Unit1CulturalHeritage(單元知識(shí)清單)高一英語人教版2019

必修二Unit1CulturalHeritage單元知識(shí)清單一、重點(diǎn)單詞1．creativeadj.創(chuàng)造性的；有創(chuàng)造力的；有創(chuàng)意的→creativelyadv.創(chuàng)造性地；有創(chuàng)造力地→createv．創(chuàng)造2．promotevt.促進(jìn)；提升；推銷；晉級(jí)→promotionn．提升，提拔，晉升3．a(chǎn)pplicationn．申請(qǐng)(表)；用途；運(yùn)用；應(yīng)用(程序)→applyv．應(yīng)用；涉及；申請(qǐng)→applicantn．申請(qǐng)人；求職者4．balancen．平衡；均勻vt.使平衡→balancedadj.平衡的，均衡的5．likelyadj.可能的adv.可能地→unlikelyadj.不太可能的adv.不太可能地6．limitn．限度；限制vt.限制；限定→limitedadj.有限的→limitationn．限制；局限7．preventvt.阻止；阻礙；阻撓→preventionn．預(yù)防；阻止；防止8．contributionn．捐款；貢獻(xiàn)；捐贈(zèng)→contributevi.&vt.捐獻(xiàn)；捐助9．investigatevi.&vt.調(diào)查；研究→investigationn．調(diào)查10．conductn．行為；舉止；管理方法vt.組織；安排；帶領(lǐng)→conductorn．(公共汽車)售票員；列車員；(樂隊(duì))指揮11．donatevt.(尤指向慈善機(jī)構(gòu))捐贈(zèng)；贈(zèng)送；獻(xiàn)(血)→donationn．捐贈(zèng)→donorn．捐贈(zèng)者；捐贈(zèng)機(jī)構(gòu)；獻(xiàn)血者；器官捐獻(xiàn)者12．disappearvi.消失；滅絕；消亡→appearvi.出現(xiàn)13．professionaladj.專業(yè)的；職業(yè)的n．專業(yè)人員；職業(yè)選手→professionn．行業(yè)，職業(yè)14．entrancen．入口；進(jìn)入→entervi.&vt.進(jìn)入15．traditionn．傳統(tǒng)；傳統(tǒng)的信仰或風(fēng)俗→traditionaladj.傳統(tǒng)的；慣例的二、重點(diǎn)短語1．takepartin 參與(某事)；參加(某活動(dòng))2．givewayto 讓步；屈服3．keepbalance 保持平衡4．leadto 導(dǎo)致5．makeaproposal 提出建議6．turnto 向……求助7．prevent...from... 阻止；不準(zhǔn)8．donate...to... 向……捐贈(zèng)……9．makesure 確保；設(shè)法保證10．a(chǎn)llovertheworld 在世界各地11．workon 從事12．befamiliarwith 熟悉重點(diǎn)句式[句型1]“Thereesatimewhen...”意為“……的時(shí)代已經(jīng)到來”Thereesatimewhentheoldmustgivewaytothenew,anditisnotpossibletopreserveeverythingfromourpastaswemovetowardsthefuture.[仿寫1]是時(shí)候讓孩子們知道環(huán)境保護(hù)的重要性了。Thereesatimewhenchildrenneedtoknowtheimportanceofenvironmentalprotection.[句型2]“notonly...butalso...”意為“不但……而且……”Notonlyhadthecountriesfoundapathtothefuturethatdidnotrunovertherelicsofthepast,buttheyhadalsolearntthatitwaspossibleforcountriestoworktogethertobuildabettertomorrow.[仿寫2]通過參加英語角，你不但可以提高自己的英語口語，而且可以交到新朋友。BygoingtotheEnglishCorner,notonlycanyouimproveyourspokenEnglish,butyoucanalsomakenewfriends.[句型3]“Itissaidthat...”意為“據(jù)說/人們說……”Itissaidthatit'samirrorthatcantellrightfromwrong![仿寫3]人們說智慧是與生俱來的。Itissaidthatwisdomisbornwithaman.[句型4]“as...as...”意為“和……一樣……”，表示同級(jí)比較Today,thecavesarejustasinternationalastheywereatthetimewhenpeopletravelledtheSilkRoad.[仿寫4]你可以制訂一個(gè)計(jì)劃，并堅(jiān)持下去，隨后你會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不像看起來那樣困難。