外研社三年級起點(diǎn)小學(xué)英語五年級上冊module7-8習(xí)題

外研社三年級起點(diǎn)小學(xué)英語五年級上冊module7,8習(xí)題★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供Module7將單詞補(bǔ)充完整節(jié)目pr_g_a_me盲的bl__d聾的d__r小鳥ch__k香腸sa_u_a_e消防員fi__m_n坐s_t聽到h__r有用的us__u_選詞填空Thismanis______.Hecan'tsee.deafB、blindC、hearThisgirlis_______.Shecan'thear.sitB、listenC、deafCanyousitdown?Yes,Ican.B、Yes,Ido.C、No,Iaren't.Thisbookis______forstudents.wellB、helpC、usefulIcan'twalk!_____meplease!helpB、readC、seeIlikeeat______,nothotdog.pigB、sausageC、dog讀一讀，選一選1、A：CanIwalktotheparkthisevening?B:________________________________________2、A:Thispersonisblind.B:________________________________________A:_________________________________________B:No,Ican't.A:__________________________________________B:Hecan'thear.A:Thisoldmancan'tsitdown.B:__________________________________________連詞成句ride/can/I/a/bike/______________________________________________.sing/dance/can/and/I/_______________________________________________.walk/little/can't/this/boy/_______________________________________________.computer/very/is/useful/_______________________________________________.blind/can't/people/see/this/________________________________________________.寫一寫關(guān)于你或者你的朋友Icanswim,Icanswim,questionNamecanCan'tSamcanplaybasketballCan'tswimModule8將單詞補(bǔ)充完整體操e_er__se咖啡c_f_e_茶t__操場pl__g_ou__跳繩s__p鈴b__l在之前be__re開始st__tra__鳴、響讀一讀，連一連Whattimedoyougetup?Yes,ofcourse.Doyougoshoppingeveryweekend?It'steno'clock.Wheredidyougoyesterday?Iplayedmypiano.Whattimeisitnow?Yes,Ido.Whatdidyoudoat6o'clock?Igetupatsixo'clock.Wouldyouliketoplaywithus?Iwenttothesupermarket.讀一讀，選一選homelunchgetupexercisesplaygroundfantastichomelunchgetupexercisesplaygroundfantasticI_____at6o'clockinthemorning,Thebellringat8o'clock,thenwegointotheclassroomat10o'clock.Ido_______withmyclassmate.Weallplayfootballinthe______.Ilovethissport,becauseit'scooland______.At12o'clock,wehave_______.At5p.m.weendtostudyandgoback_______.根據(jù)提示答復(fù)下列問題Whattimedoesschoolstart?(nineo'clock)______________________________________________________________Whattimedoyougetup?〔halfpastseven)______________________________________________________________Whattimeisitnow?(3o'clock)______________________________________________________________Whatdotheydointheplayground?(playbasketball)_______________________________________________________________WheredidXiaohuagolastSunday?(Shanghai)___________________________________________________________________看一看。寫一寫Hegetupat5o'clock____________________________________________________________(sheplaythepiano)_________________________________________(theydoexercise〕__________________________________________〔heeatdinner)__________________________________________(Idohomework)根據(jù)自己的實(shí)際情況答一答Whattimedoyougetup?Atsixo'clock1Doyougotoschoolbybus?2Whattimedoyoustartclass?3Whatdidyoudowithyourfriend?4Whendidyoudoyourhomework?5Whattimedidyougotobed?6Whatdoyoudoattheweekend?My

Teacher

MyEnglishteatherisMrXu,hisEnglishnameisMartin.HisEnglishisverygood.Andhealwayswearsapairofglasses.Helikeswearingbluetrousers.Myteacherishandsome.Heoftenplayswithusafterclass.HeoftenreadsbooksandEnglish.Hishobbyisreadingbooks.MrXulikesdrinkingCokeandeatingchips.Sometimesheisangry,becausewearenaughty.Sometimesheishappy,becausewearegood.Ourartteacherisnottoooldandnottooyoung.He’stallandstrong.Hehasabigmouthandsmallears.Helikeswearingahat.Heisgoodatdrawing.He’sveryfunny.Wealllikehim.Mynewteacherisscienceteacher.He’sverystrong.Hehasabigmouth,twobigears,twobigeyesandanottoobigandnottoosmallnose.Heoftenwearsablacknewshirtandbrownpants,withtwobigshoes。

Myscienceteacherisverykind.Andheisverysmart,isn’the?Today,wehavescienceclass.Weareveryhappy.Becauseheissofunny.Whoishe?He’saMr.Zhou.MyEnglishteacher

IhaveaverygoodEnglishteacher.Ourclassalllikeherverymuch.Thoughshe’sourEnglishteacher,butweoftencallhernameHolly.

