小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)與德育的有機(jī)融合途徑

小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)與德育的有機(jī)融合途徑摘要：少先隊(duì)活動(dòng)是小學(xué)生參與集體活動(dòng)的第一步，也是小學(xué)生作為未來社會(huì)主義接班人的前提準(zhǔn)備階段。在少先隊(duì)活動(dòng)中和德育工作相融合，讓少先隊(duì)員成為榜樣作用，可以形成先進(jìn)的推動(dòng)力。本文從強(qiáng)化少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容、培養(yǎng)德育意識(shí)，以學(xué)生為本、開展符合學(xué)生身心發(fā)展的少先隊(duì)德育工作，緊跟時(shí)代步伐、利用現(xiàn)代化教育技術(shù)開展少先隊(duì)育人活動(dòng)等方面，探討了小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)與德育有機(jī)融合的途徑。關(guān)鍵詞：少先隊(duì)活動(dòng)；德育；融合途徑在小學(xué)學(xué)校教育和管理中，少先隊(duì)德育是重要的組成部分，是豐富學(xué)校德育體系不可或缺的重要環(huán)節(jié)。如何在落實(shí)少先隊(duì)德育工作的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和提升，將少先隊(duì)活動(dòng)與德育有機(jī)融合，是當(dāng)今時(shí)代的主流話題。把德育有機(jī)融入少先隊(duì)活動(dòng)中，有利于發(fā)揮少先隊(duì)員的模范帶頭作用，幫助小學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念，培養(yǎng)少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)，對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)校的教育思想和觀念，推動(dòng)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的有效開展都有重要意義。強(qiáng)化少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)德育意識(shí)學(xué)?？梢試@立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的策略，在日常開展多元化的少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的德育意識(shí)。通過一系列少先隊(duì)活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生組織能力、協(xié)調(diào)溝通能力的提高，并強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感、集體感等德育意識(shí)。例如，組織少先隊(duì)員參加學(xué)校的值日、值周等工作，檢查環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾情況、校園不文明行為等，讓少先隊(duì)員以主人翁的心態(tài)參與學(xué)校管理，在培養(yǎng)少先隊(duì)員責(zé)任意識(shí)的同時(shí)，帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德情操。除了課外的少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)校還要依靠課堂多方位發(fā)展拓寬德育活動(dòng)。因?yàn)檎n堂是小學(xué)教育的主陣地，通過長期的潛移默化的熏陶和德育教育，可以發(fā)揮德育的最大價(jià)值。例如，在每天的晨讀中，加強(qiáng)德育內(nèi)容的滲透（如愛國主義、理想信念、民主與法制、身心健康、勞動(dòng)等內(nèi)容），相關(guān)內(nèi)容既可以是近現(xiàn)代的，也可以是古代的；在班隊(duì)課中，每期一個(gè)德育主題，采取翻轉(zhuǎn)課堂、情境化課堂、慕課、微課和網(wǎng)絡(luò)課堂等教學(xué)模式，提高少先隊(duì)活動(dòng)的開展實(shí)效。以學(xué)生為本，開展符合學(xué)生身心發(fā)展的少先隊(duì)德育工作少先隊(duì)活動(dòng)的開展，要以學(xué)生為本，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展嵌入德育內(nèi)容。首先，學(xué)校要貫徹落實(shí)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，組織少先隊(duì)員積極開展祭奠英模先烈、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境等活動(dòng)，提高少先隊(duì)員的品德修養(yǎng)。其次，組織開展運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，鍛煉少先隊(duì)員強(qiáng)健的身體素質(zhì)。無論是哪種少先隊(duì)活動(dòng)，都要明確活動(dòng)主題，凸顯德育思想，符合少先隊(duì)員的發(fā)展需要。