小學信息技術(shù)-《畫圖初體驗》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課題畫圖初體驗課型新授課時1學習目標了解畫圖軟件的大致功能，培養(yǎng)學習、使用計算機的興趣和意識。利用“鉛筆”“橡皮擦”等工具繪制簡單圖形，初步展示個人創(chuàng)意。學會使用鼠標“懸停”獲取幫助信息，提高探究能力，培養(yǎng)科學精神。學習重點1、知道“畫圖”軟件的窗口組成，會調(diào)整畫紙的大小。2、掌握“鉛筆”“橡皮擦”等工具的使用方法。學習難點能根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)作作品。課前準備教師、學生用計算機，課件，班級大屏教法學法科學探究法歸納總結(jié)法教學過程一、情境導(dǎo)入

同學們喜歡畫畫嗎？老師這里有幾幅畫請大家欣賞一下。（大屏展示電腦繪畫作品）

同學們美嗎？你們想不想畫一幅屬于自己的作品??？

生答。師：這些作品都是用電腦畫出來的，我們今天就學習用畫圖軟件描繪出心中的美麗世界。打開畫圖軟件。教學過程教學過程教學過程師：大家喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩一個“最強記憶王”的游戲，看誰記住的最快，最快的同學將會得到一頂“皇冠”。游戲規(guī)則：老師演示打開“畫圖”的過程，學生搶答。并給同學們演示操作過程，演示正確就獎勵一頂皇冠。大家也來試一試吧！生：一邊操作，一邊講解。老師給獲勝學生戴上皇冠。師：他做的真棒！大家也一起來打開“畫圖”吧。教師巡視，個別指導(dǎo)。

三、認識窗口

師：經(jīng)過同學們的共同努力，我們都打開了畫圖軟件。同學們看一下課本39頁，了解它的各個部分的名稱和作用是什么？

（提示，以小組為單位，自主探索。）指生回答你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了右下角的“+”可以讓“工作區(qū)”變大。（1）功能區(qū)

師：畫畫需要很多工具，在功能區(qū)有很多種繪圖工具。大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？

（學生自主探究，教師提醒學生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）以“開火車”方式，隨機挑選工具，讓學生指出工具的名字。

師總結(jié)：“懸停”是我們學習新命令、新工具的重要方法。認識了這些工具后，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。師：現(xiàn)在請相鄰的同學一起，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。（教師組織學生交流各種工具的功能和用法；重點是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要求學生掌握全部工具的用法。）快速訪問工具欄師：如果畫圖過程中，我做錯了一步，想回到上一步該怎么做呢？引導(dǎo)學生認識工具欄中的撤銷按鈕。四、改變工作區(qū)大小

師：把窗口最大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學們把鼠標指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小方塊上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小方塊呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標，看看會發(fā)生什么？師：改變畫布大小有三種方法，你想到了嗎？學生動手操作，自主探究，解決問題，教師讓舉手的學生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧

。五、動手畫一畫

師：同學們已經(jīng)了解了“畫圖”軟件，同學們想不想在畫圖軟件中大展身手？出示任務(wù)：“畫出心中最美的花”。

學生動手操作，教師巡視指導(dǎo)，

教師展示學生作品。小結(jié)：這節(jié)課我們學到了哪些關(guān)于“畫圖”軟件的知識？學生自己總結(jié)，指生匯報。板書設(shè)計畫圖初體驗打開、退出“畫圖”軟件“懸停”、“撤銷”工作區(qū)調(diào)整大小作品展示知識分享學情分析：四年級學生學習情況分析。本學期剛剛開設(shè)信息技術(shù)課程，作為一門集操作性和趣味性的課程，學生對本門課程都非常感興趣。學生不僅在家里能經(jīng)常使用計算機進行一些娛樂和應(yīng)用，而且，在機房也為每位學生分配了一臺計算機，所以學生的操作時間充足，為今后更好的學習信息技術(shù)這門課程創(chuàng)設(shè)了很好的條件。大部分學生學習興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。但是，有部分學生因缺少操作機會，導(dǎo)致對計算機不熟悉。針對本年級的不同情況，必須采取不同的教學方法，平時的教學中應(yīng)著重關(guān)注后進生，充分挖掘?qū)W生的潛力。

