色彩構(gòu)成課件

︱南京林業(yè)大學(xué)︱人文學(xué)院︱廣告學(xué)系色彩構(gòu)成我們生活在五彩繽紛的世界里，天空、草地、海洋、漫無(wú)邊際的薰衣草都有它們各自的色彩。你、我、他也有自己的色彩，代表個(gè)人特色的衣著、家裝、裝飾物的色彩，可以充分反映人的性格、愛(ài)好、品位。要在設(shè)計(jì)作品中靈活、巧妙的運(yùn)用色彩，使作品達(dá)到各種精彩效果，就必須對(duì)色彩好好研究一番。造形表現(xiàn)，在總體上應(yīng)該是指形式和色彩的作用，而不是模仿自然或者通過(guò)模仿自然來(lái)獲得幻覺(jué)聯(lián)想。色彩一旦脫離了具體的物象，作為一種不依附于自然界和日常生活中某種物件而獨(dú)立存在的視覺(jué)元素來(lái)作用于人們的感官，通過(guò)色塊與色塊之間的形式、比例、結(jié)構(gòu)的調(diào)整——即用純粹的色彩形式作為語(yǔ)言來(lái)表述，……這，就是色彩構(gòu)成練習(xí)所要解決的問(wèn)題。教學(xué)目的：人們的生活與色彩有著密切的關(guān)系，由色彩造成的心理上的滿足感和刺激感，不斷影響著人們，色彩完全融合于人們的生活中，成為現(xiàn)代生活的一個(gè)重要特征。在設(shè)計(jì)的諸要素中，色彩被認(rèn)為是商品上一大價(jià)值，對(duì)于設(shè)計(jì)者和消費(fèi)者都是極為重要的。教學(xué)重點(diǎn)：色彩研究的范圍，如色彩的要素，各種色彩互相混合的關(guān)系，對(duì)比、調(diào)和的原理，色彩的感性研究，色彩的感覺(jué)訓(xùn)練等等，為了系統(tǒng)化、條理化的學(xué)習(xí)，我們把色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練分解成若干個(gè)以單一因素為主的課題進(jìn)行訓(xùn)練無(wú)凝是必要的。（如以明度變化為基礎(chǔ)的構(gòu)成，以色相變化為基礎(chǔ)的構(gòu)成，以純度變化為基礎(chǔ)的構(gòu)成等）。我們研究色彩不單是認(rèn)識(shí)色彩的客觀規(guī)律，更重要的是認(rèn)人們的主觀意識(shí)對(duì)色彩的反映。色彩構(gòu)成構(gòu)成：將兩個(gè)以上的單元，按照一定的原則，重新組合形成新的單元，稱(chēng)之為構(gòu)成。色彩構(gòu)成：將兩個(gè)以上的色彩，根據(jù)不同的目的性，按照一定的原則，重新組合、搭配，構(gòu)成新的美的色彩關(guān)系叫色彩構(gòu)成。第一章

