幼兒園中班語言公開課《神奇的奶牛》教學設計【含教學反思】

幼兒園中班語言公開課《神奇的奶?！方虒W設計一、教學背景該教學針對中班幼兒，主要是為了提升幼兒的語言表達能力和聽說能力，同時讓幼兒樹立正確的價值觀和積極向上的生活態(tài)度。二、教學目標學會正確發(fā)音，并能準確表達所學詞匯。能夠聽懂故事的主旨，理解故事情節(jié)。發(fā)掘故事中的人物、事物作用，掌握一定的故事分析能力。如果通過問答環(huán)節(jié)帶動幼兒對道德教育和環(huán)保主題的思考。提高幼兒的自信心和情感表達能力。提高幼兒的合作意識，發(fā)展幼兒的學習思維和創(chuàng)新能力。三、教學內容和教材(一)教材本次公開課的教材是電視劇《神奇的奶?！贰?二)教學內容介紹故事背景，觀賞部分故事片段，引導幼兒進入故事情境。講解故事主人公的生活環(huán)境，引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的人物特征。講解故事中的重點詞匯和表情動作，并講解詞匯的意義。進行詞組和單詞的韻律練習，提高幼兒的語言表達能力。聯(lián)合幼兒，編寫故事梗概，體現(xiàn)幼兒對故事情節(jié)的理解。聯(lián)合幼兒，通過問答方式引導幼兒思考和討論道德教育話題，如生命的尊重、環(huán)境保護等。提供創(chuàng)新游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒通過創(chuàng)新和想象，體驗生活。綜合幼兒表現(xiàn)，進行個人及小組綜合表現(xiàn)評價。四、教學方法(一)任務驅動式教學通過讓幼兒參與任務，實踐教學目標，達到學以致用。(二)問答式教學引導幼兒通過提問和討論，追尋問題的來源，增強學習效果。(三)故事互動式教學借助故事產生互動，激發(fā)幼兒的參與性和合作性，培養(yǎng)幼兒的工作能力和學習習慣。(四)創(chuàng)造性教學通過創(chuàng)造性游戲形式，讓幼兒開闊自己的創(chuàng)意空間，激發(fā)幼兒的想象力。五、教學設計(一)熱身與導入環(huán)節(jié)要求學生坐在自己的座位上。老師邀請孩子舉起自己的手，做稍作伸展體操?！拔鑴有∈帧笔且环N簡單和有趣的方式來激發(fā)幼兒的注意力。(二)故事回顧幼兒教師要求學生集中注意力，簡單介紹故事的背景，歡迎孩子觀看有趣的故事片段，引導孩子體驗故事中人物的感受。(三)詞匯介紹為了使孩子了解故事中的關鍵詞匯，幼兒教師喚醒幼兒的詞匯知識，并為幼兒提供具體的詞匯定義，指導幼兒正確發(fā)音。(四)詞語韻律練習通過韻律練習，幫助幼兒熟練掌握詞匯，并提供更多的復習機會。(五)故事時間觀看故事片段，帶領孩子沉浸在故事中。(六)小組探討通過小組探討，引導孩子進一步了解故事，并了解道德與環(huán)境保護問題。(七)創(chuàng)新游戲時間通過創(chuàng)新游戲，增加孩子的創(chuàng)造性思維和興趣，讓孩子體驗到學習的興奮感。(八)教學反思回顧本次課程，分析本次教學的優(yōu)點，同時指出教學中存在的缺點，提出改進措施。六、教學評價本課程中，老師以任務、問答、故事互動和創(chuàng)造性教學方法為主線。通過在教學中體現(xiàn)多元化的設計，學生在許多方面有所收獲。注重教學目標和教學內容的設計，提高教學效果。七、教學本次教學我們以《神奇的奶牛》為教學內容，通過任務驅動式教學、問答式教學、故事互動式教學和創(chuàng)造性教學，幫助幼兒提高語言表達能力和聽說能力，激發(fā)