2014杭州市九年級英語復(fù)習(xí)教學(xué)研討會心得體會

2014杭州市九年級英語復(fù)習(xí)教學(xué)研討會心得體會曾敏虹3月5日我代表學(xué)校初三英語教研組前往千島湖初級中學(xué)聆聽2014年杭州市九九年級英語復(fù)習(xí)教學(xué)研討會。有幸觀摩了三位優(yōu)秀教師的寫作課，頗有眼前豁然一亮之感。從她們的課堂上我學(xué)到了很多寫作的指導(dǎo)技巧與思想，以后會在自己的作文教學(xué)中加以運(yùn)用。先確定讓學(xué)生在寫作前有一個清晰的思路，然后注意connectivewords的巧妙使用，更要加強(qiáng)學(xué)生寫作中的句子完整性與邏輯性的操練，這是學(xué)生真正困難的寫作點(diǎn)。杭州市教研員的中考細(xì)則解讀讓我受益非淺。今年中考英語的大趨勢是降低難度?？偨Y(jié)一句話就是：稍易，無變化。周瑜老師分享了很多題型的復(fù)習(xí)方法及今年中考的考點(diǎn)的具體解析，特別強(qiáng)調(diào)作文的命題是日常生活中學(xué)生能說能寫的話題，它的語言支撐必須是教材中出現(xiàn)過的。這讓我深知中考的作文要注重教材的聯(lián)系與類型多樣性的操練。杭州下沙文海實驗學(xué)校的王磊老師和富陽市春江中學(xué)的張美華老師給了我們很好的復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流，讓我也靜下心來，認(rèn)真思考，結(jié)合我們自己的學(xué)生，制定出適合我們自己的中考英語復(fù)習(xí)計劃：第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以報紙為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測，課后通過配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《大一輪》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯(構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，觸類旁通