色彩現(xiàn)象及其本質(zhì)1.色彩現(xiàn)象

不同的傳統(tǒng)與民族風(fēng)俗習(xí)慣產(chǎn)生了不同的民族色彩。理論上色彩的變化是無(wú)窮多的，那么，人的肉眼卻只能從中辨別有數(shù)的幾百種。這個(gè)數(shù)量也是相當(dāng)可觀的。就純單色光譜輻射而言，肉眼可以辨別約210種不同的光譜色彩，其中150種在日光光譜中可見(jiàn)，另60種是混合兩種相互對(duì)立的色彩（互補(bǔ)色）的光譜輻射后形成的絳紅類(lèi)色彩。2.色彩的本質(zhì)（1）色彩的來(lái)源色彩現(xiàn)象是一種視覺(jué)的現(xiàn)象，產(chǎn)生視覺(jué)的主要條件是光線，物體是受到光線的照射，才產(chǎn)生出形與色彩。眼睛所以能看見(jiàn)色彩，是因?yàn)橛泄饩€的作用，才得以看清四周的景物。所以，色彩是光線產(chǎn)生的現(xiàn)象，沒(méi)有光，眼睛無(wú)法產(chǎn)生視覺(jué)，沒(méi)有光線，也就沒(méi)有色彩。太陽(yáng)光通過(guò)三棱透鏡，折射分離出七種不同色彩的光線：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種色彩。如再一次把七色光線透過(guò)棱鏡進(jìn)行分化，卻不能使其擴(kuò)散，于是將這一系列的單色光稱(chēng)為光譜。紅色光的波長(zhǎng)最長(zhǎng)，紫色光的波長(zhǎng)最短。紅色光外的肉眼看不見(jiàn)的光線，稱(chēng)為紅外線；紫色光以外，肉眼看不見(jiàn)的光線，稱(chēng)為紫外線。光譜：七種可見(jiàn)光波長(zhǎng)范圍：赤760～620nm橙620～585nm黃585～555nm綠555～510nm青510～480nm藍(lán)480～450nm紫450～380nm760nm600nm500nm380nm─────┬───────┬─┬─┬─────┬──┬──┬─────紅外線│紅│橙│黃│綠│青藍(lán)│紫│紫外光─────┼───────┴─┴─┴─────┴──┴──┼─────不可見(jiàn)光譜┤←─────────可見(jiàn)光譜────────→├不可見(jiàn)光譜再進(jìn)一步講，光線是電磁波的一種。光線的色彩性質(zhì)，與光線的振幅與波長(zhǎng)兩個(gè)因素有密切的關(guān)系。振幅大小會(huì)產(chǎn)生明暗的區(qū)別，波長(zhǎng)的長(zhǎng)短產(chǎn)生色相的區(qū)別。波長(zhǎng)越長(zhǎng)，越偏向紅色；波長(zhǎng)越短，越偏向紫色。（2）光線和色彩的關(guān)系從色彩的現(xiàn)象，我們可以知道，任何物體都有其自身的色彩，這些色彩看來(lái)好像是附著于物體的表面，然而一旦光線減弱或消失，任何物體上的色彩也都會(huì)失去。有時(shí)一個(gè)有某種固定色彩的物體，轉(zhuǎn)瞬間卻變成了別的顏色。這是為什么呢？我們知道，外界看到的色彩是以光線為媒體，照射到物體上，經(jīng)由物體的反射或透射之后，刺激我們的眼睛所產(chǎn)生的現(xiàn)象，所以光線和物體反射的變化，必然在色彩上產(chǎn)生變化，其變化的結(jié)果，我們可以從下面的論述中找到結(jié)論。

光源色

光源是指包括太陽(yáng)、電燈等凡是能自行發(fā)光的物體。光源所產(chǎn)生的光色，就稱(chēng)為光源色。從太陽(yáng)、日光燈、蠟燭、霓虹燈等所發(fā)出來(lái)的色光，其中太陽(yáng)光呈白色的混色光，日光燈的光有偏蘭綠之感，蠟燭光則偏紅橙色。物體色

物體在接受光線的照射后，吸收部分光線的顏色，反射其余部分光線的顏色。我們眼睛所感受到的物體的顏色正好是反射出來(lái)的光線的顏色。例如紅蘋(píng)果表皮，在日光下只反射紅色的光線而吸收其它的色光，因此產(chǎn)生紅色的感覺(jué)。青椒表皮只反射綠色光而吸收其它色光，因此產(chǎn)生綠色的感覺(jué)，這種色彩現(xiàn)象稱(chēng)為表面色。然而，當(dāng)用綠色光線照射紅蘋(píng)果時(shí)，由于光源色中沒(méi)有紅色的因素，也就是說(shuō)蘋(píng)果沒(méi)有紅色光可反射，而成為灰黑色，這就是前面提到的物體色瞬間改變的原園。一般對(duì)于物體色的確定，是以日光的照射為基本條件的，所以蘋(píng)果不是黑色，而青椒還是綠色的。透明色

這是一種較復(fù)雜的色彩現(xiàn)象。當(dāng)某種物體呈現(xiàn)透明的晶體狀態(tài)，如玻璃、水晶。有機(jī)玻璃等，經(jīng)過(guò)光線的照射后，本身可以透過(guò)光線的色彩而呈現(xiàn)出透射光色來(lái)，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的色彩稱(chēng)為透過(guò)色。當(dāng)透明物體含有一定的雜質(zhì)或色素時(shí)，由于雜質(zhì)或色素對(duì)于光線的反射作用，對(duì)照射的光線便有一定的過(guò)濾作用，而形成透明色。所以透明色是透明物體濾掉光源色中的部分光色后，呈現(xiàn)的其余部分光色。復(fù)合光

