斑羚飛渡小說(shuō)讀后感作文

斑羚飛渡小說(shuō)讀后感作文斑羚飛渡小說(shuō)讀后感作文1

有這樣的一本書，它記錄著大自然中的生死傳奇，記錄著人與動(dòng)物的深厚的友情;有這樣的一個(gè)人他用他的筆記錄下人與動(dòng)物之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄下大自然里的悲歡離合?！栋吡顼w渡》告知我們一個(gè)深刻的道理：動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯佣加胸S富的感情，甚至他們擁有是世界上最純真的感情。

令我最佩服的是鐮刀頭羊，它是這群斑羚的領(lǐng)頭，在這群斑羚無(wú)路可逃的危險(xiǎn)時(shí)候，有的斑羚昏頭昏腦企圖穿過(guò)封鎖線，結(jié)果被獵狗撕成碎片。有的斑羚老眼昏花，盼望自己能跳過(guò)去，結(jié)果掉進(jìn)深谷。雖然斑羚跳動(dòng)力量極強(qiáng)，但它想跳過(guò)6米寬的懸崖是不行能的。此時(shí)，唯獨(dú)鐮刀頭羊，神態(tài)莊重的站在那里，看著它們也無(wú)可奈何。這時(shí)天空消失一道彩虹。鐮刀頭羊想出了方法——飛渡，讓下一代足以生存?！疤鞜o(wú)絕人之路”鐮刀頭羊由于處事冷靜，肯動(dòng)腦筋才想出了解救大家的方法。再想想自己，遇到難題就問(wèn)，不知道怎么去想、去思索，只會(huì)依靠別人。假如我有鐮刀頭羊的精神，有什么事情做不好呢?

讓我最震動(dòng)的是飛渡。當(dāng)我觀察斑羚排成了二排，一老一小走到懸崖邊，我的心懸了起來(lái)。莫非，他們要一對(duì)一對(duì)死嗎?這兩只斑羚除非插上翅膀，否則，是決不行能跳到對(duì)面去的?？晌易鰤?mèng)也沒(méi)有想到，半大羚羊向山澗對(duì)面跳去，老公羊緊跟在半大斑羚后面頭一勾，也從懸崖上躥躍出去。老公羊在半大斑羚從最高點(diǎn)往下落的瞬間，身體消失在半大斑羚的蹄下，斑羚的四只蹄子在老公羊?qū)挸ǖ谋成弦幻偷帕艘幌拢兔赓M(fèi)享受一塊跳板一樣，只見(jiàn)半大羚羊輕松的落在對(duì)面的山峰。每一次的飛渡都意味著一只年少斑羚的勝利飛渡都會(huì)有一只年老的斑羚的墜落。我特別感動(dòng)，老斑羚為了下一代能生存，不惜犧牲自己的生命，這讓我想到了四川地震，那有多少人原來(lái)能逃命卻為了救別人而犧牲。比如譚千秋老師為了救四個(gè)同學(xué)，像大鳥(niǎo)一樣，護(hù)住了同學(xué)，同學(xué)得救了，他死了。一個(gè)中同學(xué)為了救女同學(xué)奮力去挖，救活了幾條生命，但他失去了雙手。

他們這種舍己為人的精神，感動(dòng)著我，鼓舞著我。同時(shí)我想假如人類不捕殺動(dòng)物而是和動(dòng)物做好伴侶，那么世界多么美妙啊!

斑羚飛渡小說(shuō)讀后感作文2

有一本書記錄了大林莽動(dòng)物世界的生死傳奇，這本書就是讓我百讀不厭的《斑羚飛渡》。

《斑羚飛渡》中令我印象最深的是斑羚飛渡這篇文章，主要講了一群被迫逼到絕路的斑羚，為了贏得群羚生存機(jī)會(huì)，犧牲了一半年老的斑羚挽救了另一半年輕斑羚，這才解決了逆境。這種舍己為人，勇于犧牲的精神的確是令每個(gè)讀過(guò)這本書的人，甚至每個(gè)人是一種心靈的震撼。