效果分析：課堂教學效果是教師進行課堂教學的落腳點，一切教學手段的運用和教學方法的選擇最終的目的是課堂教學效果的最大化。教師對每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學活動。當然這里所說的效果是一個綜合性的教學效果，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識的掌握情況，又包括基本技能的訓練效果，同時也包括學生學習能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。

學生是課堂的主體，通過學生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習、測試、動手操作的準確性等信息反饋，可獲知教學信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。教學任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學生，大多數(shù)中下學生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學任務(wù)是否完成，以及教師的教學水平、教學質(zhì)量的高低。

總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學生吃得飽，中等水平的學生吸收得好，差的學生消化得了，學生人人學有所得。課堂教學中充分體現(xiàn)師生平等、教學民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學的氣氛達到最優(yōu)化，課堂教學效果達到最大化。教師教得輕松，學生學得愉快。

教材分析：

本冊為小學信息技術(shù)第一冊（新版），主要讓學生了解信息的一些表現(xiàn)形式及在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)使用計算機的興趣，掌握操作系統(tǒng)的簡單使用方法。學會基本漢字輸入方法。學會文件和文件夾（目錄）的基本操作。通過畫圖工具的使用學會利用計算機進行美術(shù)創(chuàng)作，從而培養(yǎng)學生的審美能力及學習興趣。本冊的教學重點是掌握畫圖軟件中各個工具的使用方法，并且利用它們按要求畫出圖形或圖案；激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)新精神也是本冊新教材的重點。本冊教材的難點在于認識計算機系統(tǒng)和準確使用畫圖工具，以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。本冊在原版的基礎(chǔ)上增加了練習的內(nèi)容，使得學生的練更加到位，這對于鞏固學生的計算機技術(shù)是十分有益的，同時這些增加的內(nèi)容中也含有一定的趣味性，建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術(shù)。評測練習一、填空題（將正確的答案填在橫線上。本題共5小題，）

1、小明想最小化“畫圖程序”窗口，應(yīng)單擊該窗口標題欄上的_________按鈕。

2、小星要在賀卡上輸入“母親節(jié)快樂”五個字，則可以選擇的拼音輸入法是______________。

3、我們創(chuàng)作的畫應(yīng)養(yǎng)成保存的好習慣，那么在“畫圖”中可以把我們創(chuàng)作的圖畫保存到________。4、小星在畫圖程序中對父親節(jié)賀卡進行圖塊操作，首先要做的第一步工作是_______。

5、“畫圖”中默認的圖片文件格式為_______。二、我會選擇（請將唯一的正確答案填寫在表格內(nèi)。本題共15小題，）

1、單擊（

）中的顏色，能改變繪圖工具的前景色。

A、顏料盒

B、工具箱

C、畫紙

D、屬性

2、在工具樣式區(qū)中，直線有（

）種粗細供你選擇。

A、3

B、4

C、5

D、6

3、用直線工具畫水平線時，需要按?。?/p>

）健。

A、Shift

B、Ctrl

C、Alt

D、Enter

4、如果想清除畫圖區(qū)中的全部圖形，使用（

）命令更為方便。A、撤消

B、橡皮

C、清除圖像

D、編輯

5、鼠標指向顏料盒中的某種顏色，單擊右鍵，選擇背景色，然后利用（），可以得到彩色畫紙。A、撤消

B、橡皮

C、清除圖像

D、編輯

6、世界上第一臺電子計算機誕生于（

）。

A、德國

B、日本

C、美國

D、英國

7、常見的微型計算機由主機、(

)、鍵盤、鼠標組成。A.硬盤

B.存儲器

C.顯示器

D.打印機8、關(guān)閉計算機的正確操作應(yīng)該是（

）。

A、直接切斷電源

B、單擊“開始”按鈕，選擇“關(guān)閉系統(tǒng)”中的“關(guān)閉計算機”選項

9、下列哪一項不是鼠標的基本操作？（

）

A、單擊

B、雙擊

C、拖動

D、反轉(zhuǎn)

10、要將紅色設(shè)為前景色,需要(

)顏料盒中的紅色。

A、拖動

B、右擊

C、雙擊

D、單擊

11、要畫出正方形和圓形等，都要按住(

)鍵。

A.