事實(shí)上一件物體并非只反射或透過(guò)光譜中的一種或兩種色光，只是我們所感受到的是色彩的反射或透過(guò)出來(lái)的某種較多的色光，而其他的色光也會(huì)有微量的反射，因此各種物體所產(chǎn)生的顏色，是非單純顏色的光，它是以“復(fù)合”的方式反射或透過(guò)的，故而叫做“復(fù)合光”。(3)色彩與視覺(jué)的關(guān)系人之所以能夠感知到光線并產(chǎn)生形狀與色彩的反應(yīng)，是因?yàn)檠劬Φ囊曈X(jué)作用，才產(chǎn)生的。視覺(jué)與色彩的關(guān)系中，還存在一種視覺(jué)現(xiàn)象，當(dāng)眼睛注視一個(gè)物體一段時(shí)間，然后突然閉上，而物體的形狀依然會(huì)在腦海中留下印象來(lái)，過(guò)幾秒鐘后才會(huì)消失，這種現(xiàn)象稱(chēng)為視覺(jué)殘象。①物體的分子結(jié)構(gòu)；②物體的性質(zhì)；③光線的性質(zhì)；

④物體表面現(xiàn)象，如光滑、粗糙等影響光的折射、反射、透射程度；⑤觀看時(shí)的心理因素等。形成色彩的因素:

第二章色的屬性

1、有彩色和無(wú)彩色色彩大致可劃分成無(wú)彩與有彩色兩大類(lèi)。黑、白、灰色屬于無(wú)彩色，從物理學(xué)角度看，它們不包括在可見(jiàn)光譜中，故不能稱(chēng)之為色彩。但在心理學(xué)上它們有著完整的色彩性質(zhì)，在色彩體系中扮演著重要角色，在顏料中也有重要作用。因此，黑白灰三色不但在心理上，而且在生理上，化學(xué)上都可稱(chēng)為色彩。

光譜中的全部色都屬于有彩色。有彩色是無(wú)數(shù)的，它以紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫為基本色?；旧g不同量的混合，以及基本色與黑、白、灰之間不同量的混合，會(huì)產(chǎn)生出成千上萬(wàn)種有彩色。無(wú)彩色是沒(méi)有任何色相感覺(jué)的。

2、色的三屬性凡色彩都一定會(huì)同時(shí)具有三種屬性，即明度、色度、純度。它們是色彩中最重要的三個(gè)要素，也是最穩(wěn)定的要素。

色相是顏色的名稱(chēng)。明度是色彩的明暗程度。暗處加黑，明度低；亮處加白，明度高。純度是色彩的含灰量的多少，含灰量多，純度低；含灰量少，純度高。色飽和度實(shí)際上就是色的純度。在自然界中，所有的色彩都或多或少地混入了白色光線。如果我們觀察一組投射到黑暗中的日光光譜，我們所得到的色彩是真正“純”的，百分之百飽和的。彩虹是日光光譜在自然中的再現(xiàn)，但它是“褪了色”的，因?yàn)槠渲袚诫s了大量的白色光線。明度的概念是相當(dāng)主觀的東西，它取決于眾多的因素，傳統(tǒng)上我們稱(chēng)一種色彩“鮮艷”，即這一色彩具有高的飽和度和明度。“蒼白”的色彩是指混有白色、色飽和低而明度較高的色彩。當(dāng)色彩中混有灰色時(shí)，我們說(shuō)這種色彩“臟”了。這些說(shuō)法已為畫(huà)家們廣泛應(yīng)用，我們也可用這些習(xí)慣的說(shuō)法來(lái)表達(dá)。3、色相環(huán)與色立體色相環(huán)學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的重要工具立體色譜，是用三維空間的關(guān)系，將色彩的三要素（H色相、V明度、C彩度）表現(xiàn)出來(lái)的一種色彩圖譜。它形成了色彩的立體構(gòu)成推移，稱(chēng)為色立體。色彩的體系是為了系統(tǒng)、全面地研究。利用和管理色彩而對(duì)色彩進(jìn)行系統(tǒng)化的整理和歸納。常見(jiàn)的有:蒙塞爾色立體

