2023年幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃范文合集9篇

2023年幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃范文合集9篇幼兒園學(xué)期工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準(zhǔn)繩，以幼兒園園務(wù)工作安排為指針，以課題探討為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，細(xì)心打造老師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、工作重點(diǎn)及主要措施

（一）注意學(xué)習(xí)，豐富科研學(xué)問(wèn)

1.名家導(dǎo)學(xué)。本學(xué)期，盡量邀請(qǐng)專家、行家來(lái)園進(jìn)行專題講座、指導(dǎo)，幫助老師建立新的教化理念。

2.溝通互學(xué)。本學(xué)期，開(kāi)展《指南》解讀溝通活動(dòng)，激勵(lì)老師熟讀《指南》，對(duì)《指南》觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合自己的課堂實(shí)際，列舉案例來(lái)說(shuō)明。并在每次教科研例會(huì)前非常鐘由老師組織學(xué)習(xí)溝通。

3.激發(fā)自學(xué)。本學(xué)期，結(jié)合幼兒園制定的老師讀書(shū)方案，每月向老師舉薦一些有價(jià)值的教化教研書(shū)籍，每位老師每學(xué)期閱讀一本教化專著、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文或案例。并作摘記和簡(jiǎn)短的讀后記錄，通過(guò)幼兒園網(wǎng)站或讀書(shū)溝通會(huì)進(jìn)行溝通。讓讀書(shū)成為老師的習(xí)慣，提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平20xx年幼兒園第一學(xué)期教科研工作安排20xx年幼兒園第一學(xué)期教科研工作安排。

（二）規(guī)范管理，提升科研品位

1.做好課題結(jié)題工作。

重視做好3項(xiàng)課題的結(jié)題工作，xx市級(jí)課題《幼兒園“意象”繪畫活動(dòng)的實(shí)踐與探究》（涂園長(zhǎng)負(fù)責(zé)）、xx市級(jí)課題《利用本土資源創(chuàng)設(shè)幼兒園特色美術(shù)區(qū)域的實(shí)踐與探討》（計(jì)娜負(fù)責(zé)）、區(qū)級(jí)課題《將“漁”文化融入美術(shù)活動(dòng)的探究探討》（戴海珍負(fù)責(zé)）、在課題探討過(guò)程中，教保證大多數(shù)課題能高質(zhì)量地完成，發(fā)揮課題探討的最大效益，為新一輪探討工作奠定基礎(chǔ)。（xx市9月1日前上交）

2.做好課題管理工作。

在課題探討過(guò)程中，教科室將嚴(yán)格執(zhí)行課題管理的相關(guān)制度，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理，保證課題探討扎實(shí)有效地開(kāi)展。接著在課題擔(dān)當(dāng)者中開(kāi)展“六要”：

（1）要期初制訂好課題探討詳細(xì)實(shí)施安排；

（2）要每月參與一次教科研例會(huì)，小結(jié)并匯報(bào)課題探討狀況，小型研討溝通活動(dòng)依據(jù)實(shí)際狀況隨時(shí)開(kāi)展；

（3）要依據(jù)實(shí)施安排仔細(xì)落實(shí)，剛好記錄試驗(yàn)中的勝利閱歷與困惑；

（4）要圍繞自己擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題上好探討課；

（5）要期末寫好課題階段小結(jié)；

（6）要期末做好資料的收集、整理工作，并上交教科室2。

3.做好課題指導(dǎo)工作。

對(duì)于立項(xiàng)的各級(jí)各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的.開(kāi)題、中期檢測(cè)、探討資料、課題管理記載冊(cè)等方面的指導(dǎo)，促進(jìn)課題探討向規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。

接著做好2項(xiàng)的探討工作，xx市級(jí)課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究實(shí)力發(fā)展的探討》區(qū)級(jí)課題《在幼兒園實(shí)施輪滑教學(xué)的實(shí)踐探討》（涂少眉負(fù)責(zé)）。

（三）重在實(shí)踐，提高科研水平

1.加強(qiáng)教研組管理，開(kāi)展“園本小專題”研討活動(dòng)。

各教研組圍繞“園本小專題”組織老師進(jìn)行連續(xù)研討溝通，各教研組研討開(kāi)展“自主嬉戲的有效指導(dǎo)策略”，各段以教研組為單位，依據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點(diǎn)，開(kāi)展自主嬉戲的研討，為促進(jìn)全園性的自主嬉戲做好打算。

小班段重點(diǎn)以“小班幼兒日經(jīng)常規(guī)的養(yǎng)成”為主，中班段重點(diǎn)以“如何利用“爸爸邦”促進(jìn)中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究實(shí)力的培育”為主，大班段重點(diǎn)以“大班幼兒行為的培育和處理”，真正達(dá)到共同溝通、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的目的，詳細(xì)見(jiàn)“園本小專題”活動(dòng)方案（第5周出臺(tái)）。

2.為老師搭建平臺(tái)，開(kāi)展形式多樣的園本教研。

結(jié)合老師學(xué)科素養(yǎng)提升主題，開(kāi)發(fā)老師“嬉戲教學(xué)”展評(píng)活動(dòng)。為參與區(qū)里評(píng)比做好打算。

詳細(xì)要求為：（1）嬉戲領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)，可分為規(guī)則嬉戲和創(chuàng)建性嬉戲，嬉戲必需符合幼兒年齡特征，屬個(gè)人原創(chuàng)，若發(fā)覺(jué)竊取取消展評(píng)資格。（2）嬉戲方案以幼兒的社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展為分類維度，每個(gè)嬉戲方案包含嬉戲名稱、設(shè)計(jì)意圖、嬉戲目標(biāo)、嬉戲打算、嬉戲玩法、嬉戲價(jià)值說(shuō)明等6個(gè)部分。（3）嬉戲內(nèi)容要與“指南”精神相符合，要珍視幼兒嬉戲的獨(dú)特價(jià)值，努力創(chuàng)設(shè)豐富的教化環(huán)境，最大限度地支持和滿意幼兒通過(guò)干脆感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得閱歷的須要。要變幼兒的“學(xué)”為“玩”，變老師的“教”為“幫”，還原幼兒學(xué)習(xí)方式。同時(shí)還要特殊關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育。

幼兒園學(xué)期工作安排篇2

一、平安保健工作

1、春季是諾如高發(fā)期，各班按保健室要求加強(qiáng)檢查消毒和監(jiān)管。

2、規(guī)范接送制度，各班剛好調(diào)整接送卡，正確指導(dǎo)班級(jí)家長(zhǎng)接送。

3、保健室按春季平安檢查要求仔細(xì)做好相關(guān)資料。

二、教研工作：

1、本周五前上交各類安排，各班交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)收齊后統(tǒng)一發(fā)給園長(zhǎng)。（文檔以內(nèi)容為名，不要以班級(jí)為名）

2、周二相關(guān)老師上交“教壇新秀”、“教學(xué)能手”的考核材料，園長(zhǎng)室完成整理、匯總工作。

3、各班以“課程嬉戲化”理念為指導(dǎo)，調(diào)整區(qū)域設(shè)置，豐富區(qū)域材料，亮化班級(jí)特色區(qū)域。

4、仔細(xì)做好日常工作，強(qiáng)化各環(huán)節(jié)操作流程，嚴(yán)禁高管高控。

5、中大班嘗試自主用餐，規(guī)范用餐流程。

三、教科工作：

1、周一上午陸xx老師到教科室參與會(huì)議。

2、周二放學(xué)前各老師上交xx市優(yōu)秀教案（教案和申報(bào)表），詳細(xì)要求見(jiàn)通知。

3、須要發(fā)表論文的老師本周五把電子稿發(fā)給陸xx老師。

四、教技工作：

1、完成七巧板征訂工作。

2、剛好更新才智平臺(tái)班級(jí)主頁(yè)、老師備課、教研活動(dòng)等內(nèi)容。

五、其他工作

1、周二下午一點(diǎn)傅xx到xx幼兒園參與片園長(zhǎng)會(huì)議。

2、幼兒園窗戶平安欄起先動(dòng)工。

3、周四下午1點(diǎn)傅xx到xx中學(xué)參與“書(shū)香校內(nèi)推動(dòng)”會(huì)議。

幼兒園學(xué)期工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)區(qū)教化局及區(qū)幼教工作精神、幼兒園工作看法，我們教科室堅(jiān)持深化學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)幼托一體化，努力完成區(qū)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》試驗(yàn)園的工作任務(wù)，全面提高我園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和終身發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、深化開(kāi)展《綱要》學(xué)習(xí)，為完成《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》試驗(yàn)園的工作任務(wù)供應(yīng)理論保證。

2、主動(dòng)探究新教材的運(yùn)用，以點(diǎn)帶面主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。

3、仔細(xì)抓好課題的實(shí)施、結(jié)題工作4、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，注意保教隊(duì)伍綜合素養(yǎng)的提高。

