外研社三年級起點小學英語五年級上冊module7-8習題

外研社三年級起點小學英語五年級上冊module7,8習題★清華大學★英語系測試：為中小學生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學英語教授研究組提供Module7將單詞補充完整節(jié)目pr_g_a_me盲的bl__d聾的d__r小鳥ch__k香腸sa_u_a_e消防員fi__m_n坐s_t聽到h__r有用的us__u_選詞填空Thismanis______.Hecan'tsee.deafB、blindC、hearThisgirlis_______.Shecan'thear.sitB、listenC、deafCanyousitdown?Yes,Ican.B、Yes,Ido.C、No,Iaren't.Thisbookis______forstudents.wellB、helpC、usefulIcan'twalk!_____meplease!helpB、readC、seeIlikeeat______,nothotdog.pigB、sausageC、dog讀一讀，選一選1、A：CanIwalktotheparkthisevening?B:________________________________________2、A:Thispersonisblind.B:________________________________________A:_________________________________________B:No,Ican't.A:__________________________________________B:Hecan'thear.A:Thisoldmancan'tsitdown.B:__________________________________________連詞成句ride/can/I/a/bike/______________________________________________.sing/dance/can/and/I/_______________________________________________.walk/little/can't/this/boy/_______________________________________________.computer/very/is/useful/_______________________________________________.blind/can't/people/see/this/________________________________________________.寫一寫關于你或者你的朋友Icanswim,Icanswim,questionNamecanCan'tSamcanplaybasketballCan'tswimModule8將單詞補充完整體操e_er__se咖啡c_f_e_茶t__操場pl__g_ou__跳繩s__p鈴b__l在之前be__re開始st__tra__鳴、響讀一讀，連一連Whattimedoyougetup?Yes,ofcourse.Doyougoshoppingeveryweekend?It'steno'clock.Wheredidyougoyesterday?Iplayedmypiano.Whattimeisitnow?Yes,Ido.Whatdidyoudoat6o'clock?Igetupatsixo'clock.Wouldyouliketoplaywithus?Iwenttothesupermarket.讀一讀，選一選homelunchgetupexercisesplaygroundfantastichomelunchgetupexercisesplaygroundfantasticI_____at6o'clockinthemorning,Thebellringat8o'clock,thenwegointotheclassroomat10o'clock.Ido_______withmyclassmate.Weallplayfootballinthe______.Ilovethissport,becauseit'scooland______.At12o'clock,wehave_______.At5p.m.weendtostudyandgoback_______.根據(jù)提示答復下列問題Whattimedoesschoolstart?(nineo'clock)______________________________________________________________Whattimedoyougetup?〔halfpastseven)______________________________________________________________Whattimeisitnow?(3o'clock)______________________________________________________________Whatdotheydointheplayground?(playbasketball)_______________________________________________________________WheredidXiaohuagolastSunday?(Shanghai)___________________________________________________________________看一看。寫一寫Hegetupat5o'clock____________________________________________________________(sheplaythepiano)_________________________________________(theydoexercise〕__________________________________________〔heeatdinner)__________________________________________(Idohomework)根據(jù)自己的實際情況答一答Whattimedoyougetup?Atsixo'clock1Doyougotoschoolbybus?2Whattimedoyoustartclass?3Whatdidyoudowithyourfriend?4Whendidyoudoyourhomework?5Whattimedidyougotobed?6Whatdoyoudoattheweekend?My

Teacher

MyEnglishteatherisMrXu,hisEnglishnameisMartin.HisEnglishisverygood.Andhealwayswearsapairofglasses.Helikeswearingbluetrousers.Myteacherishandsome.Heoftenplayswithusafterclass.HeoftenreadsbooksandEnglish.Hishobbyisreadingbooks.MrXulikesdrinkingCokeandeatingchips.Sometimesheisangry,becausewearenaughty.Sometimesheishappy,becausewearegood.Ourartteacherisnottoooldandnottooyoung.He’stallandstrong.Hehasabigmouthandsmallears.Helikeswearingahat.Heisgoodatdrawing.He’sveryfunny.Wealllikehim.Mynewteacherisscienceteacher.He’sverystrong.Hehasabigmouth,twobigears,twobigeyesandanottoobigandnottoosmallnose.Heoftenwearsablacknewshirtandbrownpants,withtwobigshoes。