第三章色彩的混合光學(xué)上把太陽(yáng)光分解為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光譜，這七個(gè)單色光已不可能再行分解。后來(lái)，色彩學(xué)家通過(guò)反復(fù)的研究、試驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)，用其中的紅、綠、藍(lán)三色光進(jìn)行混合，便可產(chǎn)生出七色光譜中的其它四色，及更多的色光。也就是說(shuō)在七色光譜中的橙、黃、紫三色光雖不能分解，但可以合成，而紅、綠、藍(lán)三色光則是不能合成的單色光，色彩學(xué)上把這三個(gè)不能合成的色光（紅、綠、藍(lán)）稱(chēng)為三原色光。顏料是人們用來(lái)改變物體表面色彩，美化生活及環(huán)境的材料，顏料的色彩屬人工色彩，其之所以能夠改變物體顏色，是通過(guò)改變物體表面的反射光線來(lái)完成的。隨著科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，顏料的色彩已占具了社會(huì)色彩的大部分，成為研究色彩不得不涉及的主要問(wèn)題。三原光：紅（略帶橙）、綠、藍(lán)（略帶紫味）

三原色：紅（帶紫味）、綠、藍(lán)（帶綠味）

色彩混合：光混合、顏料混合、顏色并置混合。光混合（加光混合、加法混合）：明度、純度都增高。顏料混合（減法混合）：明度、純度都降低。顏色并置混合（中性混合、空間混合）：明度不變、純度都增高。（1）色光的混合

三原色光又稱(chēng)為第一次色光，它是用來(lái)混合產(chǎn)生其它色光的。由于光色的混合，混合次數(shù)越多，其色光的明度越亮，所以色彩學(xué)上把光色混合稱(chēng)為加法混合。（2）顏色的混合

顏色的三原色，也叫第一次色，它同樣是用來(lái)混合產(chǎn)生其它豐富多彩的顏色。顏色混合的次數(shù)越多，其明度越深，所以在色彩學(xué)上有把顏色的混合稱(chēng)為減法混合的說(shuō)法。（3）無(wú)色的混合

有彩色與無(wú)彩色的混合，包括第一次色和第二次色與黑、白、灰的混合，此混合可產(chǎn)生大量的具有不同色彩傾向及明度變化的灰色.（4）特別色的混合

有彩色與特別色的混合，即有彩色與金、銀、螢光色等的混合，可產(chǎn)生具有特別效果的色彩。第四章色彩與對(duì)比

色彩對(duì)比是兩種顏色相互間的特質(zhì)特別強(qiáng)調(diào)出來(lái)的一種視覺(jué)現(xiàn)象。色彩對(duì)比是把相互對(duì)立的色調(diào)或色度并列放置的結(jié)果。因此，色調(diào)的對(duì)比是同一色相的兩個(gè)或兩個(gè)以上的、色調(diào)差別很大的色彩的配合。比如，深暗的紅色與摻雜于大量白色的淺紅并列的效果就是這樣。1、色相對(duì)比2、明度對(duì)比3、純度對(duì)比4、面積對(duì)比5、冷暖對(duì)比1、色相對(duì)比

色相對(duì)比是兩個(gè)以上的不同色相的色彩并置在一起，所產(chǎn)生的色相差別的對(duì)比。在作色相對(duì)比的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了避免明度和彩度的干擾，最好用色彩純度較高的色相并置，才能達(dá)到較戲劇性的對(duì)比效果。1、色相對(duì)比

同類(lèi)色與類(lèi)似色對(duì)比所謂同一色相，是指兩個(gè)顏色在色環(huán)上位置十分相近，大約在30°左右。因?yàn)閮烧呦嗑喾浅＝噬械耐N因素多，產(chǎn)生的對(duì)比效果就弱，在色彩學(xué)中被稱(chēng)為同一色相對(duì)比，從視覺(jué)角度講也可稱(chēng)為弱對(duì)比。

古典建筑鄰近色對(duì)比類(lèi)似色相的概念是指兩個(gè)顏色在色相環(huán)上的位置大約在60°左右，距離較近，兩色之間差距不大。就對(duì)比而言，它們的對(duì)比關(guān)系被稱(chēng)為類(lèi)似色相對(duì)比，從視覺(jué)角度講屬于中弱對(duì)比。比較同一色相對(duì)比，它顯得統(tǒng)一中有變化，變化中不失和諧。

意大利的餐廳對(duì)比色對(duì)比對(duì)比色相的兩色在色相環(huán)上相距較遠(yuǎn)，兩色之間的共同因素相對(duì)減少，在色環(huán)上的距離大約在120°左右，兩色對(duì)比被稱(chēng)為對(duì)比色相對(duì)比，它們的視覺(jué)效果鮮亮、強(qiáng)烈，也被稱(chēng)為中強(qiáng)對(duì)比。