對(duì)于低年級(jí)的少先隊(duì)員，少先隊(duì)德育活動(dòng)以熱愛祖國、擁護(hù)共產(chǎn)黨、熱愛學(xué)校、熱愛隊(duì)旗和隊(duì)徽等作為主題，陶冶他們的情操；對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，活動(dòng)的重點(diǎn)可以側(cè)重競爭和榮譽(yù)感的鍛煉，讓少先隊(duì)員養(yǎng)成奮發(fā)向上、自覺自律的好習(xí)慣；對(duì)于高年級(jí)的少先隊(duì)員，可以引導(dǎo)他們更多地走入社會(huì)，參與到一些具體的實(shí)踐活動(dòng)中，每個(gè)月圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日等開展多元化的少先隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)少先隊(duì)員在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)人生、鍛煉成長，不斷提高綜合素質(zhì)。最后，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)際問題實(shí)施德育。例如，關(guān)于水污染問題的調(diào)查活動(dòng)中，少先隊(duì)需組建調(diào)查小組對(duì)當(dāng)?shù)氐乃廴厩闆r進(jìn)行調(diào)查，利用調(diào)查問卷等方式搜集相關(guān)的信息，并深入實(shí)地勘察，查找水污染的原因。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們不僅掌握到書本以外的知識(shí)，同時(shí)也會(huì)在實(shí)際探究中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。通過引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)行深度體驗(yàn)，在具體的實(shí)踐探究中獲取豐富的知識(shí)，提升少先隊(duì)員的探究能力、實(shí)踐能力，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)合作的精神。緊跟時(shí)代步伐，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)開展少先隊(duì)育人活動(dòng)首先，借助現(xiàn)代化教育手段，豐富少先隊(duì)德育培養(yǎng)形式。中隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)活動(dòng)中的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有積極作用。開展中隊(duì)活動(dòng)，不僅要注重活動(dòng)本質(zhì)，同時(shí)也要將活動(dòng)與現(xiàn)代化科技手段相融合，以此提高中隊(duì)活動(dòng)的質(zhì)量。在組織活動(dòng)中，可以將影像信息、文字圖片展示出來，豐富活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生置身于直觀而濃厚的活動(dòng)氛圍之中，有助于凸顯中隊(duì)活動(dòng)的主題內(nèi)涵，獲得良好的活動(dòng)效果，通過充分利用現(xiàn)代化技術(shù)解決學(xué)校傳統(tǒng)的中隊(duì)活動(dòng)形式單一、活動(dòng)質(zhì)量不理想等問題。其次，建立紅領(lǐng)巾廣播站。為了豐富小學(xué)生的課余生活，學(xué)校可以利用現(xiàn)代化教育技術(shù)組建紅領(lǐng)巾廣播站，在推進(jìn)校園文化建設(shè)的同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。建立紅領(lǐng)巾廣播站，由各個(gè)中隊(duì)輪流負(fù)責(zé)廣播主題、內(nèi)容的選擇和材料撰寫，以及具體的播音工作，培養(yǎng)少先隊(duì)員的寫作能力、語言表達(dá)能力和協(xié)作能力，激發(fā)各個(gè)中隊(duì)的競爭意識(shí)。通過多元化的活動(dòng)形式提升廣播站的關(guān)注度，如開設(shè)“手拉手好朋友、校園新故事、時(shí)事新聞”等欄目，拓展欄目內(nèi)容，既包括校內(nèi)也包括校外，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，不斷熏陶少先隊(duì)員的思想感情，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)寓教于樂的目標(biāo)。最后，組織隊(duì)員觀看愛國影片，提升少先隊(duì)德育質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)依靠多媒體設(shè)備，不定期在多媒體教室開展現(xiàn)代化教學(xué)，豐富少先隊(duì)德育工作手段。例如，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生播放《閃閃紅星》《王二小》《集結(jié)號(hào)》《長津湖》等紅色電影，讓少先隊(duì)員通過觀看影片提升自身的思想觀念，樹立紅色文化意識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的目的。結(jié)語德育教化是立人、成事、定國的根本，重視道德教育是推動(dòng)我國教育體制改革的必然選擇。在小學(xué)德育教育中，要針對(duì)小學(xué)的教育特點(diǎn)，與少先隊(duì)活動(dòng)有效融合，課內(nèi)外、校內(nèi)外，全方位、多角度地開拓發(fā)展，緊跟時(shí)代步伐，不斷提高少先隊(duì)德育工作的實(shí)效性。參考文獻(xiàn)[1]許瑩萍.如何在少先隊(duì)活動(dòng)中滲透德育[J].新智慧,2022(15):44-45.[2]黃華君.基于少先隊(duì)活動(dòng)的小學(xué)德育活動(dòng)實(shí)踐探索[J].中小學(xué)班主任,2022(05):79-80.[3]趙娟.小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)與德育融合的實(shí)踐