學(xué)前教育-宿城區(qū)幼兒體育活動現(xiàn)狀研究論文

宿城區(qū)幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀研究摘要幼兒園教育是幼兒發(fā)展的奠基階段，也是幼兒身體發(fā)展的關(guān)鍵時期，體育教育的實(shí)施在幼兒階段至關(guān)重要。本文為了了解宿城區(qū)幼兒園體育活動開展?fàn)顩r，通過問卷調(diào)查、實(shí)地觀察、訪談等方法，對宿城區(qū)幼兒園體育活動開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)宿城區(qū)幼兒園存在男女教師比例失調(diào)、欠缺體育專業(yè)教師，教師體育方面知識、技能欠缺，教師與家長對體育活動不夠重視、體育活動場所、器材配置不均衡等問題。提出了加強(qiáng)教師與家長對幼兒體育的認(rèn)知、完善宿城區(qū)幼兒教師師資建設(shè)、加強(qiáng)幼兒教師體育專業(yè)技能培訓(xùn)、以及宿城區(qū)幼兒園體育活動場地和器材合理設(shè)置等建議。關(guān)鍵詞幼兒體育體育活動現(xiàn)狀解決策略StudyonthePresentSituationofPhysicalActivityinKindergarteninSuchengDistrictAbstractKindergarteneducationisthefoundationstageofearlychildhooddevelopmentandthekeyperiodofchildren'sphysicaldevelopment.Itisveryimportanttocarryoutphysicaleducationinearlychildhood.InordertounderstandthedevelopmentofphysicaleducationactivitiesinkindergartensinSuchengDistrict,thispaperinvestigatesthephysicaleducationactivitiesofkindergartensinSuchengDistrictbymeansofquestionnaire,fieldobservationandinterview.Itisproposedtostrengthenteachersandparents'physicaleducationforchildreninSuchengDistrictToimprovetheconstructionofkindergartenteachersinSuchengDistrict,strengthenthetrainingofphysicaleducationprofessionalskillsofpreschoolteachers,andthereasonablesettingofsportsvenuesandequipmentinSuchengDistrict.KEYWORDSEarlychildhoodsportsPhysicalactivitysolving

strategies目錄TOC\o"1-3"\h\u摘要 1Abstract 2一、引言 4（一）選題依據(jù) 4（二）研究意義 51.理論意義 52.現(xiàn)實(shí)意義 5（三）研究現(xiàn)狀 61.國內(nèi)研究現(xiàn)狀 62.國外研究現(xiàn)狀 8二、研究對象與方法 8（一）研究對象 8（二）研究方法 91.文獻(xiàn)資料法 92.訪談?wù){(diào)查法 93.臨場觀察法 94.問卷調(diào)查法 9三、宿城區(qū)幼兒園體育活動現(xiàn)狀 10（一）宿城區(qū)幼兒園師資狀況分析 101.宿城區(qū)幼兒園教師性別狀況分析 102.宿城區(qū)幼兒教師年齡分布狀況分析 103.宿城區(qū)幼兒教師學(xué)歷狀況分析 114.教師的體育理論專業(yè)知識掌握狀況分析 125.教師參加體育知識技能培訓(xùn)狀況分析 13（二）幼兒園體育活動開展?fàn)顩r分析 131.幼兒園體育活動組織形式狀況分析 132.幼兒園體育活動主要內(nèi)容分析 143.幼兒園體育活動開展時間狀況分析 15（三）宿城區(qū)幼兒園體育活動器材與場地狀況分析 161.幼兒園體育活動器材狀況分析 162.幼兒園體育活動場地狀況分析 17（四）宿城區(qū)幼兒教師對體育活動的態(tài)度分析 18（五）宿城區(qū)幼兒家長對體育活動的態(tài)度分析 18四、宿城區(qū)幼兒園體育活動開展的影響因素 19（一）教師在體育方面的知識、技能欠缺 19（二）教師男女性別不平衡 19（三）教師與家長對體育活動的認(rèn)識不全面 19（四）幼兒園體育活動器材與場地配置不合理 20五、宿城區(qū)體育活動開展的對策 20（一）增強(qiáng)對幼兒體育的認(rèn)識、落實(shí)體智并重 20（二）完善宿城區(qū)幼兒教師師資建設(shè) 21（三）加強(qiáng)宿城區(qū)幼兒教師體育知識技能的培訓(xùn) 21（四）合理設(shè)置宿城區(qū)幼兒園體育活動場地和器材 21結(jié)論與建議 21參考文獻(xiàn) 22致謝 23附錄 24一、引言（一）選題依據(jù)近些年來，隨著學(xué)前教育的發(fā)展，我國學(xué)前教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育“廣覆蓋”這一目標(biāo)，在面向全體幼兒的同時，也要兼顧幼兒的全面發(fā)展，很多幼兒園比起體育教育，更加重視幼兒知識獲得、智力的發(fā)展，《綱要》中指出，保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒身體健康是幼兒園的首要工作[[]教育部.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》[Z].2001[]教育部.