當(dāng)時(shí)羚群被逼到絕境，假如后退，是兇狠的狗群和拿著噴火閃電槍的獵人。假如前進(jìn)，則是幾十丈高的絕壁，任何生命一旦摔下谷，小命都得玩完?？上攵?，斑羚們現(xiàn)在是非常危急的。開(kāi)頭，有一只老斑羚退后幾步飛速助跑奮力起跳，還是墜落了下來(lái)?？吹竭@兒，其它斑羚更要努力想方法。我最鄙視的則是被稱為鐮刀的頭羊，它是一只身體非常健壯的羊。它卻不受打攪在努力想方法，但最終還是哀叫了數(shù)聲，表示自己無(wú)能為力。

不久，雨后天空中消失了一道彩虹，恰好架在懸崖這頭與另一頭飛躍山澗。鐮刀頭羊在鎮(zhèn)靜下來(lái)后想出了方法。羚羊分成兩隊(duì)，一對(duì)年輕羚羊，一隊(duì)老羚羊。由于老羚羊人數(shù)偏少，所以又勻稱一下。它們一組一組地跳動(dòng)，年輕羚羊先跑，差不多同時(shí)，老羚羊也跑了起來(lái)，老羚羊身體在年輕羚羊羚蹄下，當(dāng)年輕羚羊處在點(diǎn)要往下落時(shí)，四只蹄在老羚羊牢固的背上猛蹬一下，年輕羚羊落在對(duì)面的山峰，而老羚羊卻摔落懸崖粉身碎骨。依次這樣，最終頭羊卻留下來(lái)，沒(méi)有羚羊幫它飛躍懸崖，它奔向了漂亮彩虹橋!這雖然是一個(gè)凄慘的遭受，但是像老羚羊這樣的人，我們生活中也隨處可見(jiàn)，大家還記得四川大地震時(shí)的譚千秋老師嗎?在地震發(fā)生的一瞬間，他張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身下卻死死地護(hù)著四位同學(xué)，同學(xué)獲救，而老師卻不幸遇難。他們都是為了新一代的成長(zhǎng)，放棄了自己的生命。這種不顧個(gè)人生命安危，勇于關(guān)心他人的精神值得我們仰慕。

《斑羚飛渡》中還有很多感人故事，都在鼓舞著我。同學(xué)們，我們要善待動(dòng)物，喜愛(ài)大自然，這樣我們也會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。

斑羚飛渡小說(shuō)讀后感作文3

《斑羚飛渡》記敘的是一群斑羚絕境求生、生死搭救的過(guò)程。斑羚之死，悲壯而激越，斑羚形象，鮮亮而感人。

有意思的是，文章中的那一撥獵人奈何得了那群斑羚了嗎?沒(méi)有。斑羚來(lái)個(gè)澗崖飛渡，一對(duì)一生死搭救，半數(shù)得以逃命——這令人們始料未及!看來(lái)，動(dòng)物的精明，有時(shí)并不比人類差。

事實(shí)上，動(dòng)物的聰慧和才智無(wú)處不在。說(shuō)是本能也好，規(guī)律也罷，但動(dòng)物的許多表現(xiàn)讓人類望塵莫及。在大自然面前，人類有時(shí)顯得很笨拙，無(wú)從應(yīng)對(duì)，而動(dòng)物就精明得多。

在南美草原的一次烈火中，螞蟻家族就抱成團(tuán)變成圓球滾出了火海，避開(kāi)了滅群之災(zāi)。而換成人類，會(huì)是何種結(jié)局?不堪設(shè)想。所以，作為人類的伴侶，動(dòng)物是應(yīng)當(dāng)令人珍惜的。

且不說(shuō)它們是一種珍稀資源，是構(gòu)成地球生態(tài)平衡中的重要一環(huán)，單是它們的這種聰慧才智，就足夠人類探究和學(xué)習(xí)。

