二年級下冊美術(shù)教案-第13課-大花瓶｜嶺南版

課題《剪紙—大花瓶》課型造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及花紋特征。

2.過程與方法：掌握瓶子對稱特點(diǎn)的折剪方法，創(chuàng)作出各種不同形狀花瓶及不同的裝飾紋樣。

3.情感與態(tài)度：讓學(xué)生了解民間藝術(shù)剪紙的魅力，提高動手能力，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。學(xué)情分析二年級的學(xué)生認(rèn)知條件初步成熟，已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)的各種工具和材料，能夠運(yùn)用美術(shù)工具來表現(xiàn)所觀察到的事物或自己的內(nèi)心世界。求知欲表現(xiàn)強(qiáng)烈，對于繪畫課或手工課程表現(xiàn)出濃厚的興趣?；灸芾蒙磉叺母鞣N材料進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)或描繪。教學(xué)內(nèi)容分析《大花瓶》是嶺南美術(shù)出版社義務(wù)教科書《美術(shù)》二年級下冊第四單元第13課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。剪紙是我國傳統(tǒng)明間藝術(shù)之一，在現(xiàn)代社會中經(jīng)常以花瓶剪紙來裝飾生活。其中最為常見的是對稱剪紙。本科教學(xué)內(nèi)容目的是讓學(xué)生了解對稱圖形。通過花瓶的對稱特點(diǎn)及精美的花紋使學(xué)生感受美的多樣性。課文通過學(xué)習(xí)花瓶的結(jié)構(gòu)，花瓶的對稱性，花紋的特點(diǎn)，使學(xué)生體驗(yàn)剪紙的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用對稱的方法，設(shè)計(jì)造型美觀有裝飾紋樣的花瓶。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型美、紋樣美的花瓶。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：收集不同造型的花瓶、花瓶基本型、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一：游戲?qū)胝遗笥眩簬煟和瑢W(xué)們，今天我們來玩一個(gè)找好朋友的游戲，找出花瓶的半個(gè)好朋友。教師課件展示不同造型的花瓶圖片，讓學(xué)生在課件中找出相對應(yīng)的花瓶的半個(gè)好朋友。3、師總結(jié)：好朋友的基本型是：葫蘆形、方形和大肚子圓形）我們之所以找半個(gè)好朋友，就是因?yàn)榱硪话牒门笥岩彩且粯拥?。所以今天我們要學(xué)習(xí)的就是中心對稱的剪紙花瓶?！洞蠡ㄆ俊钒鍟n題。學(xué)生觀看花瓶的造型，找出它們相應(yīng)的好朋友。通過找朋友游戲，讓學(xué)生在找朋友中學(xué)會分析花瓶的造型特點(diǎn)。二：課堂發(fā)展陶瓷發(fā)展歷程:師：同學(xué)們，你們知道么？陶瓷在我國有著悠久的歷史，中國的科技發(fā)展史上，除了“四大發(fā)明”，最引人注目的莫過于陶瓷了。中國的英文名稱，就由此而來。歷史上最先出現(xiàn)的瓷器是青瓷。東漢時(shí)，浙江的越窯的青瓷逐漸成熟起來。經(jīng)過近千年的發(fā)展，中國陶瓷到明清時(shí)期更加燦爛輝煌。清代是中國封建社會的衰落時(shí)期，但陶瓷制造卻迎來了又一個(gè)黃金時(shí)代，景德鎮(zhèn)依然穩(wěn)居陶瓷生產(chǎn)的重要中心。同學(xué)們，我們知道，剪紙是中國傳統(tǒng)的明間藝術(shù)，人們喜歡用花瓶表現(xiàn)剪紙的題材，所以今天我們也來學(xué)習(xí)如何剪花瓶。學(xué)生了解陶瓷的發(fā)展?fàn)顩r，感受我國陶瓷的悠久歷史。讓學(xué)生感受中國的陶瓷文化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。1：認(rèn)識花瓶造型1：看一看師：請同學(xué)們打開課本第34頁，讓我們一起來認(rèn)識一下花瓶的結(jié)構(gòu)。看看花瓶到底是由哪幾個(gè)部分組成的？生：由瓶口、瓶頸、瓶身、瓶腳組成。2：課件總結(jié)師：你們真棒！花瓶就是由瓶口、瓶頸、瓶身、瓶腳四大部分組成并均呈對稱性。。學(xué)生觀看課本知識，了解花瓶的外形特征讓學(xué)生細(xì)分花瓶的結(jié)構(gòu)，了解花瓶的構(gòu)造，為下一步學(xué)生設(shè)計(jì)造型美觀的花瓶做鋪墊。2：探究體驗(yàn)一：變身游戲。用幾何圖形擺出不同形狀的花瓶。體驗(yàn)不同的基本型和不同的組合能夠擺出不同造型的花瓶。1：師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)花瓶大變身的游戲。老師手上有一些由基本形狀擺出來的花瓶，現(xiàn)在我們要來變一變，2：美化花瓶。引導(dǎo)學(xué)生欣賞花瓶的紋樣特點(diǎn)。（月牙紋、鋸齒紋。。。3：教師多媒體幻燈機(jī)示范剪出對稱性的大花瓶。順序：折-畫-剪。（先折出中線，在中線一側(cè)畫出花瓶形狀，再把花瓶剪下來）再示范在對稱花瓶上畫上精美的紋樣，并剪下來。（依靠中線畫花紋，把畫出的圖案剪下來）1：學(xué)生認(rèn)真觀看老師用不同的基本型擺不同造型的花瓶。2：學(xué)生欣賞對稱花瓶的精美花紋。3：學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范步驟。教師直觀的展示、講解。解決本節(jié)課的重難點(diǎn)。讓學(xué)生的創(chuàng)作思路清晰。3：布置作業(yè)1：選一張卡紙，剪一個(gè)對稱的花瓶。作業(yè)三個(gè)層次：A:能剪出對稱美的花瓶。A+:能剪出造型美、有趣的對稱花瓶。A++:能在花瓶上剪出精美的花紋。2：教師巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)解決問題。學(xué)生認(rèn)真設(shè)計(jì)自己的花瓶造型及花紋開發(fā)學(xué)生的思路，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐，使創(chuàng)作的內(nèi)容豐富新穎。4:展示評價(jià)最快完成的小組組長收集組員的作品到展板上展示，要求各組把同學(xué)之間互評，引導(dǎo)學(xué)生從作業(yè)的三個(gè)層次去評價(jià)作業(yè)。（對稱美、造型美、有趣、精美的花紋）學(xué)生參與評價(jià)，從中得到鍛煉。學(xué)生在相互評中交流經(jīng)驗(yàn)，一來可以提高對作品的鑒賞能力，二來可以語言表達(dá)能力。5:拓展總結(jié)1:剪