5、開(kāi)展多元化活動(dòng)，主動(dòng)探究家園聯(lián)系的新途徑。

6、切實(shí)抓好常規(guī)工作的管理，進(jìn)行教科室內(nèi)部管理創(chuàng)新，進(jìn)一步提高管理水平。

三、詳細(xì)措施

（一）深化開(kāi)展《綱要》學(xué)習(xí)，為完成《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》試驗(yàn)園的工作任務(wù)供應(yīng)理論保證。

1、開(kāi)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》的園本培訓(xùn)活動(dòng)，激勵(lì)和支持老師依據(jù)自己對(duì)《綱要》的理解，進(jìn)行大膽的實(shí)踐，逐步把《綱要》中的教化理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教化觀念。以參與全區(qū)老師《綱要》學(xué)問(wèn)辯論賽為載體，在園內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)、辯論活動(dòng)。

2、結(jié)合《綱要》學(xué)習(xí)，仔細(xì)開(kāi)展區(qū)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》試驗(yàn)園的實(shí)踐探討工作。

（二）主動(dòng)探究新教材的運(yùn)用，以點(diǎn)帶面主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。

狠抓教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)新《綱要》、新教材在我園的全面實(shí)施。

1、以主題形式整合幼兒的學(xué)習(xí)閱歷，在園內(nèi)開(kāi)展主題教化的研討活動(dòng)。

本學(xué)期，我園起先運(yùn)用新教材，為仔細(xì)貫徹《綱要》精神，正確運(yùn)用新教材，我園將開(kāi)展如下三方面的工作：①在學(xué)期初，由各段教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好主題教學(xué)活動(dòng)的安排制訂工作，制訂過(guò)程中力求處理好預(yù)成和生成兩者之間的關(guān)系，做到有機(jī)結(jié)合。②在開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中以段為單位定期開(kāi)展教學(xué)效果分析和集體備課等研討活動(dòng)，仔細(xì)抓好主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)和閱歷總結(jié)工作。爭(zhēng)取在學(xué)期末，能總結(jié)出一套適合我園實(shí)際且科學(xué)合理的主題教學(xué)活動(dòng)安排。③抓住主題研討活動(dòng)的契機(jī)，在園內(nèi)開(kāi)展骨干老師主題教化示范研討活動(dòng)，在園內(nèi)起到一點(diǎn)帶面的作用。

2、為協(xié)作新教材的運(yùn)用，在園內(nèi)進(jìn)一步開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)設(shè)置和組織策略的研討活動(dòng)。

①開(kāi)展"區(qū)域活動(dòng)布置溝通"活動(dòng)。各班依據(jù)實(shí)際在教室里布置各類活動(dòng)區(qū)角，要求活動(dòng)內(nèi)容新奇、豐富，并能依據(jù)主題活動(dòng)的開(kāi)展有相應(yīng)的改變。

②開(kāi)展"合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)域"的研討活動(dòng)。確定合理并具有實(shí)際操作意義的活動(dòng)區(qū)，否定部分形式主義的活動(dòng)區(qū)，以提高老師合理創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)的實(shí)力。

③開(kāi)展"區(qū)域活動(dòng)器具投放"評(píng)比活動(dòng)。提倡廢物利用，激勵(lì)老師與幼兒共同參加制作，充分發(fā)揮幼兒的自主性。

④開(kāi)展"活動(dòng)區(qū)組織策略"的研討活動(dòng)。以各班共有的活動(dòng)區(qū)為研討主題，開(kāi)展其組織策略的研討。在老師相互間的閱歷溝通中，總結(jié)出合理有效的組織方法，以提高老師組織區(qū)域活動(dòng)的實(shí)力。

（三）仔細(xì)抓好課題的實(shí)施、結(jié)題工作（四）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，注意保教隊(duì)伍綜合素養(yǎng)的提高。

1、在老師中主動(dòng)開(kāi)展自制教玩具活動(dòng)，以豐富班級(jí)活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容。

2、主動(dòng)激勵(lì)老師參與高學(xué)歷的進(jìn)修，爭(zhēng)取在職老師三證持有率達(dá)90%、大專畢業(yè)率50%、大專就讀率達(dá)100%。

3、重視青年老師的培育工作。組織教齡在三年以下的老師上亮相課。應(yīng)屆畢業(yè)老師隨堂聽(tīng)課一年，并剛好做好聽(tīng)課筆記。

4、主動(dòng)爭(zhēng)取老師外出聽(tīng)課參觀的機(jī)會(huì)，并剛好做好全園性的閱歷反饋工作。

5、為老師充分供應(yīng)理論學(xué)習(xí)的書(shū)籍與雜志，定期在老師中開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與查找閱歷文章的.活動(dòng)，以進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)水平，使幼兒園教化真正起到促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的作用。

（五）開(kāi)展多元化活動(dòng)，主動(dòng)探究家園聯(lián)系的新途徑。

1、以區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題為載體，開(kāi)展多種形式的家園聯(lián)系實(shí)踐活動(dòng)。促進(jìn)家園工作的主動(dòng)開(kāi)展。

2、主動(dòng)激勵(lì)各段、各班結(jié)合實(shí)際開(kāi)展各類親子活動(dòng)。

3、組織家長(zhǎng)開(kāi)展有關(guān)家教學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)的育兒閱歷，有效促進(jìn)家園共育的進(jìn)一步發(fā)展。

（六）切實(shí)抓好常規(guī)工作的管理，進(jìn)行教科室內(nèi)部管理創(chuàng)新，進(jìn)一步提高管理水平。

1、各班一周教學(xué)活動(dòng)應(yīng)按安排執(zhí)行，教科室依據(jù)教學(xué)、教化安排的落實(shí)狀況，幫助園長(zhǎng)做好不定期的抽、檢查工作。期末做好幼兒的教學(xué)效果測(cè)查工作。

2、開(kāi)展集體備課、制訂安排活動(dòng)。學(xué)期初，各班依據(jù)園務(wù)安排、教研安排，制訂班級(jí)安排、教學(xué)、嬉戲等各類安排。老師仔細(xì)做好課前打算工作，備課要提前一周，一周教學(xué)安排和主題活動(dòng)安排要求每周一上午九點(diǎn)之前上墻。段教研組和教科室將進(jìn)行不定期的突擊檢查。

3、每位老師在學(xué)期中要求聽(tīng)課不少于12節(jié)，聽(tīng)課要求仔細(xì)記錄、評(píng)議。主動(dòng)激勵(lì)老師間相互開(kāi)展溝通探討。每周有一篇教養(yǎng)筆記，每月有一篇上墻。

4、各段教研組每月有目的、有安排地開(kāi)展兩次教研活動(dòng)。仔細(xì)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展課（專）題的溝通探討活動(dòng)。教科室活動(dòng)每學(xué)期不少于三次。

5、切實(shí)有效地推動(dòng)素養(yǎng)教化的實(shí)施：各段要抓好特色教化的開(kāi)展工作。各班依據(jù)實(shí)際，合理地利用時(shí)間、手段重視幼兒生活閱歷的培育。

6、接著向家長(zhǎng)摯友開(kāi)展征稿活動(dòng)。

7、完善管理機(jī)制，落實(shí)教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研組長(zhǎng)的自身素養(yǎng)。定期組織教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)激勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修要求每個(gè)教研組長(zhǎng)每年都有探討任務(wù)，并有探討成果。

四、行事例二月份：

1、集體備課、制訂安排。

2、《綱要》學(xué)問(wèn)辯論賽選拔。

3、家教學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

4、成立《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》課題組，并制訂試驗(yàn)安排及探討方案。

三月份：

1、參與區(qū)《綱要》學(xué)問(wèn)辯論賽。

2、課題實(shí)施方案調(diào)整。

3、理論學(xué)習(xí)。

4、幼教專題立項(xiàng)申報(bào)。

5、區(qū)域活動(dòng)及環(huán)境布置檢查溝通。

四月份：

1、新教材運(yùn)用研討活動(dòng)。

2、理論學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)域的研討活動(dòng)。

4、老師日常工作抽查五月份：

1、園內(nèi)主題活動(dòng)示范研討活動(dòng)。

2、理論學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)器具投放評(píng)比活動(dòng)。

4、老師外出參觀學(xué)習(xí)。

六月份：

1、青年老師亮相活動(dòng)。

2、理論學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展活動(dòng)區(qū)組織策略的研討活動(dòng)。

