大班科學教案：撲克牌站起來教案及反思

教案系列大班科學教案：撲克牌站起來教案及反思大班科學活動撲克牌站起來教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程等內(nèi)容，通過玩撲克，鼓舞幼兒大膽查找讓撲克站立的方法。通過操作，了解簡潔的力學原理。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學撲克牌站起來教案吧。幼兒園大班科學教案：撲克牌站起來

活動預備

1、撲克牌人手二十張。

2、記錄紙、筆人手一份。

活動目標

1、通過玩撲克，鼓舞幼兒大膽查找讓撲克站立的方法。

2、通過操作，了解簡潔的力學原理。

3、學習記錄試驗結(jié)果，并自愿在集體中表達自己的想法。

活動過程

（一）、引出課題

老師：小伴侶你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今日，老師要請小伴侶和撲克牌來玩新嬉戲。

（二）、幼兒探究怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

老師：老師在每個小伴侶的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉?，看能未能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待會來告知大家?/p>

1、幼兒第一次嘗試。

2、嘗試后溝通

（1）、你是用什么方法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙并進行說明和示范）。

（2）、為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢？

（3）、我剛才觀看有幾個小伴侶也用這個方法讓撲克牌站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？

（4）、有不一樣的方法嗎？

（5）、他這個方法和剛才的有什么不同？

3、幼兒第二次嘗試

剛才小伴侶想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在老師請小伴侶用這幾種方法都去試一試，待會你來告知大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

4、嘗試后溝通

（1）、你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？

（2）、為什么？

（三）、引導幼兒綜合利用剛才的方法，將撲克牌搭建的更高。

1、老師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也爭論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個小伴侶預備了20張撲克牌，干什么呢？老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又結(jié)實，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。

2、幼兒嘗試

3、請先搭好的小伴侶拿著自己的記錄紙和他人進行溝通。

（1）、溝通搭建的不同方法。

（2）、溝通剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。

4、集體溝通

（1）、老師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（老師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進行比較）

（2）、你向小伴侶來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的方法。

（3）、你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的方法來關(guān)懷他解決這個問題？

（四）、延長活動：幼兒合作搭建