部編版語文四年級上冊《語文園地七》優(yōu)秀課件

第七單元-語文園地四年級上冊﹒人教版

結(jié)合本單元，大家來說一說你是怎么把握課文的主要內(nèi)容的。交流平臺我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《盤古開天地》。弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。交流平臺交流指導(dǎo)

本單元“交流平臺”的話題是如何把握文章的主要內(nèi)容。教材上的三位同學(xué),第一位同學(xué)談的是可以通過抓文章的題目來把握文章的主要內(nèi)容;第二位同學(xué)談的是可以通過理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握文章的主要內(nèi)容;第三位同學(xué)談的是可以先弄清每件事講了什么，再把幾件事連起來。除此之外,我們也可以談?wù)勛约簩Ω爬ㄎ恼轮饕獌?nèi)容的理解和認(rèn)識。交流范例概括文章的主要內(nèi)容，我們還可以采用抓重點語句或段落法。有些文章結(jié)構(gòu)上的總起句、過渡句、總結(jié)句或內(nèi)容上的中心句就是文章的主要內(nèi)容，閱讀時可直接引用或稍加整理，就可以知道文章的主要內(nèi)容了。我還知道段意歸并法，即給文章劃分段落并概括各段落大意，再把各段落大意按一定的順序合并起來，就是全文的主要內(nèi)容了。志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿lǐnwèibǐnɡē詞句段運用讀一讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。詞語釋意這些詞語都是形容人物高尚品質(zhì)的。志存高遠:指志向遠大,有雄心壯志。精忠報國:為國家竭盡忠誠,犧牲一切。大義凜然:威嚴(yán)不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅強不屈。英勇無畏:非常勇敢,毫不畏懼。視死如歸:把死看作像回家一樣。形容不怕犧牲。鐵面無私:形容公正嚴(yán)明,不講情面。秉公執(zhí)法:依照公認(rèn)的道理或公平的標(biāo)準(zhǔn)公正地執(zhí)行法律。剛正不阿:阿,迎合,偏袒。剛強正直,不阿諛逢迎。參考答案志存高遠：可以形容周恩來、錢學(xué)森等。精忠報國：可以形容岳飛、于謙等。大義凜然：可以形容李大釗、劉胡蘭等。英勇無畏：可以形容如鄧世昌、抗震救災(zāi)英雄等。視死如歸：可以形容江姐、狼牙山五壯士等。鐵面無私：可以形容包拯、海瑞等。秉公執(zhí)法：可以形容狄仁杰、司法干部等。剛正不阿：可以形容屈原、陶淵明等。練一練想一想以下詞語一般用來形容那些人？鞠躬盡瘁死而后已流芳百世永垂不朽圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰也不敢怎么樣。讀下面兩組例句，體會不同的語氣，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。談發(fā)現(xiàn)通過比較可以發(fā)現(xiàn):兩組句子中每組的第一句雖然有問號,但是并沒有疑問的意思，而是通過疑問的形式表達確定的意思,這樣表達能加強語氣，屬于反問句;每組的第二句以句號結(jié)尾，屬于陳述句。兩組句子的第一句和第二句表達的意思是一樣的,但表達形式不一樣,表現(xiàn)在標(biāo)點符號、疑問詞和否定詞上。根據(jù)情境說一說小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……情境一難道有清潔工打掃就可以亂丟垃圾嗎？難道這個禮物真的是送給我的？過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說……情境二別董大①

［唐］高適千里黃云②白日曛③，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁④前路無知己⑤，天下誰人不識君？xūn注釋：①董大：指董庭蘭，當(dāng)時有名的音樂家。在兄弟中排行第一,故稱“董大”。②黃云;天上的烏云。在陽光下,烏云是暗黃色，所以叫黃云。③曛：昏暗。④莫愁：不要發(fā)愁。⑤知己：指彼此互相了解而感情深厚的人。日積月累千里黃云白日曛北風(fēng)吹雁雪紛紛莫愁前路無知己，天下誰人不識君？作者簡介高適，字達夫，唐代邊塞詩人。與岑參、王昌齡、王之渙合稱為“邊塞四詩人。代表作品：《燕歌行》《薊門行五首》《塞上》《塞下曲》等。詩意千里黃云翻滾,遮蓋了太陽，狂勁的北風(fēng)夾著雪花，群雁排著整齊的隊形艱難地向南飛去。請不要擔(dān)心這一路上遇不到知心朋友,天下誰不認(rèn)識你呢?賞析這首詩語言樸實，感情真摯，是送別詩中的名篇。詩的前兩句通過選取“黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪”等景物，描繪出塞上壯闊而又荒涼的情境，渲染了濃濃的離別情；后兩句通過寫對友人的鼓勵和勸慰，展現(xiàn)出了詩人豪邁豁達的胸襟。拓展積累

下面是描寫送別的詩句，讀一讀，把最喜歡的詩句摘抄下來吧?。一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪?。——[唐]李白《贈汪倫》＊勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！猍唐]王維《送元二使安西》＊海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！猍唐]王勃《送杜少府之任蜀州》＊相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。——[唐]李商隱《無題》語文園地七第1課時第2課時