4、課題結(jié)題工作。

七月份：

1、教學(xué)效果測(cè)查2、學(xué)期結(jié)束工作。

幼兒園學(xué)期工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

實(shí)行《綱要》精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教化三年行動(dòng)安排》，以園務(wù)工作安排、業(yè)務(wù)安排為依據(jù)，以進(jìn)一步深化“十二﹒五家教基地”為動(dòng)力，堅(jiān)持從孩子和家長(zhǎng)的實(shí)際需求動(dòng)身，以幼兒園教化為主陣地，有安排、有組織、有針對(duì)性地為家長(zhǎng)、為幼兒、為社區(qū)服務(wù)，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，主動(dòng)探究家園互動(dòng)、溝通的渠道和方法，不斷提高家長(zhǎng)家庭教化水平和與幼兒園合作教化的主動(dòng)性、主動(dòng)性、實(shí)效性，共同促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。

二、狀況分析：

我園是區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，十二五家教基地，逐步形成了一系列比較完善的家教管理制度，家長(zhǎng)學(xué)校工作日趨完善。但是由于近年來(lái)園內(nèi)青年老師不斷增多，且大多數(shù)是80后，他們?cè)诩医坦ぷ髦笇?dǎo)方面還比較欠缺，特殊缺乏與不同層次類型家長(zhǎng)溝通的技巧與方法，指導(dǎo)方法缺乏有效性。

地處農(nóng)村，且外地來(lái)滬人員較多，人員混雜，家長(zhǎng)的普遍受教化率較低，家庭電腦的普及率不高，因此影響了家園雙方溝通網(wǎng)絡(luò)化。因此探究適合不同家庭需求的家教指導(dǎo)模式就顯得尤為重要。

三、工作目標(biāo)：

1、注意專題培訓(xùn)及自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，進(jìn)一步提高全園老師（特殊是職初老師）的家教指導(dǎo)實(shí)力。

2、在上學(xué)期基礎(chǔ)上接著完善三級(jí)家委會(huì)建設(shè)，優(yōu)化家園合作工作機(jī)制，暢通家教管理網(wǎng)絡(luò)，逐步嘗試層級(jí)管理。

3、接著以班級(jí)指導(dǎo)為主要家教形式，進(jìn)一步探究多樣化的家教指導(dǎo)、服務(wù)模式，優(yōu)化家園合作工作機(jī)制，提高家園共育實(shí)效。

4、圍繞“校內(nèi)平安管理”，創(chuàng)建校內(nèi)平安志愿者隊(duì)伍，主動(dòng)發(fā)揮家委員成員的主動(dòng)參加與輻射作用，進(jìn)一步完善家園互動(dòng)機(jī)制。

四、主要措施：

（一）加強(qiáng)家教管理，提升家教指導(dǎo)實(shí)力

1、建立家教中心組，開(kāi)展每月一次的家教例會(huì)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《上海市家庭教化指導(dǎo)工作大綱》、《園家教工作三年規(guī)劃》、《現(xiàn)代家教理論》等內(nèi)容，進(jìn)一步明確幼兒園家庭指導(dǎo)工作的主要任務(wù)，找出我園家教工作的薄弱環(huán)節(jié)。

2、開(kāi)展家教培訓(xùn)，提高家教實(shí)力。加強(qiáng)專題培訓(xùn)及自主學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)有閱歷的家教專家和骨干老師開(kāi)設(shè)專題講座，圍繞“與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)”“與不同家長(zhǎng)如何溝通、溝通”等主題，指導(dǎo)老師開(kāi)展家教工作。組織老師開(kāi)展研討、溝通，撰寫培訓(xùn)體會(huì)，提高自身相識(shí)并落實(shí)實(shí)踐，進(jìn)一步提升家教指導(dǎo)實(shí)力。

3、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓寬溝通渠道。采納家?；?dòng)、班級(jí)QQ群、飛信等多種方式，加強(qiáng)家園間的溝通，增進(jìn)親子間的感情。提倡老師們運(yùn)用班級(jí)QQ群、家?；?dòng)平臺(tái)等形式加強(qiáng)家園溝通，激勵(lì)更多的家長(zhǎng)、幼兒參加，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在家教指導(dǎo)中的作用。

（二）豐富指導(dǎo)方式，更新家長(zhǎng)觀念

接著圍繞“手牽手的事業(yè)，心與心的溝通，希望與希望的結(jié)合”主題活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)、溝通，提高家園共育實(shí)效性。

1、豐富家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容。針對(duì)不同年齡段開(kāi)展“幫助寶寶順當(dāng)度過(guò)入學(xué)適應(yīng)期”、“良好行為習(xí)慣的培育”、“家長(zhǎng)育兒閱歷溝通”等家長(zhǎng)學(xué)校講座，以專題講座、案例溝通等形式，為家長(zhǎng)溝通、解惑搭建平臺(tái)；全園性的平安健康講座，如“秋季疾病預(yù)防”等，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀。

2、拓寬親子活動(dòng)方式。如“重陽(yáng)節(jié)祖孫同樂(lè)”、“平安月親子小報(bào)”、“迎新年慶?；顒?dòng)”等等，促進(jìn)家園溝通，增進(jìn)親子感情。

3、班級(jí)指導(dǎo)方式多樣化。以班級(jí)指導(dǎo)為主，進(jìn)一步探究特性化多樣化的家教指導(dǎo)、服務(wù)模式。依據(jù)班級(jí)狀況開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍、雙休日小組活動(dòng)、親子活動(dòng)、家園活動(dòng)、家長(zhǎng)助教、網(wǎng)上論壇等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家教指導(dǎo)的目的。

4、接著做好“幼兒成長(zhǎng)檔案”的記錄。進(jìn)一步修正“幼兒成長(zhǎng)檔案”，采納老師、家長(zhǎng)、孩子三者共同參加的`方式，通過(guò)孩子在園活動(dòng)照片、家長(zhǎng)教室、每月故事等最原始的視察記錄讓家長(zhǎng)看到孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展的軌跡，從而獲得家長(zhǎng)資源的支持與協(xié)作。

（三）整合各方資源，促進(jìn)多元互動(dòng)

1、完善家委會(huì)建設(shè)，參加學(xué)校管理。在上學(xué)期基礎(chǔ)上，組建、充溢新一屆班級(jí)、年級(jí)、園級(jí)三級(jí)家委會(huì)。進(jìn)一步完善家委會(huì)制度建設(shè)。定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，充分發(fā)揮家委會(huì)成員的作用，邀請(qǐng)家委會(huì)主動(dòng)參加到幼兒園的各部門工作中，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的看法和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，對(duì)幼兒園管理工作起到監(jiān)督和促進(jìn)作用，進(jìn)一步提高我園的辦園水平。并在期末開(kāi)展對(duì)幼兒園工作的民主監(jiān)督評(píng)議工作。

2、各班挖掘家長(zhǎng)資源，并做好家長(zhǎng)資源一覽表，為幼兒園開(kāi)展活動(dòng)供應(yīng)幫助。如邀請(qǐng)?zhí)亻L(zhǎng)家長(zhǎng)來(lái)園做一天老師、組織活動(dòng)等，使之成為幼兒園、班級(jí)、幼兒活動(dòng)支持者和合作伙伴。

3、建立“校內(nèi)平安家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍”。采納調(diào)查表的形式激勵(lì)家長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)志愿者，主動(dòng)參加學(xué)校校內(nèi)平安管理工作，充溢校內(nèi)護(hù)衛(wèi)隊(duì)，確保校內(nèi)平安。

4、發(fā)揮基地優(yōu)勢(shì)，拓展教化外延。充分挖掘、利用社區(qū)教化基地資源，主動(dòng)開(kāi)展以班組為單位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各班組要依據(jù)本學(xué)期主題活動(dòng)的開(kāi)展制定幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排表，并以班組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人有序開(kāi)展活動(dòng)；

5、開(kāi)展早教指導(dǎo)，提升指導(dǎo)實(shí)力。接著擔(dān)當(dāng)好莊行鎮(zhèn)0-3歲家教指導(dǎo)站工作同時(shí)，仍將實(shí)施好社區(qū)0-3歲散居?jì)胗變杭彝サ亩嘣笇?dǎo)工作，開(kāi)展好系列指導(dǎo)，如育兒詢問(wèn)、健康檢查、育兒講座、親子嬉戲等指導(dǎo)活動(dòng)，并作好指導(dǎo)跟蹤記錄，輻射幼兒園優(yōu)質(zhì)教化資源，提高社區(qū)家教指導(dǎo)受教率，提升指導(dǎo)站的品牌。

幼兒園學(xué)期工作安排篇5

一、總目標(biāo)：

在《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神的引領(lǐng)下，圍繞蘇州市教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，進(jìn)一步深化從教化觀念到教化行為的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、求精創(chuàng)新的工作作風(fēng)，細(xì)化教化教學(xué)常規(guī)管理，推動(dòng)我園幼兒教化教學(xué)探討和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高老師教化教學(xué)水平。