另一種震撼，那就是動(dòng)物生命的尊嚴(yán)。在人類面前，斑羚何等弱小!但斑羚寧死不落他人之手，不屈不撓，以死抗?fàn)?，讓人汗顏，讓人類的制服感陡降為零。有許多飛鳥(niǎo)，落入鳥(niǎo)籠后，就是無(wú)法喂養(yǎng)，拒食至死，等等。所以你雖然把握了生殺大權(quán)，但無(wú)法抹殺生命的尊嚴(yán)，你瞧不上動(dòng)物的弱小，但無(wú)法泯滅對(duì)生命的敬重之情。

斑羚勇救種群，從容赴死，甘于獻(xiàn)身，是義舉，更是壯舉。這一點(diǎn)，比起有的人為一己之利而勾心斗角，損公害民，為蠅頭小利而耿耿于懷，斤斤計(jì)較，是不是讓一些人無(wú)地自容?

眾所周知，1998年長(zhǎng)江抗洪搶險(xiǎn)的救災(zāi)款，那是救命錢啊，十萬(wàn)火急，而那些貪鼠蠹蟲(chóng)竟然能伸手去拿。且不說(shuō)國(guó)法不容，天理不容，就是良心也不容!私心至上，見(jiàn)利而忘義，經(jīng)不起一點(diǎn)兒考驗(yàn)，那么在生死面前，要你舍己為人，舍生取義，豈不更是奢想?大義大局面前，人類反不如動(dòng)物高大輝煌得多!

看來(lái)，自然界奇跡的制造者，我們無(wú)法說(shuō)僅人類而已，動(dòng)物經(jīng)常會(huì)超過(guò)我們，尤其是它們所表現(xiàn)出的精神和品質(zhì)，有時(shí)卻是人類缺失的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的?！翱v然弱小也輝煌”，我不僅深有感受，深受啟迪，更有抑制不住的敬重和憐惜，吟頌不完的贊美和感嘆。

斑羚飛渡小說(shuō)讀后感作文4

看了《斑羚飛渡》這篇文章，我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬(wàn)千。它描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫逆境的壯舉。

每一只年輕斑羚的勝利飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這是一種為了種族的連續(xù)而甘愿犧牲自己的宏大精神!是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神!“沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡”，沒(méi)有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的心里很坦然，很踏實(shí)：為了下一代，我們有了堅(jiān)決的士氣，可以無(wú)悔地犧牲自己，完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。

我鄙視這些英勇的斑羚，特殊是鐮刀頭羊，他沒(méi)有做人類的奴隸，沒(méi)有做人類的囚徒?！爸灰?jiàn)它邁著堅(jiān)決的步伐，走向那道絢麗的彩虹?！彼S護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了種族的尊嚴(yán)。而有的人，卻甘于屈服，在生死選擇之際，他們毅然選擇了在他人的膝下茍活，只為了一己私利。這是可恥的自私蒙蔽了人類的思想，沖昏了人類的頭腦，埋沒(méi)了人類的心靈。

但有的人也具有和老斑羚們一樣的犧牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人原來(lái)能逃命卻為了救別人而犧牲。其中給我印象最深的就是譚千秋老師。這是一位英雄的老師，當(dāng)救援人員發(fā)覺(jué)他時(shí)，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)同學(xué)，四個(gè)同學(xué)都活了下來(lái)，他卻永久離去了。

還有一個(gè)小男孩手刨四個(gè)小時(shí)從廢墟下救出了同學(xué)，但他的雙手卻血肉模糊，他就是馬健。

他們的心靈是宏大高潔的。假如我們能搏擊藍(lán)天，那是他們給了我們騰飛的翅膀;假如我們是擊浪的勇士，那是他們給了我們弄潮的力氣;假如我們是不滅的火炬，那是他們給了我們青春的光亮。他們和斑羚們一樣，都是可以用自己最大的力氣去為他人付出全部的英雄，他們是我們的傲慢。