Sheisveryfriendlytous.WeallliketohaveEnglishclassesverymuch.

Sheissoyoungandbeautiful.Shelookslikeamiddleschoolstudent.Shehastwobigeyesandlonghair.ShelikeswearingT-shirtsandjeans.

SheteachesEnglishverywell.Inclass,shelookslikeoureldersister.Weusuallylearnnewthingsbyplayinggamesandsingingsongs,sowealwayshavefuninEnglishclass.Sheoftenhelpsustosolveproblems.Afterclass,shelookslikeourfriend.Weoftenplaygamestogether.

Now,yousee,doyoulikeourEnglishteachertoo?MyfavouriteteacherisMissHuang.Sheisabeautifullady.Shehastwobigeyes,ahighnoseandalittleredmouth.Thereisalwaysasmileonherface.MissHuanglikessingingandcollectingposters.Sheisgoodatplayingthepiano.Intheevening,shealwayssitsinfrontofthepianoandplaysnicemusic.Sheisgoodatdancing,too.Sometimessheteachesusdancing.MissHuanglikesdogsverymuchbecausethedogisveryfriendlyandcute.Herfavouritecolorisblue.Becauseblueisthecoloroftheskyandthesea.Thisismyfavouriteteacher.Ourclassmatesalllikeherverymuch.譯文：我最喜歡的老師是黃老師。她是一位漂亮的女性。她有兩只大大的眼睛，一個(gè)高高的鼻子和一張小小的紅唇。她的臉上總帶著笑容。黃老師喜歡唱歌和收集海報(bào)。她鋼琴彈得很好。晚上，她常常坐在鋼琴前彈奏優(yōu)美的樂曲。黃老師跳舞也很棒。有時(shí)她也會教我們跳舞。黃老師非常喜歡狗，因?yàn)楣泛苡押靡埠芸蓯?。黃老師最喜歡的顏色是藍(lán)色，因?yàn)樗{(lán)色是天空和海的顏色。這就是我喜歡的老師。我們班的同學(xué)都非常喜歡她。Hello!I’mJessie.IlikeEnglishverymuch,becauseofmyEnglishteacher,Nettie.Today,I’llintroducehertoyou.

Inmyeyes,she’snotateacher,butalovelygirlandagoodfriendofmine.Sheisnottall.Sheisthin.Shehasthelonghair.Herfaceisround.Therearetwosmalleyesonherface.Shelikessmiling.Whenshesmiles,hereyesjustlikethemoonatthebeginningofthemonth.Ithinksheisverybeautifulgirl.

She’sverykind,likeanoldfriend.Shecansing.Shecandraw.Shecandance.ShecanspeakverygoodEnglish.Shecantellusstories.Shecanplaygameswithus.WhenwehaveanEnglishlesson,wefeelveryhappy.Allofusareinterestedinherlesson.