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》[Z].2001現(xiàn)如今，幼兒生活質(zhì)量不斷提高，但是體質(zhì)狀況卻不容樂觀，一時間孩子的身體素質(zhì)成為家長關(guān)注的焦點(diǎn)，為了迎合家長的需求，社會上出現(xiàn)很多跆拳道、武術(shù)班等體育類機(jī)構(gòu)，幼兒園也興起體育熱潮，購買各種體育器材，增設(shè)幼兒體育興趣班，創(chuàng)辦體育特色園等，但是，由于缺乏對幼兒體育專門性的研究，教師體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等原因，幼兒體育教育的發(fā)展受到一定的限制。近年來，宿遷市幼兒教育發(fā)展迅速，隨著二胎政策的放開，即將有著更多的幼兒進(jìn)入學(xué)前教育階段，宿遷市的幼兒園數(shù)量也是不斷增多。在宿遷市近兩年的學(xué)校建設(shè)規(guī)劃中，計(jì)劃建設(shè)幼兒園24所，宿城區(qū)13所，占了總體的一半，宿城區(qū)作為宿遷市的主城區(qū)，幼兒人數(shù)最多，幼兒園的數(shù)量更是幾乎占了全市一半，因此，研究宿城區(qū)幼兒園體育活動開展的情況，不僅反映了宿城區(qū)幼兒體育活動開展?fàn)顩r，也能反映宿遷市幼兒體育教育的整體水平。通過對宿城區(qū)幼兒園體育活動開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查，找出幼兒體育教育背后的影響因素，總結(jié)并提出相對應(yīng)的建議與策略，為宿遷市學(xué)前教育工作者提供理論參考。（二）研究意義1.理論意義近年來，學(xué)前教育不斷發(fā)展，幼兒體育教育也受到關(guān)注，很多學(xué)者從幼兒體育教育的價值與意義視角進(jìn)行研究，本研究從體育教育的實(shí)際實(shí)施、體育活動中場地與設(shè)施的設(shè)置、教師的專業(yè)發(fā)展以及教師對體育的認(rèn)知與態(tài)度等方面進(jìn)行研究，旨在發(fā)現(xiàn)宿城區(qū)幼兒園體育活動存在的問題，提出相應(yīng)策略，為一線教師提供參考的素材，幫助教師更好開展體育活動。2.現(xiàn)實(shí)意義幼兒階段是幼兒身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展的關(guān)鍵時期，開展科學(xué)合理的體育活動，不僅能夠提高幼兒的身體素質(zhì)、增強(qiáng)肌體協(xié)調(diào)性，還有利于促進(jìn)幼兒社會適應(yīng)能力的發(fā)展。幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展是幼兒其他方面發(fā)展的基礎(chǔ)，良好的身體素質(zhì)有利于幼兒全方面的發(fā)展。研究現(xiàn)狀國內(nèi)研究現(xiàn)狀在我國，一些幼兒教育綱領(lǐng)性文件頒布之后，大家認(rèn)識到體育教育的重要性，繼而進(jìn)行深入研究。通過查閱幼兒體育活動相關(guān)資料，總結(jié)出，學(xué)前體育教育是以幼兒的興趣與需要出發(fā)，遵循其身心發(fā)展特點(diǎn)開展的活動，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，在享受運(yùn)動快樂中增強(qiáng)體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。辛利、周毅等人在論述幼兒動作教育中提出，動作的發(fā)展能夠促進(jìn)幼兒的獨(dú)立性與自主性，促進(jìn)幼兒認(rèn)知與情感的發(fā)展以及感知覺的發(fā)展[[]辛利，莊弼，周毅.動作教育在幼兒園課程設(shè)置中的地位[J].體育學(xué)刊,2015.]。在《幼兒體育：認(rèn)知成長生命》的中外訪談錄中，黃永寬通過對兒童身體活動干預(yù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒體育活動能夠提高幼兒的執(zhí)行功能，包括自我控制、記憶力、注意力轉(zhuǎn)移的能力，這三個方面對人的智力、社交、情感、生活等方面的發(fā)展影響巨大，此外還提出帶有思維過程的體育活動對人的自我控制與轉(zhuǎn)移能力影響更大[[[]辛利，莊弼，周毅.動作教育在幼兒園課程設(shè)置中的地位[J].體育學(xué)刊,2015.[]孫科.幼兒體育：認(rèn)知成長生命[J].體育與科學(xué)，2017.目前，很多學(xué)者從不同的方面對幼兒體育活動開展現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，在幼兒體育活動開展的組織形式方面，吳亞軍在對滁州市幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀中，發(fā)現(xiàn)幼兒園體育活動主要包括早操、體育課、戶外體育活動和運(yùn)動會，其中體育課與運(yùn)動會活動開展僅占31%和13%，開展情況不容樂觀[[]吳亞軍.滁州市幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2016.]。蔡燕在對潮州市幼兒體育活動的調(diào)查中，提出場地的限制會影響戶外體育活動和室內(nèi)體育活動開展，因此，幼兒園體育活動存在組織形式單一的現(xiàn)象，并且由于安全因素和組織難度的影響，運(yùn)動會、戶外體育活動開展較少[[]蔡燕.潮州市幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].群體研究.2018.]。