淺談小學(xué)語文如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)

小學(xué)語文如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)桂平市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)蔡珩一.以教材為主，整理、歸納、加工復(fù)習(xí)內(nèi)容。二.得當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提升綜合能力。三.關(guān)注差異，讓每一個(gè)學(xué)生都得到開展。一、以教材為主，整理、歸納、加工復(fù)習(xí)內(nèi)容●根底知識(shí)：以拼音、字、詞、句復(fù)習(xí)為主?！耖喿x知識(shí)：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀?！窳?xí)作知識(shí)：以方法為主而不應(yīng)以寫為主。①拼音：能運(yùn)用拼讀音節(jié)的方法，讀拼音寫詞語或句子；整體認(rèn)讀音節(jié)；大小寫字母〔查字典的方法表達(dá)〕。重點(diǎn)練習(xí)“看拼音寫字、寫詞〞。②字：理解字義；辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字；兩種查字典的方法〔音序、部首〕；掌握生字的音、形、義，重在培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力及理解多義字的能力；還包括寫字的訓(xùn)練，如根據(jù)結(jié)構(gòu)寫字，照樣子寫字等等。根底知識(shí)③詞：正確讀寫學(xué)過的詞語，包括聽寫或、看拼音寫詞語〔一二年級(jí)老師可出一些看拼音寫詞語的試卷讓學(xué)生練習(xí)，中高年級(jí)教師可直接聽寫詞語?！?；詞的歸類、搭配，如：寫出AABB、ABB等形式的詞語、補(bǔ)充詞組“〔〕的湖水、快樂地〔〕〞等；常用成語、指令性成語；反義詞、近義詞。這局部?jī)?nèi)容以課后題和語文園地中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。詞語的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語的理解和運(yùn)用，并注意積累。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握理解詞語的方法，提高運(yùn)用詞語的能力〔如：造句〕。根底知識(shí)④句：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句、對(duì)聯(lián)、諺語等的積累；詩歌和名篇作者的積累。各種句式的積累和運(yùn)用〔如：把字句、被字句、陳述句、反問句、擬人句、比喻句、排比句、關(guān)聯(lián)詞語連成句等〕。以本冊(cè)學(xué)習(xí)園地中出現(xiàn)的讀讀背背及其拓展為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。根底知識(shí)①按課文內(nèi)容填空包括本冊(cè)書中要求背誦的篇目〔也包括背誦自己喜歡的局部，這局部的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內(nèi)容?！抽喿x知識(shí)②閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。③閱讀題型：●詞語理解?！駥?duì)關(guān)鍵句子的理解?！駥?duì)主要內(nèi)容、段落大意的概括，對(duì)文章思想感情的把握?！裎恼卤磉_(dá)方式、寫作手法及修辭手法的考查?！褫^開放的一些題目。閱讀知識(shí)寫作手法:表達(dá)、描寫、說明、抒情、議論等幾種。寫作方法：夸張、比照、比喻、擬人、懸念、照應(yīng)、聯(lián)想、想象抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托比照、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，襯托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。修辭方法：比喻、比較、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。還有互文、雙關(guān)、反復(fù)、反語、引用、比照、襯托等。閱讀知識(shí)二、得當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提升綜合能力?！惨弧?/p>