Ihaveagoodteacher.IthinkI’mverylucky.無錫市蘆莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級英語競賽〔閱讀篇〕班級姓名得分AstoryofabadkingOncethereisabadkingandallhispeoplehatehim.Onehotday,thekinggoestoswimbyhimselfinariver.Suddenlyhefeelsveryweakandcan’tmovehishandsandlegs.Atthisdangerousmoment,twofarmersareworkinginthefieldandseeeverthing.Ofcourse,thefarmersdon’tknowthemanintheriveristheking.So,thefarmersjumpintotheriverandsavethekingoutofthewater.Thekingthanksthefarmersandsays,“I’myourking.Askforanything,andIwillgiveittoyou.〞Thefirstfarmersays,“Myfatherandmotheraresickonbed.Canyougivemesomemoneytosendthemtoadoctor?〞Thekingagrees.Thenheasksthesecondfarmer,“Howaboutyou?Whatdoyouwant?〞Thefarmerlooksworriedandunhappy,“Don’tletotherpeopleknowIseeyou.〞閱讀短文，根據(jù)短文意思，判斷下面的句子是否正確。(T表示正確，F(xiàn)表示錯誤)〔〕1.Thekinggoestoswiminariverwithtwofarmers.〔〕2.Thekingalmostdiesintheriverbecausehesuddenlyfeelcold.〔〕3.Thetwofarmersdon’tknowthemanintheriveristhekingbeforetheyseehim.〔〕4.Thekingisalwaysnicetohispeople.閱讀短文，根據(jù)短文意思和下面的句子，選擇正確答案?！病?.Whydoesthekinggotoswiminariver? A.Hefeelsveryunhappy. B.Hefeelsveryhot. C.Hefeelsverytired. D.Hefeelsveryworried.〔〕2.Whydothetwofarmersjumpintotherivertosavetheking? A.Theywanttogetreward(獎賞) B.Theyarenicepeople. C.Theywanttokillthekingintheriver. D.Theylikethekingverymuch.〔〕3.Whatdoesthefirstfarmeraskfromtheking? A.Somefood. B.Somemoney. C.Somedresses. D.Nothing.〔〕4.Whydoesn’tthesecondmanaskforanyrewardfromtheking?Hehasalotofmoneyhimself.Hedoesn’tlikethemoney.Hewantstokilltheking.Hehatestheking.Atbarber’sshop(在理發(fā)店)Jimistwelveyearsold,butheoftenthinksthatheisaman.Athome,whenhetakesabath,healwaysaskshisfathertohelphimshave.Everytime,hisfathersaysthatheisstillaboyanddoesn’tneedtohaveashave.Oneday,hegoestoabarber’sshop.Atthattime,thebarberhasnothingtodo.WhenJimaskforashave,thebarberlooksathimwithsurprise,letshimsitdownandthengoesout.Jimwaitsandwaits.Aftersometime,thebarberstilldoesn’tcometohim.Jimgoesoutandfindsthebarberisstandingoutsideandtalkingwithawoman.Atthistime,Jimisreallyangryandasksthebarber,“Whatareyoudoingnow?Whyareyouleavingmealoneallthetime?〞Thebarberlooksback,andanwers,“Well,I’mwaitingforyourbeardtogrow.〞閱讀短文，根據(jù)短文意思，判斷下面的句子是否正確。(T表示正確，F(xiàn)表示錯誤)〔〕1.Jimistwelveandhasbeard.〔〕2.BecauseJim’sfatherdoesn’tshavehim,hegoestothebarber’sshop.〔〕3.WhenJimgetstothebarber’sshop,thebarberisverybusy.〔〕4.Thebarberplaysajoke(開玩笑)onJim.閱讀短文，根據(jù)短文意思和下面的句子，選擇正確答案?！病?.Whydoesn’tJim’sfatherlethimshavehisbeard?BecauseJimhasnobeard.BecauseJim’sbeardisshort.BecauseJim’sbeardisverylong.BecauseJim’sfatherdoesn’tlikehim.〔〕2.WhatisthebarberdoingwhenJimgoesintothebarber’sshop?Heisshavingaman.Heissleepingintheshop.Heistalkingwithawaman.Heisdoingnowork.〔〕3.WhatdoesthebarberaskJimtodo?HeasksJimtowait.HeasksJimtogobackhome.HeasksJimtogoaway.HeasksJimtowaitforanotherbarber.〔〕4.WhydoesthebarbertalkwithawomanandleaveJimaloneintheshop?BecauseJimhasnobeard.BecauseJimhasnomoney.Becausehedoesn’tlikeJim.Becausetheirtalkisveryimportant.Astrange(奇怪的)waytomakefriendsMrsBlackgoestoliveinanewcitywithherson,Bob.Onemorning,shefindsBobisnothappyandasks,“Whydoyoulooksosad?