Myscienceteacherisverykind.Andheisverysmart,isn’the?Today,wehavescienceclass.Weareveryhappy.Becauseheissofunny.Whoishe?He’saMr.Zhou.MyEnglishteacher

IhaveaverygoodEnglishteacher.Ourclassalllikeherverymuch.Thoughshe’sourEnglishteacher,butweoftencallhernameHolly.

Sheisveryfriendlytous.WeallliketohaveEnglishclassesverymuch.

Sheissoyoungandbeautiful.Shelookslikeamiddleschoolstudent.Shehastwobigeyesandlonghair.ShelikeswearingT-shirtsandjeans.

SheteachesEnglishverywell.Inclass,shelookslikeoureldersister.Weusuallylearnnewthingsbyplayinggamesandsingingsongs,sowealwayshavefuninEnglishclass.Sheoftenhelpsustosolveproblems.Afterclass,shelookslikeourfriend.Weoftenplaygamestogether.

Now,yousee,doyoulikeourEnglishteachertoo?MyfavouriteteacherisMissHuang.Sheisabeautifullady.Shehastwobigeyes,ahighnoseandalittleredmouth.Thereisalwaysasmileonherface.MissHuanglikessingingandcollectingposters.Sheisgoodatplayingthepiano.Intheevening,shealwayssitsinfrontofthepianoandplaysnicemusic.Sheisgoodatdancing,too.Sometimessheteachesusdancing.MissHuanglikesdogsverymuchbecausethedogisveryfriendlyandcute.Herfavouritecolorisblue.Becauseblueisthecoloroftheskyandthesea.Thisismyfavouriteteacher.Ourclassmatesalllikeherverymuch.譯文：我最喜歡的老師是黃老師。她是一位漂亮的女性。她有兩只大大的眼睛，一個高高的鼻子和一張小小的紅唇。她的臉上總帶著笑容。黃老師喜歡唱歌和收集海報。她鋼琴彈得很好。晚上，她常常坐在鋼琴前彈奏優(yōu)美的樂曲。黃老師跳舞也很棒。有時她也會教我們跳舞。黃老師非常喜歡狗，因為狗很友好也很可愛。黃老師最喜歡的顏色是藍色，因為藍色是天空和海的顏色。這就是我喜歡的老師。我們班的同學都非常喜歡她。Hello!I’mJessie.IlikeEnglishverymuch,becauseofmyEnglishteacher,Nettie.Today,I’llintroducehertoyou.

Inmyeyes,she’snotateacher,butalovelygirlandagoodfriendofmine.Sheisnottall.Sheisthin.Shehasthelonghair.Herfaceisround.Therearetwosmalleyesonherface.Shelikessmiling.Whenshesmiles,hereyesjustlikethemoonatthebeginningofthemonth.Ithinksheisverybeautifulgirl.

She’sverykind,likeanoldfriend.Shecansing.Shecandraw.Shecandance.ShecanspeakverygoodEnglish.Shecantellusstories.Shecanplaygameswithus.WhenwehaveanEnglishlesson,wefeelveryhappy.Allofusareinterestedinherlesson.

