小學(xué)英語六年級上冊Recycle 2 第3課時教學(xué)設(shè)計1

Recycle2第3課時教學(xué)設(shè)計一、內(nèi)容分析1．第68~69頁設(shè)置的是Peter到了朋友家，大家晚飯后講故事進行娛樂活動的場景。Ken的父親講述了一個與誠信有關(guān)的故事。讀后整體復(fù)習(xí)第4~6單元的句型和詞匯。第69頁的表格給學(xué)生提供了構(gòu)成故事的要素。2．本部分的教學(xué)目標(biāo)是：能夠使用句型:Whatare…’shobbies?He/Shelikes+v-ing詢問和描述某人的喜好；能夠使用句型Doeshe/she…?Yes,he/shedoes．No,he/shedoesn’t.詢問某人是否做什么；學(xué)生能夠使用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheis…詢問并回答某人職業(yè)；能夠使用句型Wheredoeshework？Howdoeshegotowork?詢問了解某人的工作地點和出行方式。二、教學(xué)建議1．熱身（1）“看誰說得快”游戲教師快速呈現(xiàn)一些描述愛好的單詞，請學(xué)生看到詞就立即讀出?？凑l讀得快，讀得準(zhǔn)。又快又準(zhǔn)者勝出，可給予獎勵。（2）“冰凍”游戲教師將寫有職業(yè)單詞的紙條分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生快速做出與這些職業(yè)相關(guān)的動作，如抽到secretary，學(xué)生可以表演打字。教師將全班分成兩組，每組各派四名學(xué)生表演，一名競猜。兩組輪流表演和競猜。教師宣布開始時，第一組的四名學(xué)生打開紙條，開始表演。當(dāng)教師喊：Freeze時，全部人立刻保持自己的動作不懂的，競猜代表要在一分鐘內(nèi)用英文來問大叫表演的是什么職業(yè)，如：Isheafarmer？Doesheworkonafarm?第二組的學(xué)生負責(zé)監(jiān)督代表說的句子和猜測結(jié)果是否正確，教師僅擔(dān)任計分員和仲裁的角色。第二輪是第一組監(jiān)督第二組完成同樣活動。在規(guī)定時間內(nèi)使用的句子正確，并猜出最多的數(shù)量職業(yè)的組為獲勝組。2．呈現(xiàn)與操練（1）“猜謎”游戲教師給學(xué)生發(fā)一條有關(guān)職業(yè)的謎語。得到謎語的學(xué)生大聲讀出內(nèi)容，并猜測職業(yè)名稱。猜對的學(xué)生為本隊贏得獎品。Hehelpssickpeopleinthehospital.（doctor）Shecleansthestreetsandkeepsthemclean（cleaner）Shealwaysteachesatschool.（teacher）Hetrainsfootballplayers.（coach）Shesingsnicesongs.（singer）（2）快速閱讀限時圈出故事主人公。（businessman,coach,factoryworker,fisherman）（3）讀前預(yù)測教師簡要介紹故事內(nèi)容，請同學(xué)預(yù)測誰拿到了商人的錢。（4）“讀一讀，填一填”活動請同學(xué)尋找關(guān)鍵詞，完成第69頁where和who的填空。（5）限時填空學(xué)生預(yù)測三個人物的心情。限時閱讀，邊讀邊圈出表述他們心情的單詞，并填入表格中。然后回答教材第68頁的第一問題。Atfirst3monthslaterAttheendFactoryworkerHappyWorriedAshamedandsadCoachHappyWorriedAshamedandsadFishermanHappySadhappy（6）細讀教師請學(xué)生帶著第69頁Whathappens？的問題再次閱讀故事。完成句子填空后，教師組織學(xué)生討論第68頁第二題，同時注意滲透誠信是人寶貴品質(zhì)的德育教育。3．拓展延伸（1）復(fù)述故事教師引導(dǎo)學(xué)生通過教材第69頁的故事要素表和插圖復(fù)述故事。（2）梳理故事的構(gòu)成要素教師請學(xué)生再次細讀故事，請學(xué)生自己領(lǐng)會，歸納總結(jié)故事