二、詳細(xì)要求與措施：

(一)創(chuàng)設(shè)豐富相宜的環(huán)境，有效發(fā)揮環(huán)境的教化功能。

環(huán)境是幼兒活動(dòng)中不行分割的一部分，它在幼兒的生活、教化中起著重要的作用。教化家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“教化的基本任務(wù)是讓幼兒在相宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，老師的職責(zé)在于為幼兒供應(yīng)相宜的環(huán)境?！彼裕鳛橛變簣@的老師，我們應(yīng)當(dāng)盡可能的為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜而適度的環(huán)境。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)幼兒園特色、班級(jí)特色，充分利用教室的三維空間，呈現(xiàn)給幼兒更多立體的、富有時(shí)代感的裝飾物，以此引發(fā)幼兒的新奇心，激發(fā)幼兒的想象和探究欲望;并且多運(yùn)用各種材料，特殊是廢舊材料。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用除美化教室外，還能與主題活動(dòng)相結(jié)合，充分發(fā)揮幼兒個(gè)體與環(huán)境之間的交互作用。

2、創(chuàng)設(shè)與幼兒年齡特點(diǎn)相相宜的活動(dòng)區(qū)角，并能依據(jù)幼兒的愛(ài)好和愛(ài)好不斷更新區(qū)角的材料，把更多的半成品材料投入其中，讓幼兒時(shí)常保持一份簇新和改變，通過(guò)老師有目的性的引領(lǐng)和啟發(fā)，開(kāi)啟幼兒更為開(kāi)闊的思維。

3、注意幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程的體驗(yàn)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的是引發(fā)和支持幼兒與四周環(huán)境的主動(dòng)作用，老師應(yīng)當(dāng)注意為幼兒供應(yīng)獲得新學(xué)問(wèn)閱歷、熬煉雙手技能的絕好機(jī)會(huì)，又可使幼兒對(duì)自己親自動(dòng)手、動(dòng)腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿意感。

4、在滿意幼兒的物質(zhì)環(huán)境需求的同時(shí)，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅和同等的精神環(huán)境，讓幼兒在幼兒園敢于表達(dá)、情愿參加，與成人和同伴能和諧友好地相處。

(二)組織形式多樣的活動(dòng)，全面實(shí)施幼兒素養(yǎng)教化。

1、重視幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以幼兒的實(shí)際活動(dòng)為基點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教化，進(jìn)行潛移默化的影響，逐步培育幼兒形成良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和性格。

2、敏捷運(yùn)用形式多樣的的教學(xué)方法和手段，發(fā)揮各領(lǐng)域的教學(xué)功能，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如參觀、旅游、競(jìng)賽、故事會(huì)、演唱會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，激發(fā)幼兒參加各項(xiàng)活動(dòng)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

3、以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，實(shí)行敏捷多樣的教化教學(xué)組織形式，寓教化于各項(xiàng)消遣活動(dòng)之中。特殊是要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)嬉戲，滿意幼兒的內(nèi)在須要，因地制宜地創(chuàng)設(shè)并營(yíng)造嬉戲的良好環(huán)境氛圍，激發(fā)幼兒的主體能動(dòng)性，敬重幼兒選擇嬉戲的意愿，使他們始終保持主動(dòng)的心情狀態(tài)，促進(jìn)幼兒特性和各種實(shí)力的發(fā)展。

4、社會(huì)是幼兒親密接觸的一個(gè)生動(dòng)好玩的大課堂。各班可以依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，結(jié)合有關(guān)節(jié)日及一些大家關(guān)注的大事，實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法，達(dá)成園內(nèi)外教化力氣融合的途徑。使幼兒在與社會(huì)的接觸中了解社會(huì)，初步理解人與社會(huì)、人與人之間的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與改變，感受愛(ài)與被愛(ài)的華蜜，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)生活的酷愛(ài)之情。

(三)重視各項(xiàng)保教工作，切實(shí)提升保教質(zhì)量。

1、充分合理利用場(chǎng)地，重視開(kāi)展體育熬煉。每天根據(jù)作息時(shí)間組織幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)，保證幼兒有足夠的熬煉時(shí)間和戶外活動(dòng)機(jī)會(huì)，充分利用園內(nèi)的大型運(yùn)動(dòng)器械、小型運(yùn)動(dòng)器械，使幼兒運(yùn)動(dòng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)實(shí)力得以進(jìn)一步提高，增加幼兒體質(zhì)。

2、保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)、1小時(shí)的體育活動(dòng)，堅(jiān)持一天兩操，并用廢舊物品自制相應(yīng)的小型體育玩具，保證人手一件，開(kāi)展多種多樣的體育活動(dòng)。

3、各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的.連接工作，老師與老師之間的交接工作，三位保教人員要常常溝通溝通，注意教化的一樣性。

4、落實(shí)保教常規(guī)管理，同心協(xié)力，堅(jiān)持保教并重，做到班級(jí)管理井然有序，幼兒健康活潑地度過(guò)每一天。

(四)加強(qiáng)教研工作，以研促教。

1、加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的理論基礎(chǔ)。除了幼兒園訂購(gòu)幼教專業(yè)報(bào)刊雜志外，激勵(lì)老師自己選訂一份幼教雜志。利用教研活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，激勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間，深化學(xué)習(xí)并作摘記和簡(jiǎn)短的讀后筆記。

2、觀看優(yōu)質(zhì)課光盤，借鑒名師先進(jìn)閱歷。充分利用本園訂購(gòu)的各類優(yōu)質(zhì)課光盤，有安排、有目的地選擇后組織老師觀看，帶領(lǐng)老師研討、學(xué)習(xí)，吸納優(yōu)秀老師及名師的先進(jìn)教學(xué)閱歷，提高老師的專業(yè)學(xué)水平。

3、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”學(xué)習(xí)培訓(xùn)。接著為老師創(chuàng)建各種短期培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有安排、有目的地選派老師外出學(xué)習(xí)，吸納先進(jìn)的教化理念，提升專業(yè)水平，要求凡是外出學(xué)習(xí)的人員，回來(lái)后可以上匯報(bào)課，切實(shí)做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。邀請(qǐng)幼教專家來(lái)園培訓(xùn)和指導(dǎo)。

4、發(fā)揮年級(jí)組組、領(lǐng)域組、課題組的功能，進(jìn)行集體備課、集體審議主題實(shí)施等，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，要求老師在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，共同探討教材教法，挖掘教材的價(jià)值，探究適合幼兒的教化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

5、本學(xué)期將“主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)的有效結(jié)合”作為教研內(nèi)容，探討主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)兩者間的有效結(jié)合，發(fā)揮其應(yīng)有的教化價(jià)值。

6、接著課題探討工作，結(jié)合課程改革，進(jìn)一步探究探討課題的方法和途徑，形成人人參加課題探討的良好氛圍，提高老師科研的實(shí)力。

7、激勵(lì)老師主動(dòng)開(kāi)展專題探討，注意總結(jié)積累，撰寫教化論文、教學(xué)反思、教化隨筆等，主動(dòng)向各類教化報(bào)刊投稿。各班在幼兒園網(wǎng)站“年級(jí)組花絮”中每月發(fā)表一篇通訊報(bào)道。

(五)重視家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園教化同步。

1、有效利用家長(zhǎng)園地、班級(jí)博客、家校路路通等途徑，親密家園溝通，達(dá)到家園共育的目的。

2、每月填寫“家園聯(lián)系單”，每學(xué)期發(fā)放幼兒成長(zhǎng)檔案，讓家長(zhǎng)剛好了解幼兒的成長(zhǎng)改變，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加幼兒園教化教學(xué)工作的主動(dòng)性。

3、進(jìn)一步錘煉與家長(zhǎng)的溝通技巧，關(guān)注每一位幼兒的成長(zhǎng)，做到家園聯(lián)系常?；?，形成良好家園教化合力。

幼兒園學(xué)期工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教科室依據(jù)區(qū)教科研中心的總體部署和區(qū)教科室的工作看法，結(jié)合我園工作，以園本課程建設(shè)為核心任務(wù)，以教學(xué)實(shí)踐探討和課題探討為載體，為幼兒發(fā)展服務(wù)，為老師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為提高教化教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、工作要求與目標(biāo)

1、各教研組圍繞“園本小專題”組織老師進(jìn)行連續(xù)研討溝通，各教研組研討開(kāi)展“自主嬉戲的有效指導(dǎo)策略”，各段以教研組為單位，依據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點(diǎn)，開(kāi)展自主嬉戲的研討，為促進(jìn)全園性的自主嬉戲做好打算。

2、開(kāi)展“自主嬉戲”專題園本培訓(xùn)活動(dòng)。為了給教研組研討理論支撐，切實(shí)促進(jìn)教研組研討的實(shí)效，讓全體老師對(duì)自主嬉戲有一些基礎(chǔ)性的了解，開(kāi)展園本專題講座培訓(xùn)。

3、對(duì)于立項(xiàng)的各級(jí)各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開(kāi)題、中期檢測(cè)、探討資料、課題管理記載冊(cè)等方面的指導(dǎo)，促進(jìn)課題探討向規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。