Ihaveagoodteacher.IthinkI’mverylucky.無錫市蘆莊實驗小學五年級英語競賽〔閱讀篇〕班級姓名得分AstoryofabadkingOncethereisabadkingandallhispeoplehatehim.Onehotday,thekinggoestoswimbyhimselfinariver.Suddenlyhefeelsveryweakandcan’tmovehishandsandlegs.Atthisdangerousmoment,twofarmersareworkinginthefieldandseeeverthing.Ofcourse,thefarmersdon’tknowthemanintheriveristheking.So,thefarmersjumpintotheriverandsavethekingoutofthewater.Thekingthanksthefarmersandsays,“I’myourking.Askforanything,andIwillgiveittoyou.〞Thefirstfarmersays,“Myfatherandmotheraresickonbed.Canyougivemesomemoneytosendthemtoadoctor?〞Thekingagrees.Thenheasksthesecondfarmer,“Howaboutyou?Whatdoyouwant?〞Thefarmerlooksworriedandunhappy,“Don’tletotherpeopleknowIseeyou.〞閱讀短文，根據(jù)短文意思，判斷下面的句子是否正確。(T表示正確，F(xiàn)表示錯誤)〔〕1.Thekinggoestoswiminariverwithtwofarmers.〔〕2.Thekingalmostdiesintheriverbecausehesuddenlyfeelcold.〔〕3.Thetwofarmersdon’tknowthemanintheriveristhekingbeforetheyseehim.〔〕4.Thekingisalwaysnicetohispeople.閱讀短文，根據(jù)短文意思和下面的句子，選擇正確答案。〔〕1.Whydoesthekinggotoswiminariver? A.Hefeelsveryunhappy. B.Hefeelsveryhot. C.Hefeelsverytired. D.Hefeelsveryworried.〔〕2.Whydothetwofarmersjumpintotherivertosavetheking? A.Theywanttogetreward(獎賞) B.Theyarenicepeople. C.Theywanttokillthekingintheriver. D.Theylikethekingverymuch.〔〕3.Whatdoesthefirstfarmeraskfromtheking? A.Somefood. B.Somemoney. C.Somedresses. D.Nothing.〔〕4.Whydoesn’tthesecondmanaskforanyrewardfromtheking?Hehasalotofmoneyhimself.Hedoesn’tlikethemoney.Hewantstokilltheking.Hehatestheking.Atbarber’sshop(在理發(fā)店)Jimistwelveyearsold,butheoftenthinksthatheisaman.Athome,whenhetakesabath,healwaysaskshisfathertohelphimshave.Everytime,hisfathersaysthatheisstillaboyanddoesn’tneedtohaveashave.Oneday,hegoestoabarber’sshop.Atthattime,thebarberhasnothingtodo.WhenJimaskforashave,thebarberlooksathimwithsurprise,letshimsitdownandthengoesout.Jimwaitsandwaits.Aftersometime,thebarberstilldoesn’tcometohim.Jimgoesoutandfindsthebarberisstandingoutsideandtalkingwithawoman.Atthistime,Jimisreallyangryandasksthebarber,“Whatareyoudoingnow?Whyareyouleavingmealoneallthetime?〞Thebarberlooksback,andanwers,“Well,I’mwaitingforyourbeardtogrow.〞閱讀短文，根據(jù)短文意思，判斷下面的句子是否正確。(T表示正確，F(xiàn)表示錯誤)〔〕1.Jimistwelveandhasbeard.〔〕2.BecauseJim’sfatherdoesn’tshavehim,hegoestothebarber’sshop.〔〕3.WhenJimgetstothebarber’sshop,thebarberisverybusy.〔〕4.Thebarberplaysajoke(開玩笑)onJim.閱讀短文，根據(jù)短文意思和下面的句子，選擇正確答案。〔〕1.Whydoesn’tJim’sfatherlethimshavehisbeard?BecauseJimhasnobeard.BecauseJim’sbeardisshort.BecauseJim’sbeardisverylong.BecauseJim’sfatherdoesn’tlikehim.〔〕2.WhatisthebarberdoingwhenJimgoesintothebarber’sshop?Heisshavingaman.Heissleepingintheshop.Heistalkingwithawaman.Heisdoingnowork.〔〕3.WhatdoesthebarberaskJimtodo?HeasksJimtowait.HeasksJimtogobackhome.HeasksJimtogoaway.HeasksJimtowaitforanotherbarber.〔〕4.WhydoesthebarbertalkwithawomanandleaveJimaloneintheshop?BecauseJimhasnobeard.BecauseJimhasnomoney.Becausehedoesn’tlikeJim.Becausetheirtalkisveryimportant.Astrange(奇怪的)waytomakefriendsMrsBlackgoestoliveinanewcitywithherson,Bob.Onemorning,shefindsBobisnothappyandasks,“Whydoyoulooksosad?