〞“Ihavenofriendshere.〞Saystheson.Justatthismoment,someoneknocks(敲)atthedoor.MrsBlackopernsthedoorandseesawomanstandingwithasmile,“I’mMrsSmith.Ilivenextdoor.CanIborrow(借)twoeggs?〞“Certainly.〞saysMrsBlack.Intheafternoon,aboycomestoBob’shouse,“MynameisPeter.Mymotherasksmetogiveyoutwoeggsandsomecakes.〞“I’mnewhere.Comeinandplaywithme,〞Bobisveryhappy,“I’mhappythatyourmotherborrowstwoeggsthismorning.〞“Welcometoourcity.Butmymotherdoesn’treallyneedtheeggs.Shejustwantstomakefriendswithyou,〞theboysmiles.閱讀短文，根據(jù)短文意思，判斷下面的句子是否正確。(T表示正確，F(xiàn)表示錯誤)〔〕1.MrsWhiteandMrsSmitharefriends.〔〕2.BobandPeterdon’tknoweachotherbefore.〔〕3.PeterlikestoplaywithBob.〔〕4.Atfirst,Bobdoesn’tliketoliveinanewcity.閱讀短文，根據(jù)短文意思和下面的句子，選擇正確答案?！病?.WhydoesBoblooksadonemorning?Heisill.Heishungry.Hehasnofriendstoplaywith.Hehasnocakestoeat.〔〕2.WhattimedoesPetercome?Intheearlymorning.Intheafternoon.Intheevening.Atnight.〔〕3.WhydoesPetercome?Toborrowmoreeggs.Toreturn(歸還)eggs.ToplaywithBob.BothBandC.〔〕4.WhydoesMrsSmithcometoborroweggs?Shehasnoeggsatthattime.Shewantstohavemoreeggs.ShewantstomakefriendswithMrsWhite.Shewantstomakecakes.Themice(老鼠的復(fù)數(shù))andacatAmanlivesinabighouse.Helikeshishouse,buthehatesthemiceinit.Oneday,hebuysabigcatfromthemarkettoeatthemice.Afterafewdays,thecatkillsmanymice.Thistime,themicebecomeveryworried.Theydecidetodosomethingtosavetheirlives,soallthemicecometogethertodiscuss(討論)it.Theyhavemanyplans,butnooneofthemisgoodanduseful.Atlast,ayoungmousestandsupandsays,“I’llshowyouwhatwecando.Wecanputabellaroundthecat’sneck.Thenifthecatcomeswecanrunawaybecauseweshallhearthebellring.〞Allthemiceagreeandsayit’sagoodidea.Thenanoldmousestandsupandasks,“Thepoint(關(guān)鍵)iswhichofuswilltiethebelltothecat’sneck?〞Noonesaysanythingbecausenoonedarestodoit.閱讀短文，根據(jù)短文意思，判斷下面的句子是否正確。(T表示正確，F(xiàn)表示錯誤)〔〕1.Themanislivinginabighouseandtherearealotofmiceinit.〔〕2.Thecatisgoodanduseful.〔〕3.Ifamousecanputabellaroundthecat’sneck,thecatcan’teatthemouse.〔〕4.Nomousewillputabellaroundthecat’sneck.閱讀短文，根據(jù)短文意思和下面的句子，選擇正確答案。〔〕1.Whatdoesthemanworryabout?Hishouseistoobig.Hiscatistoobig.Hehasmanymiceinhishouse.Heonlyhasonecat.〔〕2.Whydoallthemicehaveameeting(會議)oneday?Theywanttoliveinanotherhouse.Theywanttokillthemaninthehouse.Theywanttokillthecatinthehouse.Theydon’twanttobekilledbythecat.〔〕3.Whatdothemicethinkoftheyoungmouse’sidea?It’sabadidea.It’sadangrousidea.It’sverynice.It’sverypractical(實(shí)際的).〔〕4.Whatcanwelearnfromthestory?Tosayisonething,todoisanother.Themiceareveryclever.Themanisveryclever.Thecatisveryclever.全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索〞優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)教師個(gè)人介紹省份：山東學(xué)校：濰坊外國語學(xué)校姓名：宋曉麗從事小學(xué)英語教學(xué)工作，工作態(tài)度認(rèn)真、積極。踴躍參與學(xué)校的教育教研活動，撰寫論文、小課題、案例、課件制作等；輔導(dǎo)學(xué)生參加各級英語競賽活動。以“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞作為自身教育理念，扎實(shí)工作、不怕困難、勤奮學(xué)習(xí)。教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：英語3、課時(shí)：14、學(xué)生課前準(zhǔn)備：①預(yù)習(xí)課文，找出生詞、句型。