Youcanmakeaplanandsticktoit,thenyoumayfinditnotasdifficultasitappears.[句型5]“neither...nor...”意為“既不……也不……”Neitherpeoplenorbuildingslastforever,butChenLei'sphotoscanhelpusrememberthem.[仿寫5]沒有從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，我們既不能提高技能，也不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。Withoutlearningalessonfromourmistakes,wewouldneitherimproveourskillsnorrealizeourgoals．四、重點(diǎn)語法一、限制性定語從句和非限制性定語從句的區(qū)別1．限制性定語從句限制性定語從句是先行詞在意義上不可缺少的定語，如果去掉，主句的意思就不完整或失去意義。這種從句與主句的關(guān)系十分密切，書寫時(shí)不可用逗號(hào)分開。◆ThisisthebestnovelthatIhaveeverread.這是我看過的最好的小說?！鬒'llneverforgetthedaysinwhich/whenIstayedtherelastyear.我永遠(yuǎn)也忘不了去年待在那兒的那段日子?！鬒livenextdoortoacouplewhosechildrenoftenmakealotofnoise.我住在一對(duì)夫婦的隔壁，他們的孩子經(jīng)常制造很多噪聲。2．非限制性定語從句非限制性定語從句只是對(duì)先行詞作附加補(bǔ)充說明，如果去掉，主句的意思仍然清晰完整。這種從句與主句的關(guān)系不是很密切，書寫時(shí)往往用逗號(hào)分開。非限制性定語從句一般不用that引導(dǎo)?！鬞henovel,whichIreadlastnight，isveryinteresting.我昨天晚上讀的那部小說非常有意思?！鬑ersister,whoteachesusEnglish,willgoabroadnextyear.她的姐姐教我們英語，明年將出國(guó)。二、限制性定語從句的兩種用法1．定語從句中關(guān)系代詞用that不用which的情況(1)當(dāng)先行詞是all、much、little、few、everything等不定代詞或被不定代詞修飾時(shí)?！鬞hereisnothingthatwecandonow.現(xiàn)在我們什么也做不了。(2)當(dāng)先行詞被theonly、thelast、thevery等修飾時(shí)?！鬞hisistheveryrulerthatIwant.這正是我想要的尺子。(3)當(dāng)先行詞是形容詞最高級(jí)或被形容詞最高級(jí)修飾時(shí)?！鬞hepresenttimeisthebestgiftthatyoucangiveyourself.當(dāng)前的時(shí)光是你能給自己的最好的禮物。(4)當(dāng)先行詞是序數(shù)詞或被序數(shù)詞修飾時(shí)?！鬌on'ttrustthefirstsignthatyousee.不要相信你看見的第一個(gè)跡象。(5)當(dāng)先行詞中既有表示人又有表示物的名詞時(shí)。◆Mymotherandheroldfriendstalkedofthingsandpersonsthattheyrememberedintheschool.我媽媽和她的老朋友們談?wù)摿艘恍┧齻冇洃浿袑W(xué)校里的人和事。(4)當(dāng)先行詞是序數(shù)詞或被序數(shù)詞修飾時(shí)。◆Don'ttrustthefirstsignthatyousee.不要相信你看見的第一個(gè)跡象。(5)當(dāng)先行詞中既有表示人又有表示物的名詞時(shí)?！鬗ymotherandheroldfriendstalkedofthingsandpersonsthattheyrememberedintheschool.我媽媽和她的老朋友們談?wù)摿艘恍┧齻冇洃浿袑W(xué)校里的人和事。2．“介詞＋關(guān)系代詞”引導(dǎo)的定語從句當(dāng)關(guān)系代詞在定語從句中作介詞的賓語時(shí)，我們通常用“介詞＋關(guān)系代詞”引導(dǎo)定語從句。如果指“人”，用“介詞＋whom”；如果指“物”，用“介詞＋which”；關(guān)系代詞有時(shí)也用whose(作定語)。選用介詞的四個(gè)依據(jù)：(1)根據(jù)定語從句中謂語動(dòng)詞的搭配習(xí)慣(即固定短語)。◆YesterdaywevisitedtheDamingLake,forwhichJinanisfamous.昨天我們參觀了大明湖，濟(jì)南因其而出名。(befamousfor意為“因……而出名”)(2)根據(jù)先行詞的搭配習(xí)慣(約定俗成，不一定是短語)?！鬞hisisthecamerawithwhichheoftentakesphotos.這就是他經(jīng)常用來拍照的相機(jī)。(withcamera意為“用照相機(jī)”)◆ThebossinwhosepanyMrKingworkedheardabouttheaccident.金先生所在公司的老板聽說了這起事故。(intheboss'pany意為“在這個(gè)老板的公司”)(3)根據(jù)句子的意思?！