里的小精靈和大塊頭，讓我們的大樹(shù)更熱鬧了。他們分別是？（樹(shù)洞PPT,教師指問(wèn)，學(xué)生集體回答）3.師：對(duì)于一些不會(huì)攀爬，不會(huì)飛翔的動(dòng)物，大樹(shù)依然無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己。（樹(shù)下PPT）你看，大樹(shù)帶來(lái)片片綠蔭，供大象一家在樹(shù)下乘涼，老虎也懶洋洋的躺在地上。大樹(shù)上掉落的果實(shí)，為小螞蟻和老鼠提供了可口的糧食。4、師：大樹(shù)有這么多好朋友圍著他，所以每天大樹(shù)身上都會(huì)發(fā)生一個(gè)特別有趣的故事。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，今天大樹(shù)發(fā)生了什么事。師：剛才這個(gè)故事，講了誰(shuí)呀？聽(tīng)了這個(gè)故事，想必大家也生出了很多關(guān)于大樹(shù)的故事，誰(shuí)能來(lái)和大家分享一下呢？生回答，師點(diǎn)評(píng)。大家的想法這么多呀，你們想象力真豐富。老師今天呢，也請(qǐng)來(lái)了一棵大樹(shù)，但是由于剛來(lái)到新環(huán)境，他還沒(méi)有什么好朋友。想請(qǐng)同學(xué)們幫他找?guī)讉€(gè)好朋友，大家愿意嗎？三、藝術(shù)實(shí)踐好，現(xiàn)在讓我們?cè)O(shè)想一個(gè)大樹(shù)的故事，采取小組合作的方式，用繪畫(huà)、剪貼的藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。讓我們的大樹(shù)熱鬧起來(lái)吧！四、作品展示請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講述所畫(huà)的大樹(shù)的故事。師：同學(xué)們編織的故事都太美了，這下相信大樹(shù)在咱們學(xué)校再也不會(huì)寂寞了。五、課外延伸同學(xué)們，大樹(shù)為我們帶來(lái)了春天的一樹(shù)春花，夏天的片片綠蔭，秋天的一片金黃，冬天的一樹(shù)銀花。沒(méi)有大樹(shù)的城市是灰色的，沒(méi)有大樹(shù)的田野是荒蕪的。同學(xué)們?cè)敢饪吹轿覀兊牡厍蜃兂蛇@樣嗎？學(xué)生：……師：那就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，保護(hù)好我們的大樹(shù)。讓我們的天更藍(lán)，水更清。板書(shū)：色彩變化大小變化大樹(shù)結(jié)構(gòu)圖：樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)洞、樹(shù)根學(xué)情分析：對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，新鮮有趣的故事游戲無(wú)不深深地吸引著孩子們的目光，感化孩子們的心靈，作為教師既要明確整體的美術(shù)課程目標(biāo)又要掌握兒童心理、生理的發(fā)展規(guī)律。因此，本課教學(xué)本著自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的原則，橫向加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科間的聯(lián)系，縱向地拓展美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)大樹(shù)的認(rèn)識(shí)與理解，提高環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、記憶、想象來(lái)表現(xiàn)自己的生活感受，激發(fā)學(xué)生的參與熱情及創(chuàng)造性思維。效果分析：同學(xué)們通過(guò)自己的小巧手用畫(huà)、剪、貼的方式對(duì)自己心中大樹(shù)的故事進(jìn)行表現(xiàn)。通過(guò)同學(xué)們的努力，把教師提前準(zhǔn)備好的光禿禿的大樹(shù)裝扮的熱鬧非凡。加之同學(xué)們生動(dòng)的故事講述，大樹(shù)再也不會(huì)寂寞了。在自評(píng)和互評(píng)中，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)，每一位同學(xué)都獲得了一定的成就感。 教材分析：一、教材版面分析：本教材第一段文字可引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的大樹(shù)，感悟大樹(shù)與我們的關(guān)系。第二段文字旨在引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)面中大與小的關(guān)系?！罢f(shuō)一說(shuō)、想一想”欄目重在引導(dǎo)學(xué)生了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生從多角度想象，拓寬創(chuàng)作的思路?！霸u(píng)一評(píng)”欄目引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合,鞏固本課所學(xué)知識(shí)。教材還選用了美國(guó)畫(huà)家杰斯.艾倫的油畫(huà)《苦提樹(shù)》。這幅作品畫(huà)面豐富、色彩鮮明。體現(xiàn)出大與小的關(guān)系，很適宜教師引導(dǎo)學(xué)生感悟自然與藝術(shù)的美，體驗(yàn)畫(huà)家對(duì)自然的熱愛(ài)之情，有益于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能歷。第35頁(yè)中的幾幅學(xué)生作品，從不同角度表現(xiàn)了大樹(shù)的故事，既有表現(xiàn)大樹(shù)與動(dòng)物愉快游戲的場(chǎng)面，也有表現(xiàn)大樹(shù)底下小螞蟻的生活情景。表現(xiàn)形式有以線為主的，也有以色彩為主的，還有的貼畫(huà)結(jié)合，供學(xué)生參考。