②上網(wǎng)搜索，了解體育運(yùn)動工程。教學(xué)課題知識與能力方面：

1、掌握體育運(yùn)動方面的單詞及句型。

2、培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)里獲取信息、合理利用信息的能力。

3、能將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。情感領(lǐng)域方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和搜集信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和耐心、精細(xì)的學(xué)習(xí)行為。開展方面：

1、掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會責(zé)任心，學(xué)會與他人合作溝通。2、學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。3、養(yǎng)成學(xué)生開朗、大方、自信的性格。同時(shí)通過一系列英語活動的設(shè)置，逐漸養(yǎng)成學(xué)生東西方文明禮儀習(xí)慣。教材分析《What’syourfavouritesports?》是外研社出版的新概念英語一年級起點(diǎn)的第二冊第八模塊第二單元的內(nèi)容。這節(jié)課的重點(diǎn)是在學(xué)生已經(jīng)掌握關(guān)于體育運(yùn)動的新詞football,basketball,ping-pong,swimming以及color、animal等單詞的情況下，怎樣用句型What’syourfavouritesports/color/animal?進(jìn)行問答。并能將所學(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。本節(jié)課的難點(diǎn)是個(gè)別單詞的發(fā)音及句型的運(yùn)用，如favourite,及句型What’syourfavouritesports/color/animal?教學(xué)方法教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程

〔一〕、單詞操練環(huán)節(jié)1、【百度圖片】姚明照片由幻燈片出示姚明照片，大家認(rèn)識他嗎？誰能說出姚明是從事什么運(yùn)動工程的？誰還能用英語說出你所知道的體育活動還有什么？用whoismissing法對所學(xué)新詞進(jìn)行操練：T:Lookattheblackboardcarefully,somewordwillmissing.Doyouknowwhat’sit?Whocansaythewordfirstwillgetonestarforyourgroup.T:Areyouread?Let’sgo!(老師操作電腦，一個(gè)單詞迅速消失)S1:together!(一組Sam搶答成功，為一組獲得一顆星)T：Ok,let’sgoon.(老師操作電腦，第二個(gè)單詞迅速消失)S2:about!T:Ok.三組Linda搶答成功，為三組獲得一顆星。Next,let’sspeakoutthewordstogether.S:favourite,with,sport…〔二〕、句型操練環(huán)節(jié)T:Doyouknowwhat’sthis?(教師展示rainbow幻燈片)S:Rainbow!T:Verygood!Canyouspeakoutthecolouroftherainbow?S:Red,yellow,pink,green,purple,orange,blue.T:What’syourfavouritecolour?(板書What’syourfavouritecolour?It’s…/Myfavouritecoulouris…)S1:It’sblue.(教師做出評價(jià)。接下來教師再找2-3個(gè)學(xué)生問答，進(jìn)行師生互動。)T:Ok,youdidagoodjob.Nowlet’splayagame.Askandanswer.(小組接龍游戲，教師向?qū)W生解釋游戲規(guī)那么：小組內(nèi)進(jìn)行問答接龍。)T:Areyouready?S:Ready!T:Ok,let’sbegin!(小組內(nèi)進(jìn)行接龍游戲，教師對個(gè)別小組進(jìn)行指導(dǎo)講解。練習(xí)3分鐘后找2-3組學(xué)生進(jìn)行展示，然后教師對其進(jìn)行評價(jià)。)T:Nowlookattheblackboard.Therearesomanyanimals.Doyouknowtheirnames?(教師展示動物園的幻燈片)S:Lion,snake,tiger,elephant….(大家七嘴八舌說出圖片上動物的名字。)T:Verygood!What’syourfavouriteanimal?(教師口頭解釋句子意思。)S1:It’sdog.(教師再找2個(gè)學(xué)生進(jìn)行問答，完成互動，然后同桌之間進(jìn)行練習(xí)，完成對句型的操練。)T:Canyouguesswhat’smyfavouriteanimal?(教師讓學(xué)生猜自己最喜愛的動物是什么，大家踴躍答復(fù)，最后公布答案，對猜對的小組進(jìn)行獎勵。)T:Let’sdosomesports.Canyouspeakoutthewords?(教師展示運(yùn)動的幻燈片)S:Football,basketball,swimming…(大家踴躍答復(fù)，說出圖片中關(guān)于運(yùn)動的單詞。)T:What’syourfavouritesport?(教師找2-3個(gè)同學(xué)進(jìn)行問答，然后同桌之間進(jìn)行練習(xí)。)T:Nowlet’shavearest.Singasong.〔播放歌曲，學(xué)生邊唱邊做動作，活潑氣氛。〕〔三〕、學(xué)以致用環(huán)節(jié)T:Turntopage32,readthetexttogether,andthenactoutthetext.(明星小劇場-根據(jù)自己實(shí)際情況編排短劇。學(xué)生準(zhǔn)備2-3分鐘后，選3對學(xué)生進(jìn)行展示，教師進(jìn)行評價(jià)。)〔四〕、課外拓展環(huán)節(jié)【百度圖片】noodles【百度圖片】meatT:Andnowlet’seatsomething.Doyouknowtheirnames?(教師展示食物的圖片。)S:Meat,sweets,noddles…(學(xué)生說出單詞，教師引出新詞food,教師先領(lǐng)讀，學(xué)生再齊讀，完成對新詞的學(xué)習(xí)。)T:What’syourfavouritefood?〔教師選2-3個(gè)學(xué)生進(jìn)行問答，然后讓同桌之間進(jìn)行句型操練?！场景俣葓D片】sweets〔五〕、作業(yè)T:1.Readthetextfreely.2.Makeasurvey.(教師發(fā)調(diào)查表，講解調(diào)查表的填法。)Askthreepupilsofyourgroupandyourfather,motherandafriendusingthe“What’syourfavouritecolour/animal/sport/food?It’s…〞andthendrawpicturesonthetable.colouranimalsportfood(食物)pupil1