鬙nNewYear'sEve,wewillgooutsidetosetofffireworks,afterwhichwewillehometomakedumplings.除夕夜，我們會(huì)到外面放煙花爆竹，之后我們回家包水餃。(4)表示“所有”關(guān)系或“整體中的一部分”時(shí)，通常用介詞of?！鬞hereare50studentsinourclass,allofwhomworkhardandbehavewell.我們班有50名學(xué)生，我們都努力學(xué)習(xí)，并且表現(xiàn)良好。在定語從句中，有一些含介詞的動(dòng)詞短語不可拆開使用，如lookafter、lookfor等不能把介詞移至which或whom之前。◆Theoldpeoplewhomthenursesarelookingafterareveryhealthy.(正)◆Theoldpeopleafterwhomthenursesarelookingareveryhealthy.(誤)五、應(yīng)用文寫作關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的新聞報(bào)道文體感知新聞報(bào)道往往從現(xiàn)實(shí)生活中選擇最新的事實(shí)，及時(shí)加以報(bào)道。新聞要以事實(shí)說話，它是由時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素組成的。增分佳句一、奪人眼球開頭句1．ThereisaheritageprotectionorganizationinWuhuwhoaretakingactiontoprotecttheculturalheritage.在蕪湖有一個(gè)文化遺產(chǎn)保護(hù)組織，他們正在采取行動(dòng)保護(hù)文化遺產(chǎn)。2．Theirdeedshaveattractedourattention.他們的行動(dòng)引起了我們的注意。3．Afterobservingandinterviewingthem,Iwillmakeabriefintroductionasfollows.在對(duì)他們進(jìn)行觀察和訪談之后，我將做如下簡(jiǎn)要介紹。二、亮點(diǎn)出彩篇中句1．Withtheirefforts,moreandmorepeoplebeeconcernedaboutprotectingculturalrelics.在他們的努力下，越來越多的人關(guān)心保護(hù)文物。2．Theywillalsoshowthepublictheworryingsituationofculturalrelicsbyshowingthepicturestothem.他們也會(huì)通過向公眾展示照片的形式讓公眾了解文物令人擔(dān)憂的狀況。3．Theyhelpintheformofraisingmoneyandcallonpeopletotakepart.他們以籌集資金的形式提供幫助，并號(hào)召人們參與其中。三、韻味無窮結(jié)尾句1．Ibelievewecancertainlyprotectculturalheritagewellwiththepublicandthegovernmentworkingtogether.我相信在公眾和政府的共同努力下，我們一定能夠保護(hù)好文化遺產(chǎn)。2．Theywakeuppeople'sawarenessofheritageprotectionthroughaction.他們通過行動(dòng)喚醒人們對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。3．Everyonepresentatthemeetingwasdeeplytouchedanddeterminedtoprotectculturalheritage.出席會(huì)議的每個(gè)人都被深深打動(dòng)，決心要保護(hù)文化遺產(chǎn)。典型試題解析寫作要求假定你是校新聞社的一名記者，你得知蕪湖某組織正在采取行動(dòng)保護(hù)文化遺產(chǎn)，請(qǐng)用英語寫一篇有關(guān)他們的新聞報(bào)道。內(nèi)容包括：1．尋找文物并拍照；2．尋找老房子并幫助修繕；3．把照片展示給公眾并籌集資金。注意：詞數(shù)80左右。六、讀后續(xù)寫讀后續(xù)寫入門篇——關(guān)注銜接一、什么是銜接？一篇好的文章不僅需要豐富的內(nèi)容、巧妙的構(gòu)思和規(guī)范的表達(dá)，還需要能夠把這些內(nèi)容聯(lián)系起來的語篇銜接手段。銜接包括兩個(gè)方面：字句連貫性和語義連貫性。1．字句連貫性是指順暢、合理地把文章里的單詞、短語和句子連貫起來的技巧。首先要確保每個(gè)段落只會(huì)表達(dá)一個(gè)信息或思想；然后將多個(gè)段落有序地排列起來。在續(xù)寫中，尤其是在續(xù)寫的兩個(gè)段落之間，每段結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容有序；兩個(gè)段落和原文一起構(gòu)成邏輯性排列。2．語義連貫性是指句子之間前后連貫、互相呼應(yīng)的程度。語義連貫性越強(qiáng)，越容易展示文本內(nèi)容及想要傳遞的信息。最佳的選擇就是善用連接詞，連接句子并引出下文信息。二、讀后續(xù)寫需要應(yīng)用三銜接原則1．