幼兒園互補(bǔ)色對(duì)比互補(bǔ)色相是指兩色的位置在色相環(huán)直徑的兩端，是色距最遠(yuǎn)的兩個(gè)色，這兩色相距180°，那么它們的對(duì)比關(guān)系是最強(qiáng)烈，最有刺激性的，在色彩學(xué)中被稱(chēng)為互被色相對(duì)比，就視覺(jué)來(lái)講是強(qiáng)對(duì)比。

接待室2、明度對(duì)比

因色彩明度的差別而形成的對(duì)比關(guān)系被稱(chēng)為明度對(duì)比。色彩明度關(guān)系有著兩個(gè)方面含義：（1）色彩自身的明暗關(guān)系（2）色彩混入黑、白后所產(chǎn)生的明暗關(guān)系本課研究的是第二種含義。

按明度軸所示數(shù)字的順序把明度關(guān)系分為三個(gè)層次：a、0—3，低明度（黑至深灰）b、4—6，中明度（中灰）c、7—10，為高明度（淺灰至白）

明度對(duì)比關(guān)系的三個(gè)類(lèi)別：a、強(qiáng)對(duì)比這種對(duì)比關(guān)系反差大，視覺(jué)效果刺激；b、中對(duì)比對(duì)比關(guān)系適中，視覺(jué)效果平和；c、弱對(duì)比

對(duì)比關(guān)系中明暗反差，視覺(jué)效果模糊。

高明度：強(qiáng)、中、弱對(duì)比中明度：強(qiáng)、中、弱對(duì)比低明度：強(qiáng)、中、弱對(duì)比

3、純度對(duì)比

因色彩純度差別而形成的對(duì)比關(guān)系稱(chēng)為純度對(duì)比。換言之，純度對(duì)比就是艷麗的色和含灰各色的比較，所謂含灰以即是純色加入其他色后形成的顏色。復(fù)習(xí)純度的概念——純度是指色彩的純凈程度，可以用純度階段來(lái)表現(xiàn)。

純度序列練習(xí)：選擇一種純色，用黑白調(diào)出與純色明度相同的灰色，然后把兩色相混合調(diào)出1個(gè)色階，色階的含色量要逐漸遞增或遞減，不能出現(xiàn)大的跳越現(xiàn)象。我們把0—10這條色彩分為三等分，形成純度變化的三個(gè)層次。（1）高純度（7—10）（活潑、刺激、膨脹）（2）中純度（4—6）（文雅、可靠）（3）低純度（0—3）（平淡、陳舊、乏力）a、強(qiáng)對(duì)比（7個(gè)級(jí)差以上）色彩效果鮮明，鮮，灰反差大；b、中對(duì)比（4—6個(gè)級(jí)差）色彩效果適中，鮮，灰反差中等。C、弱對(duì)比（3個(gè)級(jí)差）色彩效果模糊，鮮，灰反差弱。4、面積對(duì)比

色彩對(duì)比是一項(xiàng)錯(cuò)綜復(fù)雜的視覺(jué)現(xiàn)象，色彩所占面積的大小，給人心理的作用也是不一樣的，因此研究顏色所占面積的大小變化是十分必要的。面積的對(duì)比結(jié)果，是使面積愈大的色彩，愈能充分地表現(xiàn)色彩的明度和純度的真實(shí)面貌，而面積愈小，愈容易形成視覺(jué)上的辨別異常。5、冷暖對(duì)比色彩有心理溫度。紅、橙、黃系顏色，會(huì)刺激副交感神經(jīng)使血液循環(huán)加速，身體不由自主地?zé)崞饋?lái)，給人溫暖之感，稱(chēng)為暖色系。