pupil2

pupil3

father

mother

friend

七、教學(xué)反思該教案已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)，這節(jié)課的重點(diǎn)是在學(xué)生已經(jīng)掌握關(guān)于體育運(yùn)動的新詞football,basketball,ping-pong,swimming以及color、animal等單詞的情況下，怎樣用句型What’syourfavouritesports/color/animal?進(jìn)行問答，并能將所學(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。通過搜索一些學(xué)生比擬感興趣的網(wǎng)絡(luò)圖片，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過同桌操練、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生學(xué)生普遍掌握的比擬好。但在一些方面是有待改良的，比方：應(yīng)多設(shè)置適合低年級英語教學(xué)的游戲活動，使活動更生活化，更容易激起他們的興趣。利用網(wǎng)絡(luò)搜索適合低學(xué)生看的電視英語節(jié)目或視頻，教會他們自學(xué)感興趣的內(nèi)容，并能在課堂上與老師同學(xué)交流，在提高英語口語水平的同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的興趣。我想通過這堂課，在以后的班級教學(xué)中，我還要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，找一些更為科學(xué)的方法，使學(xué)生在各方面都有所收獲。蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)小學(xué)雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況簡介學(xué)校開展雙語教學(xué)的主要思路我校在蘇州市“注重母語、強(qiáng)化英語、嘗試雙語、小班推進(jìn)〞這一指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，通過推行“滲透型〞雙語教學(xué)模式，融學(xué)科教學(xué)、雙語活動、環(huán)境建設(shè)于一體，較好地構(gòu)建出學(xué)得與習(xí)得并重、知識與能力共舉的雙語實(shí)踐體系，為我校的小班化雙語教育實(shí)驗(yàn)架設(shè)了較為全面的操作平臺。目標(biāo)要求〔1〕師資建設(shè)目標(biāo)為了保證雙語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，我校將從提高雙語教師素質(zhì)入手，強(qiáng)化對實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)分層推進(jìn)，形成梯隊(duì)建設(shè)?！睞〕全體雙語教師培訓(xùn)。組織全體實(shí)驗(yàn)教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，屆時(shí)實(shí)驗(yàn)教師將交流實(shí)驗(yàn)體會，學(xué)習(xí)教育理論及實(shí)驗(yàn)研究方法。并以<<實(shí)用雙語教育手冊>>為主要教材,普遍提高實(shí)驗(yàn)教師的英語口語水平。平時(shí)能夠通過互相聽課、評課的方式，共同提高雙語教學(xué)水平。〔B〕骨干雙語教師培訓(xùn)。積極為骨干雙語教師提供高質(zhì)量的培訓(xùn)時(shí)機(jī)。組織參加全國各地的雙語教育研討交流，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法。學(xué)校將竭盡全力使我們的雙語師資在質(zhì)和量均有所提升，取得雙贏?！?〕雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)A．通過實(shí)驗(yàn)，更新教育觀念，弄清雙語教育的根本內(nèi)涵、原那么、目標(biāo)、意義與實(shí)施策略，探討雙語教育的宗旨及雙語課程目標(biāo)。變更以知識為本位的教育觀念，樹立以學(xué)生的自主開展為目標(biāo)的教育思想。B．構(gòu)建適合學(xué)生主動選擇、主動求知、主動開展的新的課程結(jié)構(gòu)體系，即在使用規(guī)定教材的根底上，及時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對局部內(nèi)容提出合理化的修改調(diào)整、補(bǔ)充完善的建議和意見，特別要加強(qiáng)校本課程建設(shè)，突出雙語訓(xùn)練、綜合藝術(shù)等特色課程，以滿足學(xué)生個(gè)性開展的需要。C．發(fā)揮環(huán)境育人的作用，優(yōu)化雙語環(huán)境、，給學(xué)生開辟鍛造自我、展示自我的雙語學(xué)習(xí)新天地，讓學(xué)生在實(shí)踐參與和成功體驗(yàn)中健康成長。D．實(shí)踐探索小班化課堂教學(xué)“四化〞〔教學(xué)內(nèi)容生活化、課堂教學(xué)民主化、教學(xué)環(huán)境自然化、教學(xué)手段多樣化〕的操作策略與原理，使課堂變成充滿歡快色彩和情趣的“學(xué)習(xí)樂園〞。E．通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)、造就一批具有較高水準(zhǔn)的“雙語教育〞師資，促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，初步形成雙語特色，從而推進(jìn)學(xué)校的整體開展，把我校創(chuàng)立成在社會上有較高聲譽(yù)的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)。評價(jià)方法對于雙語教學(xué)的又一瓶頸問題——評價(jià)，我校采取的是分層評價(jià)方式，這里的分層是從不同的層面進(jìn)行評價(jià)。課堂教學(xué)層面主要是通過《雙語課堂教學(xué)評價(jià)表》來進(jìn)行測評。蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)小學(xué)雙語課堂教學(xué)評價(jià)表〔試行〕學(xué)科__________班級___________教師___________日期__________教學(xué)內(nèi)容_____________________________________________評價(jià)工程對評價(jià)要求的描述分值得分教學(xué)目標(biāo)