在幼兒體育活動場地時間方面，趙佳子在對浙江省幼兒體育活動現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，67%達(dá)到幼兒園《規(guī)程》中每天兩小時戶外時間要求，并了解到?jīng)]有達(dá)到是雨雪天氣的原因，再加上沒有大型室內(nèi)活動場因此，無法實(shí)現(xiàn)體育活動計(jì)劃[[]趙佳子，黃中華.浙江省幼兒園活動開展現(xiàn)狀與對策研究[J].體育教育.2016[]吳亞軍.滁州市幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2016.[]蔡燕.潮州市幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].群體研究.2018.[]趙佳子，黃中華.浙江省幼兒園活動開展現(xiàn)狀與對策研究[J].體育教育.2016從以上學(xué)者研究可以看出，教師對于幼兒體育活動開展意義認(rèn)知較高，我國幼兒體育活動開展形式存在單一現(xiàn)象，此外，體育活動的場地與器材、教師的體育教學(xué)技能對幼兒體育活動的開展也會產(chǎn)生影響。國外研究現(xiàn)狀國外對于學(xué)前體育教育的研究要早于我國，在美國，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒參與體育運(yùn)動的終身習(xí)慣，因此他們提倡“終身體育”的教育思想。美國幼兒肥胖問題十分嚴(yán)重的，在幼兒體育教育中更加注重幼兒身體運(yùn)動量，通過運(yùn)動消耗身體能量，預(yù)防肥胖。在美國，幼兒每天的體育活動時間要大于兩小時，并且每天為幼兒提供至少兩次教師指導(dǎo)體育活動，至少兩次戶外體育活動。胡巧榮在美國幼兒身體活動的環(huán)境研究中發(fā)現(xiàn)美國幼兒體育教育強(qiáng)調(diào)以外部環(huán)境的吸引力來激發(fā)幼兒積極主動參與體育活動，并通過限制幼兒久坐來增加幼兒運(yùn)動量，為幼兒提供安穩(wěn)、方便、有足夠場地的活動環(huán)境，同時注重教師與幼兒之間的互動行為，教師的行為也是影響幼兒體育活動的因素之一[[]胡巧榮.美國幼兒身體活動的環(huán)境政策研究[J].體育師友.2018.[]胡巧榮.美國幼兒身體活動的環(huán)境政策研究[J].體育師友.2018.日本對體育教育也是非常重視的，他們提倡在體育活動中培養(yǎng)幼兒的自主性與獨(dú)立性，謝勇娟對日本幼兒體育教育的研究發(fā)現(xiàn)，日本體育活動內(nèi)容豐富，自由游戲?yàn)橹饕顒?，根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理差異來制定相應(yīng)的活動內(nèi)容，包括：賽跑、相撲、彩虹傘等，在體育活動中進(jìn)行安全教育，在活動中來培養(yǎng)幼兒的安全意識，活動場所都是利用自然物創(chuàng)設(shè)的，每個學(xué)校配有大型運(yùn)動場，場地寬敞安全。從以上的研究綜述可以看出，國外體育教育重視環(huán)境的支持作用，活動場地寬敞安全，活動的內(nèi)容豐富有趣，活動時間自由，尊重幼兒興趣與需要，注重培養(yǎng)幼兒在活動中的自主性與主動性。二、研究對象與方法（一）研究對象以宿遷市宿城區(qū)幼兒園為調(diào)查對象，宿城區(qū)共有71所幼兒園，其中合格園16所，優(yōu)質(zhì)園55所，示范園3所。對合格園、優(yōu)質(zhì)園、示范園進(jìn)行分層抽樣調(diào)查，隨機(jī)發(fā)放問卷，其中合格園回收12份，優(yōu)質(zhì)園回收55份，示范園回收6份。對宿城區(qū)幼兒家長隨機(jī)發(fā)放問卷，回收家長問卷30份。（二）研究方法1.文獻(xiàn)資料法本次的調(diào)查研究開始前，在宿遷學(xué)院圖書館查閱有關(guān)幼兒體育教育方面的書籍，了解幼兒體育對幼兒發(fā)展的意義、活動目標(biāo)、內(nèi)容、主要方法以及活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施等基礎(chǔ)知識，獲得本研究的基本理論依據(jù)。此外，翻閱有關(guān)幼兒體育教育的指導(dǎo)性文獻(xiàn)。在中國知網(wǎng)中按照關(guān)鍵詞搜索“幼兒體育活動”獲得相關(guān)的文獻(xiàn)期刊，并對資料進(jìn)行分析整理，總結(jié)歸納。2.訪談?wù){(diào)查法在研究期間，隨機(jī)訪問宿城區(qū)一線的幼兒教師，訪問的主要內(nèi)容包括教師對幼兒體育活動的認(rèn)識、幼兒園體育活動的開展情況等問題，更真實(shí)的了解幼兒園體育活動的開展現(xiàn)狀，更準(zhǔn)確的分析其存在的問題。3.臨場觀察法在研究期間，通過實(shí)地觀察了解幼兒園場地、器材以及教師對幼兒體育活動組織形式、內(nèi)容以及方法，教師對體育活動的態(tài)度與認(rèn)知等方面進(jìn)行觀察記錄。4.問卷調(diào)查法根據(jù)研究的需要，編制問卷，主要了解幼兒教師、家長對于體育活動的認(rèn)知與態(tài)度、幼兒園體育活動開展形式、內(nèi)容、體育活動時間、體育活動場地、教師對體育技能的掌握以及教師參加相關(guān)培訓(xùn)等情況。三、宿城區(qū)幼兒園體育活動現(xiàn)狀（一）宿城區(qū)幼兒園師資狀況分析1.宿城區(qū)幼兒園教師性別狀況分析表1宿城區(qū)幼兒園師資隊(duì)伍性別情況性別男女人數(shù)1063百分比%13.786.3從表1我們可以看出，宿城區(qū)師資隊(duì)伍男女性別比例嚴(yán)重失調(diào)，女性教師達(dá)到86.3%，而男性教師僅占13.7%。經(jīng)過訪問，發(fā)現(xiàn)很多幼兒園沒有男教師，有男教師的幼兒園最多不超過三位。對于幼兒教育來說，男教師的加入是尤為重要的，他能夠促進(jìn)幼兒教育的全面開展，尤其是在體育教育工作中，男性教師在體育運(yùn)動方面更具優(yōu)勢[[]張桂芝，孫麗英.