綠、藍(lán)色系顏色，會(huì)使血液循環(huán)降低，身體產(chǎn)生涼爽、寒冷的感覺(jué)，稱(chēng)為冷色系。紫色系統(tǒng)的顏色屬于中性色。其冷暖感要視其所處的色彩環(huán)境，當(dāng)它們與暖色搭配時(shí)有冷感，相反有暖感。第六章色彩的調(diào)和兩個(gè)或兩個(gè)以上的色彩組合，為了達(dá)成一項(xiàng)共同的表現(xiàn)目的；互相間產(chǎn)生一種秩序、統(tǒng)一與和諧的現(xiàn)象，稱(chēng)為色彩調(diào)和。色彩與色彩之間的相異關(guān)系，是一種對(duì)比關(guān)系，色彩與色彩之間的相似關(guān)系，則成為一種調(diào)和關(guān)系。事實(shí)上，色彩的調(diào)和具有雙層含義，一方面色彩調(diào)和是一種配色美的現(xiàn)象，一般認(rèn)為能使人愉悅、舒適的色彩關(guān)系則是調(diào)和的關(guān)系。另一方面如果把色彩的調(diào)和作為一種處理色彩關(guān)系的手段，這時(shí)強(qiáng)調(diào)的則是一種完全和諧的關(guān)系，此意義的調(diào)和與對(duì)比是完全對(duì)立的，這在理解色彩時(shí)特別重要。

1、純色混入黑、白、灰調(diào)和1）純色（6種色）2）純色＋白色―――明度提高，純度降低，形成朦朧，調(diào)合感。3）純色＋灰色―――調(diào)合效果儲(chǔ)蓄，高雅。4）純色＋黑色―――色彩在明度降低的同時(shí)純度也降低，產(chǎn)生深沉，穩(wěn)重的調(diào)合感。

2、互混調(diào)和

1）兩色混合將兩個(gè)色差大的色互相混合形成一個(gè)條狀色帶，這個(gè)色帶可由含有兩色不同比例的色階組成，這些色階必須是有規(guī)律的遞增。練習(xí)：（1）準(zhǔn)備一張長(zhǎng)形白紙板，畫(huà)上3cm寬，20cm長(zhǎng)的長(zhǎng)方形，并將以2cm的等均分成8個(gè)小格，將選擇的兩純色，分別置于兩端，然后將現(xiàn)金色互混后依次填入余下的空格中。（2）將色條轉(zhuǎn)換成畫(huà)面我們將如下面的方法來(lái)做：25cm見(jiàn)方的白紙板，用鉛筆在上面畫(huà)出草圖。（圖形最好是漸變的形式）。將前面調(diào)好的兩個(gè)互混合根據(jù)圖形所表現(xiàn)的層次填入其中，這種兩色互混調(diào)合的色彩容易一致，具有神秘感。

這種方法是將三種純色有規(guī)律的混合，也屬于多色調(diào)和。具體練習(xí)方法如下：將一個(gè)邊長(zhǎng)18cm的等邊三角形的每個(gè)邊劃分三個(gè)等份，然后將分界處的點(diǎn)用線條和三角形邊部平等交接，這樣就構(gòu)成了九個(gè)小的三角形。接下來(lái)在三角形的角落里，放置上黃、紅和蘭色。然后將黃色和紅色混合，紅色和蘭色混合，藍(lán)色和黃色混合，將這三種混合色放置在角落之間的三角形中，在剩下的每個(gè)三角形中，可以放置上同它鄰接的三種色彩的混合色。如果我們將這種混合變成畫(huà)面那么每種色調(diào)的畫(huà)面都是諧調(diào)的。（1）選擇與黃色鄰界的4色作練習(xí)（2）選擇與紅色鄰界的4色作練習(xí)（3）選擇與蘭色鄰界的4色作練習(xí)

3、混入同一色調(diào)和

所謂混入同一色，就是將選定的兩種或多種色混入另一種中色，達(dá)到調(diào)和目的。練習(xí)：（1）準(zhǔn)備4個(gè)構(gòu)圖，一對(duì)純色（桔黃、湖蘭），繪好鉛筆稿（2）將一對(duì)純色分別調(diào)入其它一種色，形成四種不同的調(diào)和色調(diào)（3）將其中一張圖團(tuán)選定的兩色填滿，其余的三張則用這兩色為基礎(chǔ)加入另一種色形成另外的三種色調(diào)

4、多色相層次調(diào)和

在運(yùn)用較多的色相時(shí)，畫(huà)面往往容易出現(xiàn)不諧調(diào)的現(xiàn)象，要改變這種狀態(tài)，我們不妨試試多色相層次調(diào)和。假如我們的設(shè)計(jì)要用玫紅、蘭、綠、淡綠、紫這幾種色彩較純的色，那么我們就可以在這幾個(gè)色的基礎(chǔ)上再調(diào)出灰紅、灰蘭、灰綠、灰紫的一組相應(yīng)的灰色調(diào)。把這兩組合在一起時(shí)，畫(huà)面就變得諧調(diào)一致了。