4、依據(jù)本園實(shí)際，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)要重視隨堂聽(tīng)課，爭(zhēng)取能與每一位老師針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好進(jìn)行探討優(yōu)化一日保教工作。

5、充分發(fā)揮輻射作用，通過(guò)園際聯(lián)動(dòng)，增加與民辦聯(lián)盟體的協(xié)作與溝通，促進(jìn)各幼兒園的教化教學(xué)工作上一新臺(tái)階。

三、詳細(xì)實(shí)施

（一）1、加強(qiáng)教研組管理，開(kāi)展“園本小專題”研討活動(dòng)。

開(kāi)展“幼兒園嬉戲活動(dòng)與幼兒歡樂(lè)發(fā)展”專題研修活動(dòng)，依據(jù)活動(dòng)室實(shí)際大小盡可能環(huán)境創(chuàng)設(shè)上做到區(qū)域化，材料投放常態(tài)化。本學(xué)期，我園將以室內(nèi)外“自主嬉戲”的探討為重點(diǎn)，結(jié)合日常嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展和嬉戲?qū)ｍ?xiàng)調(diào)研、視導(dǎo)、與聯(lián)盟體互動(dòng)等多元化的研討活動(dòng)，逐步提高幼兒的嬉戲的水平，老師的指導(dǎo)水平。

結(jié)合區(qū)級(jí)聯(lián)盟體活動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行有關(guān)與體鍛方面的指導(dǎo)。珍視幼兒嬉戲的獨(dú)特價(jià)值，努力創(chuàng)設(shè)豐富的教化環(huán)境。最大限度地支持和滿意幼兒通過(guò)干脆感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得閱歷的須要。

本學(xué)期將對(duì)每一個(gè)班級(jí)進(jìn)行區(qū)域嬉戲以及戶外體鍛的展示，要變幼兒的“學(xué)”為“玩”，變老師的“教”為“幫”，還原幼兒學(xué)習(xí)方式。同時(shí)還要特殊關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育。

（二）加強(qiáng)課題管理，科研興特色。

1、以我園課題《幼兒園水墨畫特色課程的實(shí)踐與探討》主線入手，深化開(kāi)展細(xì)致富有針對(duì)性的教研活動(dòng)，提升老師的對(duì)于美術(shù)教學(xué)的科研實(shí)力。管理上，確立“科研興特色”的思想，教研組注意課題的探討過(guò)程和成果資料的積累。

2、教研組搭建溝通的平臺(tái)，由園上階段特色班級(jí)美術(shù)教學(xué)閱歷溝通，解答老師在美術(shù)教學(xué)中遇到的困惑與思索，理清美術(shù)教學(xué)的思路引導(dǎo)老師相識(shí)到美術(shù)教化對(duì)幼兒全面發(fā)展及特性張揚(yáng)的`重要作用。

（三）接著打造文化老師，提升專業(yè)素養(yǎng)

1、做好“書(shū)香工程”，要求老師日讀一篇，每學(xué)期至少讀一本，并做好片段摘錄和讀后感，并開(kāi)展讀書(shū)溝通活動(dòng)，優(yōu)秀者舉薦書(shū)籍并進(jìn)行溝通。

2、做好老師個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)

老師做好個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)的梳理，剛好上傳班級(jí)活動(dòng)以及老師個(gè)人在教化教學(xué)中的反思與感悟，要求每月上傳至少兩篇以上的原創(chuàng)日志。期末依據(jù)老師的博文量推選優(yōu)秀博客參與區(qū)級(jí)評(píng)比。本學(xué)期加強(qiáng)校本研訓(xùn)博客管理，將學(xué)校開(kāi)展的園本研訓(xùn)活動(dòng)定時(shí)上傳平臺(tái)。

（四）老師學(xué)歷再提高培訓(xùn)

激勵(lì)和支持老師參與學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為參與自學(xué)考試的老師，供應(yīng)肯定的考前復(fù)習(xí)時(shí)間，使她們得以順當(dāng)通過(guò)考試，這段時(shí)間幼兒園一般不舉辦重大活動(dòng)，老師可以利用配班時(shí)間在家復(fù)習(xí)功課，力爭(zhēng)順當(dāng)通過(guò)所報(bào)考科目，不斷提高我園老師的學(xué)歷層次。

（五）了解結(jié)對(duì)園所需，開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo)活動(dòng)

接著發(fā)揮示范輻射作用，與結(jié)隊(duì)園——樂(lè)歡、每天樂(lè)幼兒園開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)工作。在充分了解該園所需基礎(chǔ)上，開(kāi)展富有針對(duì)性的指導(dǎo)工作。如區(qū)角自主嬉戲、幼兒戶外體鍛、教研組展示指導(dǎo)、送教活動(dòng)等。增加園際之間的溝通和學(xué)習(xí)，使“互幫互助，才智共生”落實(shí)到實(shí)處。

（六）開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng)，如教壇新秀、老師技能評(píng)比，激勵(lì)老師主動(dòng)參加，提高老師的專業(yè)水平。

（七）激勵(lì)老師主動(dòng)參與市、區(qū)各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)，提高老師在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)率。

四、課題探討——提升專業(yè)水平

1、制訂課題工作安排，落實(shí)措施，進(jìn)行階段性反思、小結(jié)，分析問(wèn)題，找尋對(duì)策，使課題建設(shè)穩(wěn)步推動(dòng)。

2、講究實(shí)效，將美術(shù)特色教化落實(shí)到每一環(huán)節(jié)，必需結(jié)合教學(xué)改革現(xiàn)狀和教學(xué)的實(shí)際須要，大膽創(chuàng)新，廢止各種滯后和表面形式。加強(qiáng)對(duì)每一堂課的深化探討，確立正確目標(biāo)，圍繞目標(biāo)綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，切忌活動(dòng)過(guò)程與目標(biāo)脫節(jié)。

3、加強(qiáng)對(duì)特色教化日常教學(xué)的管理。落實(shí)到其中的每一環(huán)節(jié)，必需講究實(shí)效，切忌形式，開(kāi)拓“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。

4、做好美術(shù)區(qū)域角的實(shí)施工作。

扎實(shí)開(kāi)展二樓美術(shù)創(chuàng)意吧和三樓紙藝吧的實(shí)施工作，班級(jí)分批進(jìn)入活動(dòng)，提高教學(xué)的有效性。

五、宣揚(yáng)報(bào)道——提升學(xué)校知名度

1、對(duì)幼兒園開(kāi)展的各類活動(dòng)進(jìn)行宣揚(yáng)報(bào)道，提高幼兒園的知名度，讓更多的人了解幼兒園。

2、做好園博客工作，讓大家了解幼兒園的特色課程。

3、幫扶輻射——加強(qiáng)校際溝通

4、做好社區(qū)輻射工作，對(duì)幼兒園開(kāi)展的各類活動(dòng)與社區(qū)進(jìn)行互動(dòng)，將活動(dòng)帶到社區(qū)，將社區(qū)的孩子帶到幼兒園開(kāi)展活動(dòng)。

其次學(xué)期教科室工作行事歷

時(shí)間

工作重點(diǎn)

備注

2月份

1、制定園本教科室工作安排、課題安排、愛(ài)心結(jié)對(duì)安排等

2、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，課題組會(huì)議，溝通期初新思路。

3、老師培訓(xùn)網(wǎng)上選課審核

4、園本培訓(xùn)、教研活動(dòng)

3月份

1、室內(nèi)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)與投放

2、室內(nèi)體鍛評(píng)比活動(dòng)

3、講座（自主、課題）

4月份

“室內(nèi)自主嬉戲”觀摩活動(dòng)（一）

“室內(nèi)自主嬉戲”觀摩活動(dòng)（二）

講座（自主、課題）

講座（自主、課題）

5月份

愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)

聯(lián)盟體活動(dòng)（一）參加結(jié)對(duì)園園本研訓(xùn)活動(dòng)

聯(lián)盟體活動(dòng)（二）參加結(jié)對(duì)園園本研訓(xùn)活動(dòng)

講座（自主、課題）

6月份

聯(lián)盟體活動(dòng)（三）參加結(jié)對(duì)園園本研訓(xùn)活動(dòng)

聯(lián)盟體活動(dòng)（四）參加結(jié)對(duì)園園本研訓(xùn)活動(dòng)

“書(shū)香工程溝通”的讀后感溝通

優(yōu)秀老師、外出學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)

總結(jié)學(xué)期工作

戶外、室內(nèi)體鍛展示活動(dòng)

幼兒園學(xué)期工作安排篇7

工作要求

⒈開(kāi)展新主題《甜甜蜜蜜》，引導(dǎo)幼兒能從顏色、形態(tài)、大小等方面相識(shí)糖果，了解糖果種類繁多。與同伴一起開(kāi)心歌頌，主動(dòng)用肢體表現(xiàn)。