交流指導(dǎo)：本次交流平臺是交流如何把握文章的主要內(nèi)容。交流時，我們可以先想一想自己平時閱讀時是如何把握文章的主要內(nèi)容的，然后和同學(xué)說一說。也可以說一說自己從書上或老師、同學(xué)那里了解到的把握文章主要內(nèi)容的方法。交流平臺第1課時有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《盤古開天地》。弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。說發(fā)現(xiàn)：把握文章主要內(nèi)容的方法有很多，一是借助文章題目；二是理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；三是先弄清楚每件事講了什么，再把幾件事情連起來。交流平臺交流平臺議方法：題目擴展法：一般來說，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章選擇“題目擴展法”歸納主要內(nèi)容比較適宜。因為這樣的文章，題目本身就是主要內(nèi)容的核心部分，我們只要把題目稍微進行一些補充說明，就是主要內(nèi)容了。要素歸納法：記敘文一般含有“六要素”，即時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。找出這些要素，合理地組合在一起，就是文章的主要內(nèi)容了。事件較多的，先弄清每件事講了什么，再把幾件事連起來。除此之外，還有抓關(guān)鍵句法、段意合并法。交流平臺演練臺：最近你讀了什么文章？試著歸納文章主要內(nèi)容吧！交流平臺讀書卡1.故事名稱：______________________________________________________________2.主要內(nèi)容：___________________________________________________________________________________________________3.我用到的方法是（題目擴展法要素歸納法抓關(guān)鍵句法段意合并法）。（在用到的方法后打“√”）讀一讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿lǐnwèibǐnɡē詞句段運用【志存高遠】指志向遠大，有雄心壯志?！揪覉髧恳詷O大的忠誠報效國家?！敬罅x凜然】

威嚴(yán)不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅強不屈?！居⒂聼o畏】非常勇敢，毫不畏懼。詞句段運用【剛正不阿】

剛強正直，不阿諛奉迎?！疽曀廊鐨w】

把死看得好像回家一樣。形容不怕死?！捐F面無私】

形容公正嚴(yán)明，不講情面。【秉公執(zhí)法】根據(jù)公正的原則執(zhí)行法令。詞句段運用我知道：“志存高遠”一般用來形容有理想有抱負的人。“精忠報國”一般用來形容忠誠報效國家的愛國之士。“大義凜然”“英勇無畏”“視死如歸”一般用來形容為了正義或大義，面對危險或死亡不屈服、不懼怕的正義之士?！拌F面無私”“秉公執(zhí)法”“剛正不阿”一般用來形容處事公正嚴(yán)明、不徇私情的人。詞句段運用演練臺從上面選擇合適的詞語填寫在括號里。1.人民法官（），維護了法律的尊嚴(yán)。2.有志青年當(dāng)學(xué)周恩來，（），報效祖國。3.岳飛（）的事跡，至今仍為人們所傳頌。秉公執(zhí)法志存高遠精忠報國4.劉胡蘭（），自始至終都堅持著自己的信仰。5.鄧世昌在彈盡艦傷的情況下，仍（），下令撞向敵艦。大義凜然英勇無畏素材庫鞠躬盡瘁，死而后已流芳百世永垂不朽臨危不懼浩然正氣讀下面兩組例句，體會不同的語氣，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。詞句段運用第2課時圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。詞句段運用您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。詞句段運用兩組例句的第一句都運用了反問的修辭手法，雖然有問號，但是并沒有疑問的意思，而是通過疑問的形式表達肯定的意思，這樣表達能加強語氣。每組的第二句與第一句表達的意思是一樣的，但表達形式不一樣，表現(xiàn)在標(biāo)點符號、疑問詞和否定詞上。詞句段運用小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說……詞句段運用情境一：亂扔垃圾是不文明的行為，也是不尊重他人勞動成果的行為。你這樣做怎么能算是文明的小學(xué)生呢？如果人人都亂扔垃圾，那公共場所的環(huán)境豈不是糟糕透了？我會說情境二：啊，這是真的嗎？我不會是在做夢吧？這不是我夢寐以求的禮物嗎？簡直太讓人意外了！別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？xūn日積月累////////①董大：唐玄宗時著名的琴客董庭蘭。在兄弟中排行第一，故稱“董大”。②曛：昏暗。③莫愁：不要發(fā)愁。④知己：指彼此互相了解而感情深厚的人。⑤君：是對他人的尊稱，這里指詩人的朋友董大?！咀髡吆喗椤?/p>

高適，字達夫，一字仲武，唐代邊塞詩人。高適與岑參并稱“高岑”，有《高常侍集》傳世，其詩筆力雄健、氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進取、蓬勃向上的時代精神。日積月累【詩意】黃云漫天，太陽光昏暗朦朧，北風(fēng)揚雪，大雁南飛在高空。不要擔(dān)心前路茫茫沒有知心朋友，普天之下誰會不認(rèn)識您呢？日積月累演練臺好朋友的爸爸工作調(diào)動，他也要隨著爸爸去外地讀書。好朋友悶悶不樂，看到這情境，我用唐代高適的詩句“_______________，________________”來安