在運(yùn)用較多的色相時(shí)，畫(huà)面往往容易出現(xiàn)不諧調(diào)的現(xiàn)象，要改變這種狀態(tài)，我們不妨試試多色相層次調(diào)和。假如我們的設(shè)計(jì)要用玫紅、蘭、綠、淡綠、紫這幾種色彩較純的色，那么我們就可以在這幾個(gè)色的基礎(chǔ)上再調(diào)出灰紅、灰蘭、灰綠、灰紫的一組相應(yīng)的灰色調(diào)。把這兩組合在一起時(shí)，畫(huà)面就變得諧調(diào)一致了。

5、連貫同一調(diào)和

它色勾邊，襯底來(lái)協(xié)調(diào)畫(huà)面，這種方法特點(diǎn)是不降低色彩的純度，同時(shí)又協(xié)調(diào)畫(huà)面，并保持色彩的響亮、刺激，這是民間美術(shù)常用的方法。

第七章色彩的知覺(jué)色彩傳達(dá)感情的能力是很強(qiáng)的，并且各自具有一定的象征性。隨地域與種族的不同，含義也有所區(qū)別：綠色在北歐象征寧?kù)o，而在巴西卻象征著疾病，在丹麥象征著健康，在意大利卻象征著貧窮，在伊斯蘭國(guó)家中，綠色是神圣的虔誠(chéng)和永恒的生命的象征。為了傳達(dá)某種情感，不僅要學(xué)會(huì)利用色彩；而且要學(xué)會(huì)利用各種色彩的細(xì)微變化，學(xué)會(huì)創(chuàng)造不同色彩的對(duì)比與諧調(diào)。為了讓所追求的效果更明確；最好使用盡量少的不同色彩，過(guò)多的色彩會(huì)分散注意力。（1）色彩的溫暖與寒冷感由于人的心理因素和人的聯(lián)想思維，當(dāng)人看到紅色時(shí)，必然與火、太陽(yáng)等高熱度的事物產(chǎn)生聯(lián)系，而形成心理上的溫暖感；當(dāng)人們看到藍(lán)色時(shí)，便會(huì)與水、冰等產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，從而產(chǎn)生出寒冷的心理反應(yīng)，這種對(duì)色彩的心理上的冷暖反應(yīng)，就是色彩的溫暖與寒冷感。暖色的特性是波長(zhǎng)較長(zhǎng)、強(qiáng)度大，具有奮發(fā)、膨脹，興奮、溫馨、外向、積極、重量感、前進(jìn)感、刺激性、活躍、努力、主動(dòng)等特性。寒色的特性是波長(zhǎng)較短、弱度、消極、安靜、松弛、幽深、沉著、內(nèi)向、輕、后退、收縮感、思慕情調(diào)、冷漠、不安、沮喪、憂郁、平衡、莊嚴(yán)等。（2）色彩的前進(jìn)與后退感橙色和紫色的并置，具有明顯的橙色前進(jìn)而紫色后退的感覺(jué)。色彩的前進(jìn)與后退的感覺(jué)還與眼睛在接受光線刺激時(shí)，受光量的大小有很大關(guān)系，受光量大對(duì)眼睛刺激強(qiáng)，便有耀眼、膨脹、前進(jìn)的感覺(jué)。相反受光量小，便有灰暗、模糊、收縮、后退的感覺(jué)。色彩的光量是由反射光決定的，明亮的顏色，反射光線強(qiáng)，使眼睛受光量大，就有前進(jìn)的感覺(jué)，如白、黃等色。而暗色，反射光線弱，使眼睛受光量小，就有后退的感覺(jué)，如黑、紫等色。不同明度的色塊構(gòu)成，可明顯感覺(jué)出亮色前進(jìn)而暗色后退。（3）色彩的興奮與冷靜感一般說(shuō)來(lái)，暖色較易引起心理的亢奮和積極性，屬于興奮色，其中以朱紅色最具興奮作用，其它明度較高、純度較高的顏色如黃色、橙黃色等也都具有扇動(dòng)性，傾向于興奮色。T454寒色較具壓抑心理亢奮的作用，令人消極、沉靜，屬于冷靜色，其中以藍(lán)色最具清涼、沉靜的作用。另外明度、純度較低的顏色，也都偏