淺談男體育教師在幼兒教育過程中凸顯的特質(zhì)性[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.[]張桂芝，孫麗英.淺談男體育教師在幼兒教育過程中凸顯的特質(zhì)性[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.2.宿城區(qū)幼兒教師年齡分布狀況分析表2宿城區(qū)幼兒教師年齡情況年齡分布25歲及以下26-35歲36-45歲46歲以上人數(shù)3125134百分比%42.734.2517.815.48在表2中，我們可以看到教師年齡在25及以下的最多達(dá)到42.47%，其次是26-35歲占總體的34.25%，占比最少的是46歲及以上，占總體5.48%，從上表可以看出宿城區(qū)教師年齡,偏向年輕化，35歲以下的教師占76.72%，年輕的教師隊(duì)伍能夠在體育活動中呈現(xiàn)更多的活力，更加具有創(chuàng)新意識與能力，在體育活動的內(nèi)容與組織形式上會更加豐富，對體育活動的開展更有想法，但是，年輕的教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上會有所欠缺，對于幼兒內(nèi)在需求、身心發(fā)展規(guī)律把握不清。年齡大的教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上會更加的豐富，但是會存在思想陳舊，缺乏創(chuàng)新，更加喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)方式，此外，在體力上也不及年輕教師，體育活動中是心有余而力不足。面對這種情況，幼兒園可以開展教師交流活動，老教師可以向新教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)新教師的成長，同時，新教師可以分享最新的教學(xué)理念，促進(jìn)老教師與時俱進(jìn)。3.宿城區(qū)幼兒教師學(xué)歷狀況分析表3宿城區(qū)幼兒教師學(xué)歷情況學(xué)歷高中及中專大專本科研究生及以上人數(shù)357130百分比%4.1178.0817.810從表3可以看出，宿城區(qū)幼兒教師大專學(xué)歷較多，本科學(xué)歷、高中及中專、研究生及以上較少，其中城區(qū)幼兒園本科學(xué)歷教師較多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園較少。宿城區(qū)幼兒園招聘教師學(xué)歷的基本要求為大專及以上，但是仍存在高中及中專學(xué)歷的教師，這是不符合教師招聘要求的。其次，本科學(xué)歷教師與研究生教師較少，體現(xiàn)宿城區(qū)幼兒師資整體上處于一般水平，不能滿足學(xué)前教育發(fā)展的需求。此外，還存在城鄉(xiāng)幼兒教師師資資源配置失衡的問題，通過訪談一線教師，發(fā)現(xiàn)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園沒有本科學(xué)歷教師，鄉(xiāng)村幼兒教師學(xué)歷普遍偏低。表4宿城區(qū)幼兒教師專業(yè)情況專業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)前教育體育專業(yè)外聘體育教師人數(shù)7300百分比%10000從表4可以看出宿城區(qū)教師專業(yè)大多為學(xué)前教育，體育專業(yè)教師和外聘體育教師的缺口特別大。通過訪問一線教師與實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)很多幼兒園在面對體育專業(yè)教師欠缺時，會利用家長資源和社區(qū)資源，邀請?bào)w育專業(yè)的家長來到幼兒園協(xié)助進(jìn)行體育活動的開展，這樣的方式，使得資源被充分的利用，有利于幼兒園、家庭與社區(qū)形成教育合力，但是會受到客觀條件的影響，體育專業(yè)教師的欠缺仍對宿城區(qū)幼兒園體育活動開展產(chǎn)生影響。4.教師的體育理論專業(yè)知識掌握狀況分析表5宿城區(qū)幼兒教師體育專業(yè)知識掌握狀況項(xiàng)目非常了解（%）較為了解（%）不太了解（%）不了解（%）幼兒教學(xué)方法與規(guī)律34.2558.96.850幼兒體育動作原理27.456.1616.440幼兒體育技術(shù)講解能力27.450.6821.920幼兒體育動作示范能力34.2550.6815.070從表5可以看出，宿城區(qū)幼兒教師對于幼兒體育教學(xué)方法與規(guī)律與幼兒體育動作技術(shù)示范能力這兩方面掌握狀況較好，對這兩方面非常了解的都占34.25%，不太了解的占6.85%和15.07%，對幼兒體育動作原理和技術(shù)講解能力方面的掌握情況不及其他兩方面，非常了解的都占有27.4%，不太了解的占16.44%和21.92%。幼兒園體育教育涉及到很多方面，包括幼兒身心發(fā)展規(guī)律、體育學(xué)科專業(yè)知識以及體育學(xué)科教學(xué)知識[[]焦旭妮.淺析幼兒教師教學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成研究[J].青少年教育，2017.]。教師只有對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的了解，才能制定合理的、科學(xué)的體育活動目標(biāo)，擁有扎實(shí)的學(xué)科知識才能具備較強(qiáng)的體育教學(xué)能力。很多教師體育教學(xué)能力不足，原因在于入職前沒有接受專業(yè)的培訓(xùn)，一些培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的院校課程體系不健全。教師自身的體育知識與技能不足，在體育方面知識的輸出與動作的示范必然會受到限制，直接影響了教師的體育教學(xué)能力[[[]焦旭妮.