〔20分〕切合學(xué)生知識水平及英語認(rèn)知水平5

教學(xué)任務(wù)飽滿，教學(xué)內(nèi)容符合雙語課堂教學(xué)實(shí)際要求5

注重知識內(nèi)在聯(lián)系性，重難點(diǎn)處理得當(dāng)5

課堂教學(xué)雙語使用量到達(dá)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)〔見附〕5

學(xué)習(xí)資源

〔20分〕學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇和處理科學(xué)5

學(xué)習(xí)活動所需相關(guān)材料充足，并符合教學(xué)目標(biāo)5

英文材料在內(nèi)容上科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)，無語言錯誤5

教學(xué)教程

〔40分〕課堂互動課堂環(huán)境寬松，師生關(guān)系融洽5

保持多向豐富、和諧、有效的信息交流5

學(xué)生學(xué)習(xí)方式學(xué)生參與活動積極主動，有廣度和深度5

學(xué)生學(xué)習(xí)情緒飽滿，個(gè)性特長和協(xié)作精神得到充分表達(dá)5

教師主導(dǎo)作用善于創(chuàng)設(shè)課堂雙語情景，并利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣5

課堂英語的口頭表達(dá)正確、標(biāo)準(zhǔn)、流暢，且發(fā)音純粹5

善于使用形體語言，利于信息傳遞。減少雙語造成的負(fù)面影響5

板書〔畫〕或課件設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)合理，無英語語言錯誤5

善于把握教學(xué)節(jié)奏，使絕大多數(shù)學(xué)生積極參與知識建構(gòu)5

實(shí)施鼓勵性評價(jià)，有助學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣5

教學(xué)效果

〔20分〕學(xué)科知識技能到達(dá)要求5

能掌握一定量的英文專業(yè)術(shù)語5

學(xué)生獲得不同程度進(jìn)一步開展能力5

總分

100

總體評價(jià)