⒉心情開(kāi)心，起先適應(yīng)集體生活，感受和同伴、老師共同學(xué)習(xí)生活的快感。主動(dòng)問(wèn)好，樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好寶寶。引導(dǎo)幼兒能將個(gè)人物品擺放在相應(yīng)的位置。

⒊每周平安一話：午睡時(shí)的平安。

晨間活動(dòng)

來(lái)園

⒈來(lái)園接待：熱忱接待幼兒，引導(dǎo)幼兒與老師和小摯友相互打招呼，提示幼兒主動(dòng)和老師們說(shuō)“老師早”；和家長(zhǎng)說(shuō)“再見(jiàn)”。

⒉區(qū)域嬉戲：組織幼兒進(jìn)行區(qū)域嬉戲，提示寧?kù)o參加活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道嬉戲材料要和同伴一起玩。

⒊其它：檢查幼兒口袋及書(shū)包，剛好解除平安隱患。

⒋晨談：自己是什么組？家里有哪些人？你喜愛(ài)吃糖果嗎？什么糖果？你覺(jué)得糖果能多吃嗎？等……

戶外熬煉

⒈隊(duì)列練習(xí)：情愿排隊(duì)有序走到自己的點(diǎn)子上。

⒉操節(jié)、韻律活動(dòng)：熟識(shí)音樂(lè)、律動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們到戶外場(chǎng)地上，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏做動(dòng)作。

分散活動(dòng)：幼兒選擇喜愛(ài)的玩具自主地玩，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在活動(dòng)中合作共享；結(jié)束起先整理玩具，送回原位。

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒自主選擇，不爭(zhēng)搶；能整理并分類。

學(xué)習(xí)

活動(dòng)

語(yǔ)言：甜嘴巴

藝美：糖果爸爸

健康：咕嚕嚕

科學(xué)：超級(jí)糖果屋

藝音：我是棉花糖

慶國(guó)慶半日活動(dòng)

戶外

活動(dòng)

開(kāi)火車

小動(dòng)物找家

紅綠燈

木頭人

高人矮人走

自由

活動(dòng)

有序喝水、盥洗；寧?kù)o看圖書(shū)、玩玩具等。

創(chuàng)建性嬉戲周二、三、四、五、六、日開(kāi)展角色嬉戲。重點(diǎn)指導(dǎo)：和幼兒探討娃娃家可以怎么玩？娃娃家有哪些角色？怎樣照看寶寶？

周二、三、四、五、六、日開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)：看圖書(shū)、聽(tīng)故事；建筑區(qū)：好玩的積木、疊疊高、糖果屋；生活區(qū)：穿項(xiàng)鏈、編辮子、晾衣服；益智區(qū)：裝薯?xiàng)l、小熊拼圖；美工區(qū)：做糖果、涂色糖果、撕面條

戶外活動(dòng)

集體嬉戲：棒棒糖集合令

目標(biāo)：按老師的.口令相互擁抱或手拉手轉(zhuǎn)成圓圈。

集體嬉戲：玩皮球

目標(biāo)：能用多種方式玩球，嘗試合作嬉戲

集體嬉戲：小雞捉蟲(chóng)

目標(biāo)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑的技能，在跑的過(guò)程中不與他人碰撞，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

集體嬉戲：大型玩具

目標(biāo)：能一個(gè)跟著一個(gè)爬上去再滑下來(lái)，不急不擠。

集體嬉戲：爬墊子

目標(biāo)：能比較敏捷地爬過(guò)墊子，喜愛(ài)在墊子上嬉戲

集體嬉戲：好玩的圈圈

目標(biāo)：嘗試圈圈的不同玩法。

嬉戲活動(dòng)

音樂(lè)嬉戲：五官歌

智力嬉戲：糖果屋

智力嬉戲：糖果屋圖書(shū)室：繪本《跟我一起跳》

重點(diǎn)推介：熟識(shí)故事嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)潔對(duì)話

生活室：穿珠子

重點(diǎn)推介：嘗試穿珠子的正確方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

建構(gòu)室：幼兒園

相識(shí)房屋建筑的外形特征，運(yùn)用幾何形組合，堆疊出各種簡(jiǎn)潔的房屋平面造型。

智力嬉戲：跳跳拍拍

日常生活

⒈和小摯友一起看看糖果的照片，說(shuō)說(shuō)他們有什么不同（顏色、形態(tài)、大小等）。

⒉進(jìn)行禮儀教化，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向老師問(wèn)好。

⒊提示幼兒洗手、喝水的時(shí)候要珍惜水，不玩水。

家長(zhǎng)工作

⒈家長(zhǎng)和孩子一同收集糖果，讓孩子在進(jìn)行嬉戲活動(dòng)時(shí)能夠自己帶來(lái)，能將收集的過(guò)程畫下來(lái)，一起共享。

⒉激勵(lì)幼兒自己入園，主動(dòng)和家人道別，開(kāi)心進(jìn)園。

⒊培育孩子節(jié)約水的意識(shí)，不玩水。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

⒈激勵(lì)幼兒將收集到的糖紙粘在超級(jí)糖果屋里，并用各種糖果紙來(lái)裝飾班級(jí)。

⒉拍攝一些幼兒品嘗或制作糖果時(shí)的照片，讓幼兒找到自己并和同伴說(shuō)說(shuō)自己在做什么。

⒊豐富自然角，引導(dǎo)幼兒視察小動(dòng)物、發(fā)芽的小植物。

幼兒園學(xué)期工作安排篇8

一年之計(jì)在于春，在這春意盎然的季節(jié)，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，同樣面臨著新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇。本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們快樂(lè)、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由翱翔。如何讓幼兒記住幼兒園的歡樂(lè)時(shí)間，如何讓他們盡快的適應(yīng)小學(xué)的生活，將是本學(xué)期的重點(diǎn)。下面我從幾方面簡(jiǎn)潔闡述本學(xué)期的班級(jí)安排:

一、班級(jí)狀況分析

1.優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)分析:

(1)酷愛(ài)大自然，喜愛(ài)社會(huì)活動(dòng)，樂(lè)于交往。

(2)能敏捷地做出走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作，身體的各部位能協(xié)調(diào)一樣。

(3)喜愛(ài)歌舞、手工、繪畫，能夠大膽地表露自己的感受。

(4)同伴之間情愿共享喜悅、相互關(guān)切。

2.薄弱環(huán)節(jié)分析:

(1)遇到困難的事情就退縮，不愿大膽嘗試。

(2)任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有很強(qiáng)的責(zé)任心。

二、工作重點(diǎn)

1、因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什粍蚍Q，造成了幼兒間實(shí)力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待接著培育的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)打算工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的打算工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

2、以《學(xué)前教化綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟二期課改精神，以新教材為主要參考資料，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教化目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性的教化內(nèi)容和貼近幼兒生活的教化形式，細(xì)心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。

3、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教化活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，激勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿意，得到開(kāi)心的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中漸漸形成合作探究的師生互動(dòng)。

4、注意區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步思索與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，留意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。在嬉戲中有目的、有安排地投放、變換和調(diào)整各類嬉戲材料，留意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一樣性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)覺(jué)并注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、教化目標(biāo)

語(yǔ)言領(lǐng)域:

1.傾聽(tīng)理解：

(1).能聽(tīng)懂多重指令，并能按依次行動(dòng)。

(2).對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)整奏敏感，能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(心情、看法等)

(3).能用一般話與人溝通，表達(dá)自己的意思。

2.表達(dá)溝通：

(1).情愿與不熟識(shí)的人交談。

(2).能清晰地講解并描述事情的前后經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言清晰完整。

(3).會(huì)用多種方式提出問(wèn)題。

3.觀賞閱讀：

(1).能專注地閱讀圖書(shū)，知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性，適當(dāng)培育閱讀愛(ài)好和簡(jiǎn)潔的文字認(rèn)讀規(guī)律。

(2).喜愛(ài)制作圖書(shū)，發(fā)展連貫講解并描述和完整表達(dá)的實(shí)力。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域:

1.引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。

2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發(fā)覺(jué)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)6-10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。

4.正確書(shū)寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10，培育其仔細(xì)、正確、整齊的書(shū)寫習(xí)慣。

5.在日常生活嬉戲中，相識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。

6.相識(shí)人民幣。

7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄四周事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法。

8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面視察與思索問(wèn)題，能通過(guò)視察，比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

科學(xué)領(lǐng)域

1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參加愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。(種植)。

2.讓兒童獲得有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。

3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)運(yùn)用常見(jiàn)科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)潔工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)覺(jué)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出肯定的創(chuàng)建性。

4.使兒童喜愛(ài)并較長(zhǎng)時(shí)間參加科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探究四周自然界，并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)覺(jué)、提出問(wèn)題、尋求答案;能關(guān)切、愛(ài)惜自然環(huán)境。