Shift

B.

Ctrl

C.

Alt

D.空白

12、開啟計算機時，要注意先開（

）電源。

A、主機

B顯示器

C鍵盤

D鼠標

13、用“曲線”工具先畫出來的是（

）。

A、直線

B、曲線

C、圖形

14、要想保存文件,應(yīng)執(zhí)行(

)菜單下的保存命令。

A.圖象

B.編輯

C.文件

D.查看

15、使用下列哪個按扭,可以關(guān)閉窗口(

)

A.還原按扭

B.關(guān)閉按鈕

C.最小化按鈕

D.最大化按鈕二．判斷題判斷每小題的正誤，對的寫“√”，錯的寫“×”。本題共5小題，每小題2分，共10分）

1．小星利用畫圖程序畫出10個圓形，他可以利用撤銷命令擦除全部圖像。（）2．小星在畫圖程序中畫圓形時，可以按住shift鍵進行操作。

（

）3．小星約了小華去踢球，于是他利用電腦里的計算器把數(shù)學口算題做完。（）4．正確的打字姿勢包括：眼睛比顯示器略高、雙手手指輕輕放在基本鍵、腹部與鍵盤的距離約20厘米、雙腳平放在地上。（）我們閉著眼，左手食指放在F鍵上，右手食指放在J鍵上，其他手指按順序輕放在相應(yīng)的基本鍵上。（）四、簡答題.1、用畫圖軟件畫出如下所示的花。文件名為“花”保存到D盤以自己命名的文件夾中。

2、完成下圖，在圖中輸入文字“小老鼠”，填充顏色自定。文件名為“小老鼠”保存到D盤以自己命名的文件夾中。

答案：一、1、最小化

2、搜狗輸入法等（看學生們學的輸入法，只要能輸入漢字的都可以）3、圖片收藏（或自己的文件夾）

4、選定“塊”

5、位圖文件（.bmp）二、1-5

ACACC

6-10

CCBDD

11-15

ABACB

三、×√×√√四、略教后記：

本課是學生學習“畫圖”的第一課，主要是讓學生掌握啟動和退出“畫圖”的方法，認識“畫圖”窗口組成，并初步認識“畫圖”工具箱。學會使用鼠標“懸停”獲取幫助信息。

首先我讓學生欣賞一組漂亮的圖畫，然后讓他們對所看到的圖進行評價，學生看到圖的時候都表現(xiàn)得很驚訝，這個時候?qū)W生的興趣很容易地被調(diào)動了起來，這時，我引導(dǎo)學生了解這么漂亮的畫其實是用計算機中的一個叫做““畫圖””的軟件來畫的。接著在學習““畫圖””啟動這一塊，我并沒有直接講““畫圖””具體怎么啟動，而是采用了小游戲“最強記憶王”獲勝者可以戴上皇冠。以此，激勵讓每一位學生都能集中精力快速掌握。然后，讓學生自己嘗試著去打開，絕大部分學生都能順利打開““畫圖””。在“關(guān)閉”“畫圖”這一塊，沒有讓學生過多的去探究，其實應(yīng)該讓學生多去嘗試一下的。在認識““畫圖””窗口的時候，讓學生對照課本同學間相互協(xié)作、自主探究，以問答的形式檢測掌握情況。這一塊效率高，效果較好。最后設(shè)置了一個練習，讓學生畫出“心中最美的花”并以自己喜歡的顏色填充。這些內(nèi)容都是后面幾節(jié)課所涉及到的，在這里沒有考慮到學生的個別差異，對于操作能力較強的學生固然可以讓他們?nèi)L試?？墒菍τ谀芰^差的，一下子全部呈現(xiàn)在他們面前，有些學生難免手忙腳亂，其實對于那些操作能力相對弱的學生來說應(yīng)該更多地讓他去了解工具箱中的一些工具，從而為后面的學習打下堅實的基礎(chǔ)。從這堂課中看出了自己