續(xù)寫第一段和第一段段首句的銜接：根據(jù)邏輯關(guān)系推理出下一句的內(nèi)容——角色的語言、動(dòng)作、心理等。2．續(xù)寫第一段結(jié)尾和第二段段首句的銜接：根據(jù)第二段段首句逆向推理出第一段的結(jié)尾。3．續(xù)寫第二段和第二段段首句的銜接：根據(jù)邏輯關(guān)系推理出下一句的內(nèi)容——角色的語言、動(dòng)作、心理等。三、實(shí)現(xiàn)銜接的方法1．標(biāo)出段首句的關(guān)鍵詞。[典例](2018·浙江卷6月)第一段：Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse．第二段：Wehadnoideawherewewereanditgotdark.2．基于三銜接原則，利用原詞復(fù)現(xiàn)、代詞指代及過渡銜接詞三大方法做好銜接。(1)續(xù)寫第一段和第一段段首句的銜接(2)續(xù)寫第一段結(jié)尾和第二段段首句的銜接(3)續(xù)寫第二段和第二段段首句的銜接閱讀下面的材料，完成以下任務(wù)。[1]Thewatchwasmygrandfather's.Hehungitbyhisbed.ThefacewasmarkedwithelegantRomannumbersandthecasewasgold.Mygrandfathergotitafterhisfiftyyearsoffaithfulservicewithhisfirm.IoftengazedatitlonginglyasIsatwithmygrandfatherafterschool.[2]ThedayItoldhimofmysuccessintheexaminations,hewaspleased,“You'llbegoingtothenewschoolnext,Will.Rememberyou'llneedplentyofpatience.That'stherightway.”Inoddedwhenhandinghimthewatch.Hegazedatitforsomemoments,andwoundit.[3]Thenextmorningmymothertoldmehehaddiedinhissleepandleftmehiswatch.Forsafety,mymotherwastoputitawayintrustuntilsheconsideredmeoldenoughtolookafterit.Iprotested(抗議)sostronglythatshefinallyagreedtohangitinthekitchenwhereIcouldalwaysseeit.[4]Thesummersoonendedanditwastimeformetoenterthenewschool.Inevermadefriendseasily,andforatimeIdidlittlemorethangetonspeakingtermswithsomeboys.Oneofthemwasarichfellowwhosewayofimpressinguswastoparadehispossessionsbeforeus.EverythingCrawleyhadwasbetterthanours—untilhebroughtthewatch.[5]“Ihaveabetterwatchthanthat，”Iannounced,attemptingtoimpressthem.“Well,showittous，”Crawleysneered(冷笑)indisbelief.Embarrassed,Ipromisedtobringittothemthatafternoon.[6]Consideringtherewasnowaytopersuademymothertoletmetakethewatch,Idecidedtowaitforhertostepoutsideandslipthewatchintomypocket.SoIdid.Afterlunch,asIwastooexcitedtowaitforthereturnbus,Igotmybikeoutoftheshed.[7]Irodefast,excitementcoursingthroughme.Thensuddenlyapuppyranoutintomypath.Ipulledatmybrakessohardthatthebikestoppedtoasharpstandstill(急停)andIfellover.注意：續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右。Ipickedmyselfupandputatremblinghandintomypocket.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“That'snottherightway.Patience,Will.Patience，”avoiceechoedinmyearsaftertheboysleft._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[續(xù)寫解讀]關(guān)注銜接________________________________________________________________通讀全文，本文文體為：Narration記敘文□Argument議論