社會(huì)領(lǐng)域:

1.人際交往

(1).主動(dòng)帶年幼的同伴共同嬉戲，體驗(yàn)大帶小的歡樂(lè)。

(2).情愿與眾多的同伴合作嬉戲，有肯定的堅(jiān)持性。

(3).能友善的對(duì)待外國(guó)友人，禮貌地與他們溝通。

2.行為規(guī)則

(1).會(huì)依據(jù)須要自己制定區(qū)域嬉戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提示標(biāo)記。

(2).有環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)覺(jué)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。

3.民俗文化

(1).了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來(lái)和慶賀方式，喜愛(ài)民俗習(xí)慣。

(2).了解江蘇(常熟)聞名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的愛(ài)好。

(3).知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，敬重少數(shù)民族。

健康領(lǐng)域:

1、身心保健

進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和愛(ài)護(hù)方法。

遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)實(shí)力。

合群、開(kāi)朗，主動(dòng)參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到歡樂(lè)。

正確相識(shí)自己，能較客觀地評(píng)價(jià)自我。

2、體育熬煉

排隊(duì)走步時(shí)較好地持對(duì)形，節(jié)奏一樣。駕馭更多走步方法，能獨(dú)立想出新的走步方法，進(jìn)行長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。

3、駕馭多種跑步方法，能獨(dú)立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、來(lái)回跑等)，有劇烈地提高跑速的愿望，進(jìn)行競(jìng)賽跑。能繞困難障礙走、跑交替300米左右。

培育幼兒良好的彈跳力，有劇烈地提高跳動(dòng)距離或跳動(dòng)高度的愿望。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。

4、能精確投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

5、能變換手臂動(dòng)作走平衡木，駕馭各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體上走。

6、嫻熟駕馭側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過(guò)障礙物。

7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，熬煉幼兒四肢力氣。養(yǎng)成幼兒英勇、堅(jiān)持究竟的毅力及合作精神。

8、按信號(hào)快速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。

9、能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動(dòng)中

11、懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)毅英勇、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和實(shí)力進(jìn)一步增加。

美術(shù)領(lǐng)域:

1、愛(ài)好與審美

能主動(dòng)參加多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)建性的表現(xiàn)。

接著培育幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有愛(ài)好，能找尋并發(fā)覺(jué)四周環(huán)境和美術(shù)作品中的美。

進(jìn)一步觀賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對(duì)稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地參加觀賞活動(dòng)，了解作品簡(jiǎn)潔的背景學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。

2、繪畫

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。

能依據(jù)肯定的主題，用豐富的色調(diào)和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)肯定的內(nèi)容和情節(jié)。

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)畫面須要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)色調(diào)的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。

幼兒能合理支配畫面，主體突出，并留意均衡與對(duì)稱的關(guān)系。

3、手工

引導(dǎo)幼兒較嫻熟地運(yùn)用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)建性地表現(xiàn)自己的相識(shí)和感受。

能根據(jù)自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較困難的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)微環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)肯定的情節(jié)。

綜合利用各種材料、工具和技能來(lái)布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并留意裝飾漂亮。

音樂(lè)領(lǐng)域:

1、歌頌活動(dòng)

主動(dòng)地參加歌頌活動(dòng)。

能用自然、美妙的聲音歌頌，保持正確的唱歌姿態(tài)，會(huì)聽(tīng)間奏。

接著學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)潔的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地限制、調(diào)整自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

能基本獨(dú)立地即興編、即興唱。

2、韻律活動(dòng)

(1)、進(jìn)一步駕馭幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，主動(dòng)參加韻律活動(dòng)。

(2)、能較精確地隨音樂(lè)的改變變更動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

(3)、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，主動(dòng)、嫻熟地運(yùn)用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。

(4)、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，主動(dòng)參加創(chuàng)建性韻律活動(dòng)。

3、節(jié)奏活動(dòng)

主動(dòng)參加節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器(鈸、鑼等)的基本演奏方法。

主動(dòng)參加自制樂(lè)器，辨別樂(lè)器的音色。

進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的.表現(xiàn)規(guī)律，主動(dòng)參加，集體設(shè)計(jì)演奏方案。進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)集體和樂(lè)器負(fù)責(zé)的主動(dòng)情感。

4、觀賞活動(dòng)

傾聽(tīng)、欣賞四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

進(jìn)一步深化感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂(lè)的特點(diǎn)。

能夠大膽地運(yùn)用多種音樂(lè)的、非音樂(lè)的表征方式(歌頌、舞蹈、演奏、語(yǔ)言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色嬉戲等)參加觀賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)建，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)情趣的實(shí)力。

養(yǎng)成有情感參加的寧?kù)o傾聽(tīng)音樂(lè)、欣賞舞蹈表演的習(xí)慣

四、詳細(xì)措施

1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中留意各類學(xué)科學(xué)問(wèn)的滲透教化，并在嬉戲中培育幼兒主動(dòng)良好的社會(huì)情感。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。

3、適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小連接工作。

依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)安排的要求，老師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展。

5、整合多元智能理論，有針對(duì)性的、敏捷的制定教化教學(xué)安排，注意對(duì)幼兒的培育，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、主動(dòng)開(kāi)心的心情，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。

6、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教化環(huán)境。設(shè)置有特色的嬉戲環(huán)境，開(kāi)展受幼兒歡迎的嬉戲活動(dòng)。

五、家長(zhǎng)工作

1、向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作安排，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小連接方案打下基礎(chǔ)。

2、要求家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

3、每月定期填寫好幼兒在園狀況報(bào)告冊(cè)

4、堅(jiān)持每月剛好更換“家長(zhǎng)園地”，向家長(zhǎng)供應(yīng)幼兒生活、教化常識(shí)賜予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并激勵(lì)家長(zhǎng)參加班級(jí)教學(xué)。

5、接著對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平常電話聯(lián)系，主動(dòng)剛好地與家長(zhǎng)溝通，溝通幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教化的一樣性。

6、激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與各種班級(jí)活動(dòng):“三、八節(jié)”愛(ài)媽媽活動(dòng);與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。

六、每月工作支配

三月份

1、收取各類費(fèi)用，幼兒注冊(cè)，對(duì)新生和部分幼兒進(jìn)行一次家訪。

2、進(jìn)行改變位置、隊(duì)伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。

3、在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)。

4、正常開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)，嘗試特色教化。

5、社區(qū)活動(dòng)——讓幼兒對(duì)學(xué)校旁邊的***的人員進(jìn)行采訪，了解他們的工作。

四月份

1、接著加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。

2、開(kāi)展“相反國(guó)”的主題活動(dòng)，通過(guò)視察，動(dòng)手操作，使幼兒感受春天給人們帶來(lái)的景象。

3、社區(qū)活動(dòng)，春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，知道春天的一些特征。

4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)主題的資料。

5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽視察點(diǎn)，學(xué)習(xí)種植管理“小菜地”，視察植物生長(zhǎng)狀況。

五月份

1、慶?！?、1”勞動(dòng)節(jié)，知道這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動(dòng)人民，培育幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。

2、培育幼兒的生活處理實(shí)力，并能幫助同伴。

3、社區(qū)活動(dòng)“旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”，利用四周的大自然、科技館、工廠，圖書(shū)館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

4、留意天氣的改變，活動(dòng)后剛好提示幼兒***服，休息后剛好穿上衣服。

做好個(gè)別兒童教化的安排與修訂措施，針對(duì)不同的小摯友實(shí)施不同的教學(xué)方法。

5、開(kāi)展親子小制作活動(dòng)(提倡利用廢舊材料)。

六月份

1、開(kāi)展“再見(jiàn)了幼兒園”的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小連接工作。

2、開(kāi)展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)。

3、開(kāi)展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動(dòng)。

4、做好畢業(yè)班的工作:畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。

5、做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊(cè)》并發(fā)放，做好退費(fèi)工作。

總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美妙回憶，我們將以主動(dòng)的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力!