〔附〕雙語課堂英語使用量標(biāo)準(zhǔn)：一~二年級：10%~30%三~四年級40%~60%：五~六年級：70%~80%教師層面對于雙語實(shí)驗(yàn)教師的評價(jià)，我們主要是通過口語測試、家長問卷、活動參與率和成果積累等方面進(jìn)行。我們每學(xué)年測評一次，學(xué)校根據(jù)老師們不同的積分，給予不等的獎勵。學(xué)生層面對于參與雙語實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，我們以檔案袋的形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行積累。師資問題面對雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)瓶頸之一的師資匱乏問題，我校首先鼓勵具備雙語教學(xué)能力的教師積極投身、嘗試雙語教學(xué)實(shí)踐。并投入大量經(jīng)費(fèi)，通過暑期集中的學(xué)校自培、參加江蘇省教育廳組織的引智英語學(xué)習(xí)，參加全國雙語研討會的形式，提高雙語教師的英語語言水平和雙語學(xué)科教學(xué)的能力。我們還積極發(fā)揮英語教師和學(xué)科教師的積極性，通過組建雙語課題組，采用英語教師與學(xué)科教師結(jié)對子的方法，加強(qiáng)兩者的互動與整合，推進(jìn)我校雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過兩年多來的努力，我校已有成熟的雙語學(xué)科教師6名。采取的一系列重要舉措：①做好雙語課堂教學(xué)的“三個(gè)環(huán)節(jié)〞為確保高效率、高質(zhì)量地落實(shí)雙語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，我們重點(diǎn)圍繞“備課、上課、課后反思〞三個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵教師不斷改良課堂教學(xué)方式，完善教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。〔1〕備課確雙語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)；現(xiàn)英語的工具性作用；準(zhǔn)確做出學(xué)情分析，重難點(diǎn)處理得當(dāng)；表達(dá)互動環(huán)節(jié)，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)留有足夠空間。〔2〕上課堂教學(xué)英語使用量到達(dá)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)；文材料在內(nèi)容上科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)，無語言錯誤善于把握教學(xué)節(jié)奏；使絕大多數(shù)學(xué)生積極參與知識建構(gòu)；實(shí)施鼓勵性評價(jià)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣。〔3〕課后反思要求實(shí)驗(yàn)教師在每節(jié)雙語課后，認(rèn)真反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與缺乏，并及時(shí)撰寫教后反思，定期整理，擇優(yōu)編入?？敖虒W(xué)故事〞專欄。②豐富雙語活動，促進(jìn)學(xué)生主動開展。豐富多彩的活動對孩子來說，永遠(yuǎn)是一個(gè)巨大的磁場，具有無窮的吸引力。課堂上的英語活動由于時(shí)間、空間的限制，有時(shí)難免讓學(xué)生有意猶未盡之感。為彌補(bǔ)課內(nèi)活動的缺陷，我們充分挖掘?qū)W校資源，創(chuàng)造濃厚的雙語校園文化，推動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力，強(qiáng)化學(xué)生英語運(yùn)用能力。〔1〕英語活動日我們將雙周五定為英語日，鼓勵學(xué)生在這一天盡量運(yùn)用英語交流。每學(xué)期初，由負(fù)責(zé)教師制訂本學(xué)期英語活動方案。英語活動日的活動可謂是生動活潑、豐富多彩。從童謠、歌曲到游戲、競賽，從個(gè)人表演到小組展示，緊緊圍繞提高學(xué)生英語交流實(shí)效這一主題，通過各種形式調(diào)動學(xué)生參與的積極性。經(jīng)過一年多的嘗試，英語活動日已經(jīng)成為我校雙語實(shí)驗(yàn)中一道亮麗的風(fēng)景線，也是我們雙語班學(xué)生每周期待的一天?！?〕校首屆雙語節(jié)2005年6月和2007年6月，在校長室的積極倡導(dǎo)下，在課題老師的精心籌劃下，在實(shí)驗(yàn)教師的大力支持下，在雙語班學(xué)生的激情參與下，我校成功舉辦了兩屆雙語節(jié)。由學(xué)生設(shè)計(jì)的節(jié)徽散發(fā)著濃濃的雙語文化氣息，一張張學(xué)生創(chuàng)作的雙語小報(bào)充分展示了孩子們對雙語的喜愛，一個(gè)個(gè)英語課本劇的表演淋漓盡致的展現(xiàn)出孩子們英語口語的水平，英語歌曲與英語童謠的聯(lián)唱比賽給每個(gè)一年級雙語班的孩子提供了展示自己英語才能的舞臺。同時(shí)，我們還通過雙語論壇，將我們的實(shí)驗(yàn)成果與同行們進(jìn)行交流。兩