淺析幼兒教師教學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成研究[J].青少年教育，2017.[]任玉梅，雷萍，文禮波.從幼體聯(lián)的發(fā)展看幼兒教師體育技能的缺失[J].成都師范學(xué)院報(bào)，2016.5.教師參加體育知識技能培訓(xùn)狀況分析表6宿城區(qū)幼兒教師體育知識技能培訓(xùn)狀況參加狀況百分比%經(jīng)常參加30.14偶爾參加61.64從未參加8.22從表6可以看出，宿城區(qū)幼兒園教師參加體育知識技能培訓(xùn)的狀況并不樂觀，大多教師偶爾參見培訓(xùn)。幼兒教師的在職培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的重要途徑，幼兒園體育活動開展質(zhì)量不高與教師體育知識技能薄弱有關(guān)，因此，教師參加體育方面的知識技能培訓(xùn)至關(guān)重要。（二）幼兒園體育活動開展?fàn)顩r分析1.幼兒園體育活動組織形式狀況分析表7宿城區(qū)幼兒園體育活動組織形式組織形式百分比%早操97.26晨練76.71體育教學(xué)活動71.23室內(nèi)外體育活動86.3親子活動83.56運(yùn)動會71.23從表7可以看出，早操在幼兒園的開展最多，占97.26%，其次是室內(nèi)外體育活動、親子活動和晨練，分別占86.3%、83.56%，76.71%，運(yùn)動會和體育教學(xué)活動占的比例較少，都為71.23%。早操活動是在幼兒早晨入園后進(jìn)行的體育活動，它夠能夠喚醒幼兒的身體機(jī)能，同時也能促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈活性[[]劉敦曉.從動作發(fā)展視角看幼兒體育教學(xué)的困境與出路[J].體育科技，2018.]。通過實(shí)地觀察發(fā)現(xiàn)，宿城區(qū)幼兒園早操內(nèi)容以模仿操和輕器械操為主，與徒手操相比，這兩種更能激發(fā)幼兒興趣。室內(nèi)外體育活動以游戲?yàn)橹饕绞?，以基本動作為主要?nèi)容，組織內(nèi)容是幼兒自由運(yùn)動，處于自由放任狀態(tài)。繼江蘇省實(shí)施“課程游戲化”以來[[]蔡菡.“課程游戲化項(xiàng)目”背景下江蘇省幼兒園課程建設(shè)的效果與啟示——基于教師評價視角[J].學(xué)前教育研究，2018.[]劉敦曉.從動作發(fā)展視角看幼兒體育教學(xué)的困境與出路[J].體育科技，2018.[]蔡菡.“課程游戲化項(xiàng)目”背景下江蘇省幼兒園課程建設(shè)的效果與啟示——基于教師評價視角[J].學(xué)前教育研究，2018.2.幼兒園體育活動主要內(nèi)容分析表8宿城區(qū)幼兒園體育活動開展內(nèi)容活動內(nèi)容百分比%基本動作89.04基本體操72.6體育游戲90.41器械練習(xí)75.34球類活動86.3專項(xiàng)練習(xí)（如游泳、武術(shù)、溜冰等）13.7從表8可以看出，宿城區(qū)幼兒園體育活動的主要內(nèi)容占比最多的是體育游戲，達(dá)到90.41%，其次是基本動作、球類活動和器械練習(xí)。游戲是幼兒教育的基本活動[[]教育部.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》[Z].2001.]，也是幼兒最喜歡的活動方式，宿城區(qū)幼兒園體育游戲的開展是體育活動的主要內(nèi)容，是符合《綱要》中規(guī)定的?；緞幼靼ㄗ?、跑、跳、投擲、鉆爬與攀登和平衡，不同年齡階段對于基本動作的發(fā)展要求是不同的[[][]教育部.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》[Z].2001.[]教育部.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》[Z].2012.球類活動在幼兒園中也是經(jīng)常開展的活動，幼兒天生對球格外的感興趣，放個球在幼兒身邊，他總是會用腳去踢去滾，這也是幼兒園普遍進(jìn)行球類活動的原因，是符合幼兒的興趣需要的。器械活動是幼兒利用各種器械進(jìn)行的游戲活動，由于運(yùn)動器械需要足夠的空間和經(jīng)費(fèi)的投入，這也導(dǎo)致很多幼兒園出現(xiàn)器械供不應(yīng)求的情況，器械需要各個班級的相互協(xié)調(diào)輪流進(jìn)行。專項(xiàng)練習(xí)是指幼兒園開展專門性的體育啟蒙訓(xùn)練，如游泳、武術(shù)、籃球等，這些往往需要專業(yè)的教師指導(dǎo)進(jìn)行，例如在宿遷市實(shí)小幼兒園，大班幼兒進(jìn)行跳繩的專項(xiàng)體育訓(xùn)練，此外還有籃球興趣班，由于缺少體育專業(yè)的教師，這些專項(xiàng)的訓(xùn)練都是由幼兒教師指導(dǎo)為主，教師缺少專業(yè)的體育知識，活動開展起來較為困難，因此專項(xiàng)練習(xí)在宿城區(qū)幼兒園中開展并不普遍。3.幼兒園體育活動開展時間狀況分析表9宿城區(qū)幼兒園體育活動時間情況時間<0.5h0.5-1h>1h數(shù)量11854百分比%1.3724.6673.97從表9可以看出，幼兒園體育活動時間沒有達(dá)到1小時的占26.03%，這是不符合《指南》要求的，通過觀察發(fā)現(xiàn)，有些幼兒園活動場地與器材的限制，無法滿足幼兒體育活動的時間，其次，由于本次調(diào)查處于冬天，受天氣影響，教師減少了戶外體育活動時間。在實(shí)地觀察中還發(fā)現(xiàn)有的幼兒園體育活動時間設(shè)置較隨意，教師并沒有具體計(jì)劃幼兒體育活動時間。（三）宿城區(qū)幼兒園體育活動器材與場地狀況分析1.