在贊美斑羚的同時(shí)，我也為那些狩獵的人感到傷心，他們是罪魁禍?zhǔn)?。大自然是需要和諧的，雖然我們是最高級(jí)的動(dòng)物，但其他的動(dòng)物依舊有它們自己的生活和情感，它們也有深愛(ài)的伙伴，也有感人至深的親情，但幾聲槍響，破壞了它們的安靜，讓它們失去了美妙的家園。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不算什么，由于我們不是斑羚，但對(duì)它們來(lái)說(shuō)呢?失去親人的苦痛又有誰(shuí)能體會(huì)，人們?yōu)槭裁床荒芎退鼈兒椭C相處呢?究竟它們也是生命，我們大家都是大自然的孩子。

將心比心吧，蒼天最終還是讓斑羚們繁衍了下來(lái)，這是它們用生命的代價(jià)換來(lái)的，而我們?nèi)祟?，從?lái)不需要用任何的代價(jià)來(lái)?yè)Q取生存的機(jī)會(huì)，和它們相比，我們幸福多了。它們用無(wú)私感動(dòng)了上蒼，它們的和善代代相傳，這一飛渡的壯舉譜寫了生命的樂(lè)章，也帶給我們深深的自責(zé)與愧疚。

其實(shí)，生命需要奉獻(xiàn)與犧牲，這樣才有意義。當(dāng)你的生命為他人開(kāi)一朵花，你生命的芳香就會(huì)絢爛一片;當(dāng)你的生命為他人增加一份暖和，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾;當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你肯定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛(ài)的芳香。我想，那些為了救年輕斑羚而失去生命的老斑羚們肯定也是這樣想的。

我合上書，閉上眼，只聽(tīng)見(jiàn)窗外蕭蕭細(xì)細(xì)的雨聲，那一幕情景，照舊栩栩如生，只是生命已去，再多懊悔的眼淚也只能化作春夜的一絲細(xì)雨，滋潤(rùn)那片曾經(jīng)茂密歡騰的草原……

斑羚飛渡小說(shuō)讀后感作文5

合上《斑羚飛渡》，領(lǐng)頭羊胸口那抹絢爛的血花越來(lái)越艷，難過(guò)崖上那一道道令人眼花繚亂的弧線，那如折斷翅膀的鳥(niǎo)兒般墜落深谷的老斑羚，那如鳳凰涅盤般消逝在難過(guò)崖的鐮刀頭羊，一個(gè)個(gè)鮮活的生命在我的眼前消逝，我的心——-疼，忍不住大聲吶喊：“獵人，你于心何忍?”

獵人，你于心何忍?你們牽領(lǐng)著咆哮的狗群，手持會(huì)噴火閃電的槍，十幾個(gè)人把七八十只斑羚逼到難過(guò)崖上，把這群無(wú)辜的斑羚逼上了絕路。

獵人，你于心何忍?瞅著羊群的慌亂，瞅著領(lǐng)頭羊的無(wú)望的神情，聽(tīng)著它撕心裂肺的叫聲，你們堅(jiān)硬如磐石的心是否有一絲的動(dòng)搖呢?惋惜的是，沒(méi)有!你們沉醉在即將獵取眼前利益的喜悅之中，等待著牛號(hào)角的吹響，等待著烏黑的槍管里冒出青煙，等待著……

我感動(dòng)，我震撼，在這最危險(xiǎn)的關(guān)頭，領(lǐng)頭的鐮刀頭羊起到了它最重要的作用——冷靜地做出選擇和推斷——用犧牲一半、挽救另一半的方法來(lái)贏得種群的生存!與其坐以待斃，不如另辟蹊徑!用老斑羚的身體做年輕斑鈴的墊腳石，關(guān)心年輕斑羚勝利飛渡過(guò)懸崖。獵人們啊，你們可曾看到，山澗上空，和那道彩虹平行，又架起一座橋?那一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋!每一只年輕斑羚的勝利飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨!你又于心何忍呢?

獵人，你于心何忍，莫非你們沒(méi)有觀察嗎?當(dāng)每一只老斑羚飛速地墜入懸崖的時(shí)候，每一只落在對(duì)面山峰上的年輕斑羚都會(huì)鉆到磐石后面去。不知你們可曾想過(guò)，為什么它們非要鉆到磐石