〞“Ihavenofriendshere.〞Saystheson.Justatthismoment,someoneknocks(敲)atthedoor.MrsBlackopernsthedoorandseesawomanstandingwithasmile,“I’mMrsSmith.Ilivenextdoor.CanIborrow(借)twoeggs?〞“Certainly.〞saysMrsBlack.Intheafternoon,aboycomestoBob’shouse,“MynameisPeter.Mymotherasksmetogiveyoutwoeggsandsomecakes.〞“I’mnewhere.Comeinandplaywithme,〞Bobisveryhappy,“I’mhappythatyourmotherborrowstwoeggsthismorning.〞“Welcometoourcity.Butmymotherdoesn’treallyneedtheeggs.Shejustwantstomakefriendswithyou,〞theboysmiles.閱讀短文，根據(jù)短文意思，判斷下面的句子是否正確。(T表示正確，F(xiàn)表示錯誤)〔〕1.MrsWhiteandMrsSmitharefriends.〔〕2.BobandPeterdon’tknoweachotherbefore.〔〕3.PeterlikestoplaywithBob.〔〕4.Atfirst,Bobdoesn’tliketoliveinanewcity.閱讀短文，根據(jù)短文意思和下面的句子，選擇正確答案?！病?.WhydoesBoblooksadonemorning?Heisill.Heishungry.Hehasnofriendstoplaywith.Hehasnocakestoeat.〔〕2.WhattimedoesPetercome?Intheearlymorning.Intheafternoon.Intheevening.Atnight.〔〕3.WhydoesPetercome?Toborrowmoreeggs.Toreturn(歸還)eggs.ToplaywithBob.BothBandC.〔〕4.WhydoesMrsSmithcometoborroweggs?Shehasnoeggsatthattime.Shewantstohavemoreeggs.ShewantstomakefriendswithMrsWhite.Shewantstomakecakes.Themice(老鼠的復數(shù))andacatAmanlivesinabighouse.Helikeshishouse,buthehatesthemiceinit.Oneday,hebuysabigcatfromthemarkettoeatthemice.Afterafewdays,thecatkillsmanymice.Thistime,themicebecomeveryworried.Theydecidetodosomethingtosavetheirlives,soallthemicecometogethertodiscuss(討論)it.Theyhavemanyplans,butnooneofthemisgoodanduseful.Atlast,ayoungmousestandsupandsays,“I’llshowyouwhatwecando.Wecanputabellaroundthecat’sneck.Thenifthecatcomeswecanrunawaybecauseweshallhearthebellring.〞Allthemiceagreeandsayit’sagoodidea.Thenanoldmousestandsupandasks,“Thepoint(關鍵)iswhichofuswilltiethebelltothecat’sneck?〞Noonesaysanythingbecausenoonedarestodoit.閱讀短文，根據(jù)短文意思，判斷下面的句子是否正確。(T表示正確，F(xiàn)表示錯誤)〔〕1.Themanislivinginabighouseandtherearealotofmiceinit.〔〕2.Thecatisgoodanduseful.〔〕3.Ifamousecanputabellaroundthecat’sneck,thecatcan’teatthemouse.〔〕4.Nomousewillputabellaroundthecat’sneck.閱讀短文，根據(jù)短文意思和下面的句子，選擇正確答案?！病?.Whatdoesthemanworryabout?Hishouseistoobig.Hiscatistoobig.Hehasmanymiceinhishouse.Heonlyhasonecat.〔〕2.Whydoallthemicehaveameeting(會議)oneday?Theywanttoliveinanotherhouse.Theywanttokillthemaninthehouse.Theywanttokillthecatinthehouse.Theydon’twanttobekilledbythecat.〔〕3.Whatdothemicethinkoftheyoungmouse’sidea?It’sabadidea.It’sadangrousidea.It’sverynice.It’sverypractical(實際的).〔〕4.Whatcanwelearnfromthestory?Tosayisonething,todoisanother.Themiceareveryclever.Themanisveryclever.Thecatisveryclever.全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索〞優(yōu)秀教學案例評選教案設計教師個人介紹省份：山東學校：濰坊外國語學校姓名：宋曉麗從事小學英語教學工作，工作態(tài)度認真、積極。踴躍參與學校的教育教研活動，撰寫論文、小課題、案例、課件制作等；輔導學生參加各級英語競賽活動。以“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切〞作為自身教育理念，扎實工作、不怕困難、勤奮學習。教案背景1、面向學生：小學2、學科：英語3、課時：14、學生課前準備：①預習課文，找出生詞、句型。