幼兒園體育活動器材狀況分析表10宿城區(qū)幼兒園體育活動器材狀況活動器材百分比%攀爬架、攀爬網(wǎng)94.52滑梯90.41平衡木、梅花樁90.41小推車、三輪車等80.82足球、籃球、跳繩等體育器材90.41鉆圈68.49沙包、報(bào)紙球、小飛盤78.08輪胎93.15體操墊78.08其他26.03從表10可以看出，攀爬架/網(wǎng)、滑梯、平衡木、梅花樁、體育器材、輪胎這些器材在幼兒園中普遍配備，而小推車、三輪車、鉆圈、沙包、體操墊在幼兒園配備較少。從表8可以看出大型器材的配備較普遍，其次是小型器材，園內(nèi)自制器材較少。《規(guī)程》中指出，幼兒園應(yīng)因地制宜。就地取材，自制教具、玩具，從表中我們可以看出沙包、報(bào)紙球、小飛盤這類“軟器材”配備不足，主要受到人力、物力的限制，但是自制玩具是幼兒教師體育教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)，自制玩具是指教師根據(jù)幼兒年齡特征與興趣，利用生活中的各種材料制作出幼兒體育游戲所需要的器材[[]龔亞莉.軟器材在幼兒園體育活動中的運(yùn)用與效果[J].當(dāng)代學(xué)前教育，2014.][]龔亞莉.軟器材在幼兒園體育活動中的運(yùn)用與效果[J].當(dāng)代學(xué)前教育，2014.2.幼兒園體育活動場地狀況分析表11宿城區(qū)幼兒園體育活動場所情況活動百分比%水泥28.77草地43.84泥地21.92塑膠83.56人造草皮41.1室內(nèi)場地45.21其他6.85從表11可以發(fā)現(xiàn)，宿城區(qū)幼兒園體育活動場地中，塑膠場地是普遍設(shè)有的，占83.56%，其次是室內(nèi)場地、草地、人造草皮，最少的是水泥地和泥地。整體上來看，宿城區(qū)幼兒園體育活動的場地多為人工建設(shè)的，自然的活動場地較少，活動場地地質(zhì)不夠豐富。幼兒園豐富、優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，能夠滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，多元化的體育活動場地有利于幼兒體育的發(fā)展，為幼兒提供豐富的地質(zhì)類型能夠讓幼兒感受不同的運(yùn)動體驗(yàn)，從而促進(jìn)幼兒多方面的運(yùn)動發(fā)展[[]吳海云.幼兒園戶外運(yùn)動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)[J].幼兒教學(xué)，2018.[]吳海云.幼兒園戶外運(yùn)動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)[J].幼兒教學(xué)，2018.（四）宿城區(qū)幼兒教師對體育活動的態(tài)度分析表12宿城區(qū)幼兒教師對體育活動的態(tài)度態(tài)度百分比%非常重要65.75重要32.88一般1.37不太重要0不重要0通過表12數(shù)據(jù)顯示，教師認(rèn)為體育活動對幼兒的發(fā)展是重要的占比較多，但是，在同教師交流中發(fā)現(xiàn)，有些教師實(shí)際上更加注重幼兒繪畫、兒歌以及數(shù)學(xué)方面的教育活動，因?yàn)榧议L往往通過這些方面來評價幼兒在園學(xué)習(xí)狀況，教師為了迎合家長的需求，出現(xiàn)重知識、輕體育的心理。（五）宿城區(qū)幼兒家長對體育活動的態(tài)度分析表13宿城區(qū)幼兒家長對幼兒參加體育活動支持態(tài)度態(tài)度百分比支持42.11無所謂57.89不支持0通過表13數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，有57.89%的家長對幼兒參加體育活動是無所謂的態(tài)度，有42.11%的家長支持幼兒參加體育活動。從數(shù)據(jù)可以看出，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，宿城區(qū)幼兒家長對體育活動重視度并不高，更加重視幼兒知識的學(xué)習(xí)，家長對體育的態(tài)度直接影響著幼兒參與體育活動狀況，家長只有具備正確的育兒理念才能夠促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。四、宿城區(qū)幼兒園體育活動開展的影響因素（一）教師在體育方面的知識、技能欠缺調(diào)查發(fā)現(xiàn)，宿城區(qū)幼兒園體育專業(yè)的教師和外聘體育教師嚴(yán)重欠缺，大多教師為學(xué)前教育專業(yè)，存在教師對體育方面的知識技能掌握不足現(xiàn)象。一方面在于，很多開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的院校，在課程體系上更加重視舞蹈、鋼琴、繪畫等課程，忽略了幼兒體育相關(guān)的課程，導(dǎo)致教師在入職前就缺乏體育相關(guān)的知識與技能[[]夏婧，龐麗娟.我國幼兒教師培養(yǎng)政策：特點(diǎn)、矛盾與建議[J].教師教育研究，2014.]。另一方面，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多教師在入職后，參加體育相關(guān)的培訓(xùn)的機(jī)會很少，這也阻礙了教師專業(yè)發(fā)展，不利于教師體育教學(xué)能力的提高。任何教學(xué)活動的開展，都離不開教師扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，專業(yè)知識的欠缺就會大大降低教師的教學(xué)質(zhì)量，最終影響幼兒體育活動的開展[[[]夏婧，龐麗娟.我國幼兒教師培養(yǎng)政策：特點(diǎn)、矛盾與建議[J].教師教育研究，2014.[]喬冰梅.幼兒園教師體育教學(xué)能力發(fā)展研究[J].教育理論與實(shí)踐，2015.