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(一)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)，樹(shù)葉等)及其顏色、種類等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)表現(xiàn)大與小的關(guān)系，用繪畫(huà)或剪貼的方法表現(xiàn)有關(guān)大樹(shù)的故事。2.過(guò)程與方法在回憶、觀察、體驗(yàn)中，感悟大樹(shù)的結(jié)構(gòu)及美感，想象出大樹(shù)的相關(guān)故事。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)綠色生命的情感。(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):了解生活中大樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形、顏色等特點(diǎn)，利用大與小的關(guān)系表現(xiàn)大樹(shù)與人、大樹(shù)與動(dòng)物之間的故事。2.教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)面構(gòu)思和組織。評(píng)測(cè)練習(xí)：同學(xué)們的想法這么多呀，你們想象力真豐富。老師今天呢，也請(qǐng)來(lái)了一棵大樹(shù)，但是由于剛來(lái)到新環(huán)境，他還沒(méi)有什么好朋友。想請(qǐng)同學(xué)們幫他找?guī)讉€(gè)好朋友，大家愿意嗎？藝術(shù)實(shí)踐：設(shè)想一個(gè)大樹(shù)的故事，采取小組合作的方式，用繪畫(huà)、剪貼的藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。課后反思：本課在講述小動(dòng)物在大樹(shù)上的分布情況上，參與度很高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。插入的關(guān)于松鼠和兔子的故事中，生發(fā)出很多關(guān)于大樹(shù)的故事。作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們結(jié)合自己作畫(huà)的作品配以自己編織的故事。生動(dòng)有趣，很吸引同學(xué)們注意。不足之處：1、教態(tài)有些欠佳，走動(dòng)過(guò)多。2、語(yǔ)言不夠精煉，“是不是”之類的，于教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的詞重復(fù)率有點(diǎn)高。在講述大樹(shù)的結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)將這部分內(nèi)容放到前面，再講解大樹(shù)的小動(dòng)物分布情況，便于學(xué)生理解，消化記憶。3、作業(yè)展評(píng)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生介紹自己的作業(yè)，然后學(xué)生與學(xué)生互相評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并讓每位同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。以后在講課不僅注意講課的內(nèi)容，教態(tài)也很關(guān)鍵。時(shí)刻注意自己的言行舉止。牢記每一個(gè)講課的步驟，合理安排時(shí)間，避免疏漏。及時(shí)合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，以達(dá)到樹(shù)立學(xué)生自信心，激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的積極性。讓每個(gè)學(xué)生走向成功，獲得成功的喜悅。課標(biāo)分析：本課是“造型，表現(xiàn)"領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容?！霸煨汀北憩F(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它是用繪畫(huà)、雕塑、拓印等造型手段和方法，創(chuàng)造視覺(jué)形象，表達(dá)對(duì)自然社會(huì)的感受和個(gè)人思想情感的教學(xué)活動(dòng)，旨在使學(xué)生獲得美術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)、樂(lè)趣、認(rèn)識(shí)、理解造型要素及其形式美法則，提高造型表現(xiàn)能力。顯性內(nèi)容繪畫(huà)以手繪線條圖像、色彩搭配為基礎(chǔ)，與表現(xiàn)學(xué)生生活情感的各種形式內(nèi)容相結(jié)合，以及傳統(tǒng)中國(guó)形式的繪畫(huà)構(gòu)建繪畫(huà)表現(xiàn)的造型訓(xùn)練系列課業(yè)。小學(xué)階段，以線條系列、色彩系列為主，輔以版畫(huà)、泥塑、制作等造型活動(dòng)，旨在加強(qiáng)對(duì)其運(yùn)用能力的訓(xùn)練和提高。中學(xué)將手繪線條圖像、色彩搭配予以理論升華，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練。立體造型表現(xiàn)，以泥、紙、廢棄物為主要材料構(gòu)建訓(xùn)練系列，其主要考慮這些造型所需材料，在目前我國(guó)的國(guó)情下好解決，便于實(shí)施。隱性內(nèi)容趣味、興趣、情感、感悟、真善美、創(chuàng)新精神、美術(shù)表達(dá)的自信和尊重表達(dá)的個(gè)性。《大樹(shù)的故事》這節(jié)課貼近學(xué)生生活。因?yàn)閷W(xué)生們從小就喜歡在大樹(shù)底下玩耍、乘涼，所以他們對(duì)大樹(shù)有著特殊的感情，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。教師可以利用這個(gè)課題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)大樹(shù)上小鳥(niǎo)的生活、大樹(shù)洞里小松