學前教育實習報告

學前教育實習報告根據(jù)縣電大教學實踐環(huán)節(jié)的安排，我被安排在小學幼兒園進行教學實習，在實習中，我得到了小學領導、老師的全方面指導和協(xié)助，我比較成功的將自己在電大所學的學前教育理論知識和技能運用到了本次實踐活動中，順利并優(yōu)秀的完畢了教育實習任務。并且我覺得自己也從實習中得到了不少工作經(jīng)驗，深刻理解到作為一名合格的幼兒教師面對的是活潑好動、天真無邪、童趣幼稚、模仿性強、好奇好問的孩童，其教師應含有主動向上、健康愉快的工作心態(tài)，含有幼兒教育專業(yè)知識技能，全心全意，盡職盡責的工作作風，主動營造寓教于樂的優(yōu)良課堂教學氛圍，努力構建和諧向上的師生關系去開展學前教育工作。實習對我職業(yè)生涯來說是十分重要的，也是我個人專業(yè)技術人水平的提高，收獲諸多，遺憾也不少。下面就我在這一實習活動中自己所做的及其收獲，報告以下：一、實習的目的與意義1、培養(yǎng)熱愛幼教工作，忠誠黨的教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；增強熱愛幼兒的思想情感、事業(yè)心和工作責任感。幼兒園老師必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，因此她必須付出加倍的愛，這是每個幼兒工作者必須做到的。在一種普通的幼兒園，一種班也有二十幾個幼兒，面對這樣多的幼兒，我們必須要做到不落下每一種，這就規(guī)定我們?yōu)槊恳晃挥變壕帉懥恕俺砷L檔案”，老師們在填寫檔案的時候能夠更加理解每一位幼兒的個性特點，每月都能夠看到他們不停成長的點，也讓老師和家長之間有了更多的溝通話題。2、把在電大所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于幼兒教育教學實際工作中。在實踐中檢查、鞏固、提高，并豐富所學理論知識和技能，初步樹立對的的教育思想。教師要不停理解本班的幼兒學生的特點，理解他們針對某件事情可能會做出的反映，才干定出適宜的學生發(fā)展目的，把教育與實踐較好的結(jié)合起來，有效增進幼兒不停發(fā)展。3、進一步從實習中不停獲得組織幼兒教育、教學的辦法，培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的實際能力。在電大幾年的理論學習中學到了到諸多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實基礎則是教育理論和教學實踐的結(jié)合進一步所積累的幼兒教育經(jīng)驗。4、不停理解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉幼兒園的全方面工作，加深對幼兒園教育任務的解讀。當我站在教育者、老師這一崗位上時，我懂得我的責任更重大了，我要帶給幼兒的終究是什么?難道只是教會他課本上的知識嗎?答案與否認的!一種人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他與否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他此后的入學乃至一生都是至關重要的。5、當今世界改革發(fā)展日新月異，幼兒教育也不例外。作為一名幼兒教師，必須不停理解現(xiàn)在幼兒教改動態(tài)和社會對現(xiàn)在幼兒教育的規(guī)定，明確幼教工作的重要作用及此后的努力方向，掌握學前教育先進的教育理念，不停參加學前教育科研課題，不停提高專業(yè)技術水平，才干更加好的服務于學前教育，增進孩子更加健康愉快發(fā)展。二、實習的內(nèi)容與過程1、見習階段：我認真、認真、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動靠近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。去到學校幼兒園后，根據(jù)我的實際狀況，校長把我安排在中班。班上一共有40個幼兒，有兩個老師。我在班里見習了一天，在這一天里，我一邊聽老師上課，一邊協(xié)助保育老師清掃衛(wèi)生。即使，覺得有點累，但是我并沒有任何牢騷，由于我覺得自己學到了諸多經(jīng)驗。孩子的一日生活的時間安排是比較合理的，在教學過程中，老師上課重要是將游戲貫穿到活動中。中班的常規(guī)不是較好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與輔導老師的交流中，我認識到了一種班級的常規(guī)管理是很重要的；并且幼兒的常規(guī)管理和良好習慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認真看待的。保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒與否帶了藥或者危險的玩具等；然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、上廁等；在幼兒周末將離園的時候，幫幼兒整頓好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此能夠告訴家長，幼兒在幼兒園平安健康愉快，家長能夠放心的將孩子送到學校教師在見習的這一天里，我對學校幼兒園的工作時間安排及幼兒的一周生活安排有了更深的理解，懂得了老師及保育老師的職責，對于保育的內(nèi)容、規(guī)定和辦法有了進一步的理解。2、實習階段：我做到了保教相結(jié)合，能關注幼兒的身心健康愉快發(fā)展，使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。在實習第二天，我開始帶班，帶的是小班。在班級活動之前，我首先都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設計與否合理等；固然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學習方式。在教育活動之余，我也會較好的做好保育工作，帶著幼兒主動開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。同時我參加和諧班級文化環(huán)境創(chuàng)設，參加班級幼兒舞蹈編排及道具制作，主動進行實習天日志，周小結(jié)，填寫學前教育專業(yè)實習周志，認真撰寫實習報告。三、實習的收獲及局限性（一）在實習帶班的這幾個多月里，我覺得自己做的好的：1、實習態(tài)度很認真，并且切實的做到了保教相結(jié)合，關注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提示幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒有關冬天的知識，協(xié)助幼兒建立防寒保暖的意識。諸多時候，有諸多小朋友會跑到我面前叫我：“媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之類的話。2、我將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿愉快陽光。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設立了“表演節(jié)目”——“請你來當小老師”這一系類活動，協(xié)助幼兒樂于體現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我側(cè)重點運用借助情境支架協(xié)助幼兒理解活動的內(nèi)容。例如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒較好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設和活動的組織我很盡心極力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。去年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買某些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進了幼兒園，并得到老師們的承認，成果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。4、與家長的交流很親密、與幼兒園的老師的關系解決得較好。每七天我都會認真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的狀況具體的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪理解幼兒在家的體現(xiàn)；每天我都主動向老師問好，熱情協(xié)助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。（二）在收獲中反思，也存在諸多局限性：例如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)始終不是較好，這也是自己始終在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不停嘗試和探索適合小班常規(guī)管理辦法，但愿后來自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。就猶如我在實習日志里寫的那些感觸同樣，我想再一次告訴自己這些：在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的但愿，確保幼兒的安全是工