（二）教師男女性別不平衡宿城區(qū)幼兒教師在男女性別上存在不平衡現(xiàn)象，女教師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男教師，有的幼兒園甚至沒有男教師，教師的性別也影響著幼兒體育活動的開展。男教師具有與生俱來的陽剛之氣，勇敢、剛強(qiáng)、豁達(dá)，他們在開展體育活動時，更喜歡進(jìn)行具有挑戰(zhàn)性的體育活動，而女教師會更加擔(dān)心安全問題，組織活動時不敢嘗試帶有挑戰(zhàn)性的活動，并且女老師的體力也比不了男教師，在性格方面，男教師更加愛玩會玩，能夠更好地融入幼兒，與幼兒進(jìn)行積極的互動，利培養(yǎng)于幼兒對體育活動的興趣。此外男教師強(qiáng)壯的身體在體育活動中更能給幼兒帶來安全感，讓幼兒敢動敢玩敢跑，大膽進(jìn)行游戲，積極主動地探究，有利于培養(yǎng)幼兒探究精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志[[]張巍成.試論幼兒教師性別比例失衡及其對策[J].遼寧師專學(xué)報(bào)，2017.[]張巍成.試論幼兒教師性別比例失衡及其對策[J].遼寧師專學(xué)報(bào)，2017.（三）教師與家長對體育活動的認(rèn)識不全面根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，宿城區(qū)教師與家長存在忽視幼兒體育教育的情況，受中國應(yīng)試教育的影響，很多家長更加重視幼兒知識的學(xué)習(xí)，忽視幼兒體育運(yùn)動，此外，很多孩子是家里的獨(dú)生子女，家中成員過度保護(hù)孩子，擔(dān)心孩子參加體育活動累著、傷著，不讓孩子參加體育活動。家長的心理也對教師開展教學(xué)活動產(chǎn)生影響，教師不得不迎合家長的要求，很多教師覺得開展體育活動存在一定的安全隱患，家長也更加注重孩子知識的獲得，所以也就逐漸忽略了體育活動。家庭環(huán)境對幼兒身心發(fā)展有著很大的影響，家長對體育活動的態(tài)度也影響著幼兒進(jìn)行體育運(yùn)動，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家庭對幼兒園體育活動開展的支持度影響著幼兒園體育活動開展的質(zhì)量。幼兒園體育活動器材與場地配置不合理通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)宿城區(qū)幼兒園體育活動場地種類少，活動面積較小，尤其是城區(qū)幼兒園。活動場地單一不利于開展多樣化的體育活動，不能滿足幼兒多方面動作發(fā)展的需要，要構(gòu)建自然生態(tài)多樣化的活動場地，場地的設(shè)置要充滿趣味，能夠激發(fā)幼兒的興趣，同時還要具備一定的挑戰(zhàn)性，有利于培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀的態(tài)度[[]范雪.歐美“森林幼兒園”對我國幼兒體育教育的啟示[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019.[]范雪.歐美“森林幼兒園”對我國幼兒體育教育的啟示[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019.五、宿城區(qū)體育活動開展的對策（一）增強(qiáng)對幼兒體育的認(rèn)識、落實(shí)體智并重盧梭主張嬰幼兒期應(yīng)以身體的養(yǎng)護(hù)和鍛煉為主，強(qiáng)健的體格是幼兒其他方面發(fā)展的基礎(chǔ)，虛弱的身體不利于幼兒的全面發(fā)展[[]盧梭.愛彌兒[M].內(nèi)蒙古少年出版社，2001.[]盧梭.愛彌兒[M].內(nèi)蒙古少年出版社，2001.（二）完善宿城區(qū)幼兒教師師資建設(shè)幼兒教育的發(fā)展離不開優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，目前，宿城區(qū)幼兒教師還在存在男女教師不平衡，缺少體育專業(yè)的教師的問題。政府部門應(yīng)加大宣傳力度，提高社會認(rèn)知，讓社會認(rèn)識到男教師對幼兒發(fā)展的重要性，其次增加學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入，提高幼兒教師的薪資待遇，吸引更多的男教師加入幼兒教師隊(duì)伍。各所高校應(yīng)完善課程體系，加大對幼兒體育教育方面的經(jīng)濟(jì)與精力投入，幫助教師掌握更多的體育教育方面的知識，提高教師組織體育活動能力。（三）加強(qiáng)宿城區(qū)幼兒教師體育知識技能的培訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展離不開教師技能培訓(xùn)，宿城區(qū)幼兒教師普遍缺乏體育方面的專業(yè)知識，其中一個原因在于缺少教師技能的培訓(xùn)活動，因此，幼兒園應(yīng)定期開展教師體育技能培訓(xùn)，為教師相互交流提供更多的機(jī)會與平臺，鼓勵教師相互分享教育經(jīng)驗(yàn)與心得，促進(jìn)教師在專業(yè)上的不斷發(fā)展。（四）合理設(shè)置宿城區(qū)幼兒園體育活動場地和器材幼兒園要根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)與興趣設(shè)置體育活動場所，要注重場所的自然多元化，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，根據(jù)場地的特點(diǎn)因地制宜制定運(yùn)動設(shè)施，體育器材要多樣化，能夠訓(xùn)練幼兒多方面動作的發(fā)展，注重軟器械對幼兒動作發(fā)展的價值，靈活利用活動場所與器材，提高體育場所與器材的利用率[[]朱凱利.碳纖維在幼兒園體育器材方面的發(fā)展前景[J].材料科技與運(yùn)用，2019.[]朱凱利.