培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-《窗前的童年》讀后感

Word培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-《窗前的童年》讀后感

與你同行——讀《窗前的童年》有感

【3月13日】

剛接過這本書時，我以作為語文老師的職業(yè)感先分析了一下書名《窗前的童年》——我和我一年級。童年肯定是指孩子們的童年，但為什么位置選擇窗前？沈思潔老師作為一名50多歲的老教師，究竟是孩子們童年的哪些趣事觸動了他心底的那根弦，讓她如此著迷于探索并記下了孩子的內(nèi)心世界，我有了翻開書的沖動。

大體瀏覽了一下目錄，感覺這些詞語好優(yōu)美，筆調(diào)是那樣的真實。正如沈老師在自序中所言：“這是一本真實的書，她用日記的形式記錄了孩子在一年級的學(xué)校生活，你會在其中看到一個個性格迥異的孩子成長痕跡?！?/p>

此刻，書墨的濃香似乎還未散盡，但另一種香氣已撲面而來。

這本書用優(yōu)美的語言敘述了教育的點滴故事。在諸多教育家、改革家、創(chuàng)新家呼吁、探求、討論小學(xué)教育的包圍聲中，我聽到了來自小學(xué)教師的最樸素最單純的吶喊?！白尯⒆觽儞碛幸粋€快樂的詩意的童年。”“他們正在生活，不只是走向生活。這是支撐我這本書的骨架，也是我最想把它作為教育的思想。跳出自己設(shè)置的藩籬，并且有了足夠遠(yuǎn)的距離之后，才有能力眺望。不要只是汗流浹背地忙活著孩子的生活，而忘記了他們現(xiàn)在就是在生活著。實際上，當(dāng)你摒棄了你的法則，反倒能用一顆平靜的心描繪出生活的真實。只要給了他們彩色的畫筆，就不擔(dān)心他們描繪不出大海和藍(lán)天。生活，是他們的，就讓他們自己去完成吧?！彼跁暮笥浿羞@樣寫到。

【3月20日】

寶貝睡著了，我坐在窗前，手捧一杯綠茶，靜靜的閱讀《窗前的童年》。靜靜的閱讀中，它輕輕的觸動了我心底最柔軟的那份情。我們教師的的默默工作中，有如此的雅致、如此富有詩意，深深的吸引了我。

前年我也剛帶過一年級的孩子，當(dāng)時正懷孕呢，本想好好與孩子相處好，也與孩子的心靈多溝通，也寫寫日記，寫寫每天與孩子們的相處，好為以后自己孩子的教育做點鋪墊?？蓻]堅持一個月，我就失敗了，沒有恒心。況且整天被弄的焦頭爛額，就兩個字形容——“頭疼”。

20多年的教學(xué)歷程，終于有了花開的時候，而且花開的溫暖、美麗。每天堅持寫教育日記，這是何等毅力的堅持啊！讓我想到了在南美洲安第斯高原的普雅花，兩個月的花期它等上了100年，花開無比的絢爛，因為有一種美麗叫堅持。

一頁一頁的翻看，喜歡散文的我被迷住了。在老師眼中最最簡單的事情，在的描述下，總是那么優(yōu)美。當(dāng)撐一支篙，輕輕的、優(yōu)雅的讓學(xué)生渡到一年級里。于是秋風(fēng)起時，有了她與學(xué)生的初識，時而欣賞著一群喳喳的小鳥，時而又為這群小鳥焦頭爛額。當(dāng)她這個老農(nóng)看到田地里麥子熟了時，她又會坦然欣悅的去相信將來會結(jié)出更飽滿的谷粒。她是用怎樣的心去守望她的麥田？去輕掃落葉好過冬？于是不盡興的再品讀……猶如徐志摩的詩的魅力，“撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”

她不是教育家，不是作家，不是學(xué)者，她普普通通，如一粒沙子撒在蕓蕓眾生中，平實地敘述著自己和她的孩子們。無須文學(xué)的夸張，沒有高深的理論，沒有肆意的矯情，猶如原野上的一棵不朽的胡楊，在微笑地眷顧著注視著樹陰下的嬌艷的花兒。

然而，正是如此，她的對與錯，她的深刻