家庭教育對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展的影響

家庭教育對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展的影響PAGE第2頁(yè)家庭教育對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展的影響家庭教育對(duì)一個(gè)人的性格形成和發(fā)展具有重要和深遠(yuǎn)的影響。父母應(yīng)賦予孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境,這個(gè)良好的家庭環(huán)境不只是物質(zhì)上的,重要的是一個(gè)使孩子賴以健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。家庭是孩子生活和接受教育的第一個(gè)"課堂"，父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子的身心健康負(fù)有不可推卸的責(zé)任，家庭教育在人的一生中起著奠基的作用。孩子的早期教育是社會(huì)培育一代新人的初始階段，是基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)，其地位和作用已為越來(lái)越多的科學(xué)研究不斷揭示和證明。幼兒期是個(gè)性發(fā)展和形成的重要時(shí)期，父母作為孩子的第一任老師，對(duì)幼兒的心理狀況起著重要的作用。家庭環(huán)境的優(yōu)劣，父母的榜樣作用對(duì)以后幼兒個(gè)性的發(fā)展起著引導(dǎo)和奠基作用。幼兒良好的個(gè)性，是幼兒健康成長(zhǎng)的重要因素，如果這一時(shí)期能初步形成一個(gè)良好健康的個(gè)性，那么將會(huì)使一個(gè)人終身受益。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭不僅有人口生產(chǎn)的功能，為社會(huì)提供生物的人，更重要的是還有教育的功能，為社會(huì)培養(yǎng)社會(huì)的人。在兒童從生物的人發(fā)展成為社會(huì)的人的過(guò)程，家庭是第一教育場(chǎng)所，父母是第一任老師。家庭教育的好壞、優(yōu)劣直接關(guān)系到人一生的走向和素質(zhì)的高低。正如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出的那樣：“家庭是最重要的地方，在家庭里面人初次向社會(huì)邁進(jìn)！”。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們知道每一個(gè)孩子除了掌握必要的知識(shí)技能，還要具備積極向上的健康人格。因而，在現(xiàn)在的幼兒教育中，我們既要尊重幼兒個(gè)性發(fā)展，也要采取相應(yīng)的措施積極地啟發(fā)引導(dǎo)孩子。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，每一位家長(zhǎng)都希望自己的子女能夠在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，為此，很多家庭都開始重視對(duì)兒童的家庭教育。但在實(shí)際家庭教育中，很多家長(zhǎng)都不知道該如何來(lái)教育孩子，只一味注重對(duì)兒童知識(shí)的灌輸，很少注重對(duì)兒童個(gè)人性格的培養(yǎng)。再加上現(xiàn)在“獨(dú)生子女”現(xiàn)象普遍，大多數(shù)孩子都是家中的一個(gè)“獨(dú)苗”，家里的“活寶”，不僅集三千寵愛于一身，還在家人的呵護(hù)下日益變得自私與傲慢，產(chǎn)生了諸如以自我中心、攻擊性強(qiáng)、不合群等許多社會(huì)性方面的問(wèn)題。這些問(wèn)題在孩子時(shí)期或多或少地都被我們的家長(zhǎng)們忽視了，等到孩子暴露出這些問(wèn)題，家長(zhǎng)警覺(jué)到的時(shí)候，已經(jīng)晚了。因?yàn)橐粋€(gè)人的個(gè)性在兒童期形成后，很少變化，并對(duì)其一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以說(shuō)家庭教育對(duì)兒童個(gè)性的形成發(fā)展則起著關(guān)鍵性作用。因自己的教育而否定了別人的教育，注意教育的橫向聯(lián)系，使整個(gè)家庭教育形成一個(gè)合力，孩子也因此回形成寬容，接納別人的良好性格。5、嚴(yán)格，并不乏愛。天下父母對(duì)孩子的愛，是無(wú)疑的。愛而不會(huì)愛，比不愛更可悲，因?yàn)闆](méi)有什么比以良好的出發(fā)點(diǎn)，引出截然不一樣的結(jié)果更苦的。一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，他需關(guān)心，呵護(hù)的方面很多，除了要給孩子提供充足的營(yíng)養(yǎng)，保證其體魄的健康外，孩子內(nèi)心的塑造、性格的健康發(fā)展，情感的滋潤(rùn)以及思想、品德的培養(yǎng)，都應(yīng)同樣予以重視，樹立“讓孩子全面發(fā)展”的意識(shí)，給孩子以全面的關(guān)注，是體現(xiàn)“嚴(yán)格”的第一方面。家庭，雖然是孩子的另一個(gè)課堂，但它不可能有學(xué)校教育中的課本和施教的課堂。因此，使家庭生活有序可循是非常必要的。這個(gè)“序”的核心點(diǎn)，是按孩子的成長(zhǎng)需要合理安排家庭生活，對(duì)孩子在家的全程活動(dòng)，都要明確地列入計(jì)劃安排之中，并讓孩子理解，這種安排的意義，使其能逐步自覺(jué)參與，并形成習(xí)慣6、做孩子的朋友。在孩子面前做“嚴(yán)父、嚴(yán)母”是最容易，如最簡(jiǎn)單的當(dāng)您用“威嚴(yán)”把自己包起來(lái)的時(shí)候，您也就距孩子遠(yuǎn)了。一位著名的心理學(xué)家認(rèn)為，父母讓孩子通過(guò)語(yǔ)言把所有的感情——積極的和消極的，都表達(dá)出來(lái)，是對(duì)孩子最大的保護(hù)。其實(shí)這也是父母和孩子交朋友的第一個(gè)要求——坐下來(lái)聽孩子傾述，跟孩子交流，有時(shí)并不需要作父母的自己說(shuō)，只要靜靜地聽孩子把話講完，讓孩子覺(jué)得您真正理解了他的想法，體味出父母對(duì)他是尊重的，孩子也就滿足了。父母作為傾聽者給孩子的關(guān)注、尊重和時(shí)間，是對(duì)孩子最有效的幫助，孩子盼望所有的父母成為他們的朋友。關(guān)心、幫助孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)生活是孩子健康成長(zhǎng)的又一重要因素，也是孩子形成大膽、自信、即不屈服權(quán)威、又尊重別人良好性格的重要因素?？傊彝ソ逃诤⒆有愿衽囵B(yǎng)方面乃至一生都起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的,只要廣大家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀，必定回