碳纖維在幼兒園體育器材方面的發(fā)展前景[J].材料科技與運(yùn)用，2019.結(jié)論（1）宿城區(qū)幼兒園教師年輕教師占比大，男教師和體育專業(yè)的教師十分欠缺，教師學(xué)歷大多為大專學(xué)歷，本科及以上學(xué)歷較少，還存在大專以下學(xué)歷的教師。教師對體育專業(yè)知識掌握不足，體育教學(xué)能力有待提高。（2）宿城區(qū)幼兒園體育場地與器材不夠豐富，場地地質(zhì)以塑膠為主，缺少草地、泥地等自然環(huán)境，器材上，大型器材較為豐富，軟器材較少，器材大多訓(xùn)練攀爬、平衡為主，對于投擲、旋轉(zhuǎn)方面的訓(xùn)練較少。（3）宿城區(qū)幼兒園對于體育相關(guān)的培訓(xùn)較少，大多教師偶爾參加培訓(xùn)。（4）宿城區(qū)幼兒園體育活動時間大多超過1小時，但仍有幼兒園體育活動時間要求，主要原因在于場地與器材的限制，天氣變化的影響。此外，有的幼兒園教師對體育活動的時間無計(jì)劃，隨意進(jìn)行。（5）宿城區(qū)幼兒家長對幼兒體育活動的重視度不高，更加重視幼兒知識的獲得。提出以下對策：宿城區(qū)幼兒園需要大量聘用男教師，平衡男女教師比例，引進(jìn)體育專業(yè)的教師或者聘用兼職體育教師，促進(jìn)幼兒園體育教育質(zhì)量。（2）宿城區(qū)幼兒園管理者要全局規(guī)劃幼兒園體育活動場所，因地制宜設(shè)置場所設(shè)施，根據(jù)幼兒發(fā)展的需要與興趣，豐富活動器材。（3）宿城區(qū)幼兒園提供更多教師培訓(xùn)的機(jī)會，鼓勵教師積極參與教師交流、研討會，促進(jìn)教師專業(yè)成長。（4）幼兒園應(yīng)該對幼兒體育活動合理計(jì)劃，教師要制定計(jì)劃表，明確每次體育活動的目標(biāo)、時間等，結(jié)束后要進(jìn)行活動反思。（5）宿城區(qū)幼兒園應(yīng)該宣傳體育活動對幼兒的重要意義，幫助家長樹立正確的體育教育意識，多多舉行家長與幼兒一起的體育活動，創(chuàng)造共同運(yùn)動的機(jī)會。參考文獻(xiàn)[1]司念念.幼兒教師性別結(jié)構(gòu)失衡的原因及對策[J].重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，第29卷第4期.[2]張桂芝，孫麗英.淺談男體育教師在幼兒教育過程中凸顯的特質(zhì)性[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.[3]焦旭妮.淺析幼兒教師教學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成研究[J].青少年教育，2017.[4]任玉梅，雷萍，文禮波.從幼體聯(lián)的發(fā)展看幼兒教師體育技能的缺失[J].成都師范學(xué)院報(bào)，2016.[5]劉敦曉.從動作發(fā)展視角看幼兒體育教學(xué)的困境與出路[J].體育科技，2018.[6]龐建萍，柳倩.學(xué)前兒童健康教育與活動指導(dǎo)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2014.[7]蔡菡.“課程游戲化項(xiàng)目”背景下江蘇省幼兒園課程建設(shè)的效果與啟示——基于教師評價視角[J].學(xué)前教育研究，2018.[8]教育部.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》[Z].2001.[9]教育部.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》[Z].2012.[10]王凱珍，謝晨燕.城市幼兒園體育器材現(xiàn)狀、問題與對策：以北京市朝陽區(qū)為例[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.[11]龔亞莉.軟器材在幼兒園體育活動中的運(yùn)用與效果[J].當(dāng)代學(xué)前教育，2014.[12]吳海云.幼兒園戶外運(yùn)動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)[J].幼兒教學(xué)，2018.[13]夏婧，龐麗娟.我國幼兒教師培養(yǎng)政策：特點(diǎn)、矛盾與建議[J].教師教育研究，2014.[14]喬冰梅.幼兒園教師體育教學(xué)能力發(fā)展研究[J].教育理論與實(shí)踐，2015.[15]張巍成.試論幼兒教師性別比例失衡及其對策[J].遼寧師專學(xué)報(bào)，2017.[16]范雪.歐美“森林幼兒園”對我國幼兒體育教育的啟示[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019.[17]盧梭.愛彌兒[M].內(nèi)蒙古少年出版社，2001.[18]朱凱利.碳纖維在幼兒園體育器材方面的發(fā)展前景[J].材料科技與運(yùn)用，2019.致謝在宿遷學(xué)院度過了愉快又充實(shí)的四年大學(xué)生活，沒能在校園度過最后一個學(xué)期，有些小小的遺憾，再回首，依然清晰地記得剛?cè)雽W(xué)時對大學(xué)的期待與欣喜，在這里我遇到了一群可愛老師和同學(xué)們，感謝他們在學(xué)習(xí)與生活上給予我的幫助，他們對學(xué)前教育的熱愛也深深的打動著我，激勵著我不斷成長與進(jìn)步。在畢業(yè)論文撰寫期間，非常感謝寶坤蘭教授對我的畢業(yè)論文的幫助與指導(dǎo)，論文剛開始的時候，我對論文的設(shè)計(jì)無從下手，寶老師耐心地幫我理清思路建構(gòu)框架，初稿完成后，寶老師百忙之中抽出時間批改論文。寶老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度與務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)深深地打動了我，是