幼兒園學(xué)期工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想：

以《揚(yáng)州市幼教常規(guī)管理規(guī)范》為指導(dǎo)，以區(qū)文教局下發(fā)的《20xx年維揚(yáng)區(qū)教化工作看法》為行動(dòng)指南，緊緊圍繞新《綱要》的目標(biāo)要求，立足常規(guī)工作培育務(wù)實(shí)作風(fēng)，樹(shù)立發(fā)展意識(shí)探究創(chuàng)新機(jī)制，堅(jiān)持以老師的專業(yè)化成長(zhǎng)保障幼兒的發(fā)展，堅(jiān)持家園共育的理念豐富幼兒園教化資源，全力推動(dòng)特色建設(shè)的發(fā)展思路，整合教科研，建構(gòu)科學(xué)優(yōu)化的保教過(guò)程，提升幼兒園辦園水平。

二、工作目標(biāo)：

1、力爭(zhēng)在維揚(yáng)區(qū)**年度綜合嘉獎(jiǎng)考評(píng)中達(dá)優(yōu)秀成果。

2.建成**年度衛(wèi)生合格園。

3．貫徹《揚(yáng)州市幼兒園管理規(guī)范》，提升辦園水平。

4．加強(qiáng)《綱要》學(xué)習(xí)，更新理念，提高教化教學(xué)水平。

5．完善平安機(jī)制，創(chuàng)建平安校內(nèi)。

6.完善幼兒園考評(píng)方案，試行教職工考評(píng)考績(jī)積分制。

7.加強(qiáng)課題探討，提高科研實(shí)效。

8.加強(qiáng)競(jìng)賽活動(dòng)指導(dǎo)，提升成果檔次。

9.利用各種教化資源，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社區(qū)的合作，和諧家園教化。

10.加強(qiáng)老師技能考核，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

11.加強(qiáng)保育工作的督促與指導(dǎo)，提高保育質(zhì)量。

三、主要工作：

1．修訂老師評(píng)價(jià)機(jī)制，完成一年一度的年終考核。

2.迎接區(qū)園際間半日活動(dòng)溝通。

3.進(jìn)行新《綱要》理念下的教學(xué)展示活動(dòng)。

4.申報(bào)十一五課題。

5.組織參與“省信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用”作品評(píng)比。

6.組織參與20xx年省師陶杯論文評(píng)比。

7．組織參與20xx年揚(yáng)州市優(yōu)秀教化教學(xué)論文評(píng)比。

8.幼兒園首屆保育學(xué)問(wèn)大賽。

9.園內(nèi)組織“慶祝祖國(guó)媽媽60歲生日——幼兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫競(jìng)賽”。

10.組織參與區(qū)老師教學(xué)技能大賽。

11.幼兒園班級(jí)網(wǎng)站、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、廣播操評(píng)比。

12.園內(nèi)組織平安教化主題活動(dòng)。

四、詳細(xì)措施：

（一）加強(qiáng)規(guī)范管理，努力提高辦園水平。

1、堅(jiān)固樹(shù)立平安第一的責(zé)隨意識(shí)，實(shí)行每日巡查和每周例行檢查的管理制度，保證有問(wèn)題在第一時(shí)間得以整改，杜絕事故隱患，接著創(chuàng)設(shè)零事故平安校內(nèi)，保障師幼在園的生命平安和幼兒園財(cái)產(chǎn)平安。

2、加強(qiáng)師德和教化理論的學(xué)習(xí)，全面提高教職工的思想素養(yǎng)和職業(yè)情操，在工作中要講奉獻(xiàn)，比愛(ài)心，并且明確當(dāng)前教化發(fā)展的形勢(shì)，加強(qiáng)使命感和緊迫感，不斷完善自我，創(chuàng)新工作。

3、增加全體教職工的崗位意識(shí)和績(jī)效意識(shí)，提高老師隊(duì)伍的管理實(shí)力，本學(xué)期將試行教職工考評(píng)考績(jī)方案，從出勤、平安、衛(wèi)生、教化教學(xué)、家長(zhǎng)工作等多方面工作進(jìn)行量化考核，客觀評(píng)價(jià)每個(gè)教職員工的工作成果，營(yíng)造一種你追我趕、爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先的工作氛圍。

4、深化貫徹《揚(yáng)州市幼兒教化管理規(guī)范（試行）》，明確各部門崗位職責(zé)制度，樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，仔細(xì)履行職責(zé)，確保各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處，并加強(qiáng)日常工作的檢查力度和指導(dǎo)策略，形成全園齊抓共管、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好園風(fēng)。

（二）抓實(shí)園本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)形式。

本學(xué)期，我們將接著圍繞“三字一話”的技能考核在老師群體中營(yíng)造爭(zhēng)學(xué)、要學(xué)的氛圍，通過(guò)寫好字，讀好書(shū)，說(shuō)好話等基本技能的駕馭使老師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步建立終身學(xué)習(xí)的理念，也能通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充溢自己的教化理論，引領(lǐng)自己的教化行為。另外，我們還將接著堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，但組織的形式將更加敏捷、有效，把最大的主動(dòng)權(quán)、發(fā)言權(quán)留給老師，以往的教研活動(dòng)雖逐步變更一言堂的我講你聽(tīng)的形式，但沒(méi)有真正達(dá)到教和研的雙結(jié)合，或者說(shuō)缺少了探討的主題支撐，活動(dòng)的價(jià)值和效果就不是很明顯了。在新學(xué)期，教研活動(dòng)的探討主題一方面將依據(jù)當(dāng)前的教化發(fā)展與改革的形勢(shì)來(lái)確定內(nèi)容，這類主題要做到有打算，有安排，有記錄，有專人負(fù)責(zé)。另一方面則結(jié)合課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題或困惑提出主題，利用教研活動(dòng)進(jìn)行集中研討、探究解決的思路與方法，讓大家在思維碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花，提升理論素養(yǎng)和實(shí)踐水平。這類主題交由各年級(jí)組預(yù)先定領(lǐng)域、定內(nèi)容，并有安排地在不同年級(jí)組織觀摩、研討，并在一課多磨的基礎(chǔ)上真正向課堂要效率，提高老師的教化教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，充分利用各種教化資源，為老師創(chuàng)設(shè)溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多角度地開(kāi)闊老師的視野，提高老師的教化科研實(shí)力。

2、在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)。

現(xiàn)代教化形勢(shì)要求一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師必需在創(chuàng)新中工作，會(huì)學(xué)、會(huì)思，才能取得較快的專業(yè)成長(zhǎng)。但是對(duì)于不同層次水平的老師，如何引導(dǎo)她們學(xué)？學(xué)什么？思什么？怎么思？才能幫助她們找尋到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。對(duì)此，我們要求老師在學(xué)《綱要》、學(xué)《規(guī)范》的同時(shí)，更要將理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)實(shí)質(zhì)的載體——備課、撰寫教學(xué)反思、專題文章、每月一篇隨筆、每學(xué)期一篇論文等，提高自身的探討和反思水平。針對(duì)青年老師我們要求在學(xué)習(xí)綱領(lǐng)性文件的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修、備課、撰寫教學(xué)反思、隨筆等學(xué)習(xí)、運(yùn)用新理念、新觀念。針對(duì)中青年老師則要求在熟識(shí)綱領(lǐng)性文件的基礎(chǔ)上，能夠深刻反思自己的教化行為，在教化教學(xué)、課題探討、撰寫教化敘事、論文等領(lǐng)域凸顯創(chuàng)新思維，努力構(gòu)建個(gè)人特色風(fēng)格，在師德、業(yè)務(wù)方面成為幼兒園的中堅(jiān)骨干力氣。針對(duì)中年老師，我們要求既要在思想觀念上跟上時(shí)代節(jié)拍，也要在教化行為上不斷加強(qiáng)自我教學(xué)實(shí)踐的反思，提高發(fā)覺(jué)、分析探討和解決問(wèn)題的實(shí)力。同時(shí)對(duì)年輕老師既要熱忱幫、帶，也要勇于向她們學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互促互進(jìn)。

（三）、完善課題制度，提高課題探討的效度。

1、我園第六期教學(xué)課題接近結(jié)題階段，我們將在上學(xué)期已經(jīng)整理出的資料的基礎(chǔ)上，接著搜集、完善過(guò)程資料。同時(shí)，我們也切實(shí)感受到課題的價(jià)值影響，早期閱讀不僅對(duì)幼兒的終身發(fā)展存在著現(xiàn)實(shí)意義，也與幼兒園課程有著親密的聯(lián)系，因此，在此課題結(jié)題后，我們將主動(dòng)輻射探討成果，確定試驗(yàn)班進(jìn)行滾動(dòng)探討。

2、圍繞我園藝術(shù)特色發(fā)展的現(xiàn)有資源，我們將于開(kāi)學(xué)初，探討、申報(bào)新課題。擬準(zhǔn)備在本學(xué)期內(nèi)完成以下內(nèi)容：

a、成立課題探討小組并合理分工，確定課題名稱。

b、確定試驗(yàn)對(duì)象，課題進(jìn)行探討前的相關(guān)調(diào)查，收集有關(guān)資料，課題組成員結(jié)合選題、內(nèi)容、價(jià)值、探討基礎(chǔ)四方面進(jìn)行課題論證，并以文字的形式呈現(xiàn)論證資料。

c、制定課題探討階段性安排和目標(biāo)。

d、集成課題調(diào)查報(bào)告，向市教科所申報(bào)。

3、本學(xué)期，我園還將依托課題探討，通過(guò)課程實(shí)施、活動(dòng)展示等途徑，逐步完善園本特色教化模式，并在語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等領(lǐng)域結(jié)合我園的教化資源、老師特長(zhǎng)、班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況，對(duì)教化課程作