②上網(wǎng)搜索，了解體育運動工程。教學課題知識與能力方面：

1、掌握體育運動方面的單詞及句型。

2、培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡里獲取信息、合理利用信息的能力。

3、能將所學運用到實際生活當中。情感領域方面：

1、培養(yǎng)學生的探究能力和搜集信息的能力。

2、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和耐心、精細的學習行為。開展方面：

1、掌握協(xié)作學習的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。2、學會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學習方法。3、養(yǎng)成學生開朗、大方、自信的性格。同時通過一系列英語活動的設置，逐漸養(yǎng)成學生東西方文明禮儀習慣。教材分析《What’syourfavouritesports?》是外研社出版的新概念英語一年級起點的第二冊第八模塊第二單元的內(nèi)容。這節(jié)課的重點是在學生已經(jīng)掌握關于體育運動的新詞football,basketball,ping-pong,swimming以及color、animal等單詞的情況下，怎樣用句型What’syourfavouritesports/color/animal?進行問答。并能將所學句型運用到實際生活當中。本節(jié)課的難點是個別單詞的發(fā)音及句型的運用，如favourite,及句型What’syourfavouritesports/color/animal?教學方法教學方法：情境導入法、任務驅動法、小組討論法。學習方法：自主學習法、合作學習法、探究式學習法。教學過程

〔一〕、單詞操練環(huán)節(jié)1、【百度圖片】姚明照片由幻燈片出示姚明照片，大家認識他嗎？誰能說出姚明是從事什么運動工程的？誰還能用英語說出你所知道的體育活動還有什么？用whoismissing法對所學新詞進行操練：T:Lookattheblackboardcarefully,somewordwillmissing.Doyouknowwhat’sit?Whocansaythewordfirstwillgetonestarforyourgroup.T:Areyouread?Let’sgo!(老師操作電腦，一個單詞迅速消失)S1:together!(一組Sam搶答成功，為一組獲得一顆星)T：Ok,let’sgoon.(老師操作電腦，第二個單詞迅速消失)S2:about!T:Ok.三組Linda搶答成功，為三組獲得一顆星。Next,let’sspeakoutthewordstogether.S:favourite,with,sport…〔二〕、句型操練環(huán)節(jié)T:Doyouknowwhat’sthis?(教師展示rainbow幻燈片)S:Rainbow!T:Verygood!Canyouspeakoutthecolouroftherainbow?S:Red,yellow,pink,green,purple,orange,blue.T:What’syourfavouritecolour?(板書What’syourfavouritecolour?It’s…/Myfavouritecoulouris…)S1:It’sblue.(教師做出評價。接下來教師再找2-3個學生問答，進行師生互動。)T:Ok,youdidagoodjob.Nowlet’splayagame.Askandanswer.(小組接龍游戲，教師向學生解釋游戲規(guī)那么：小組內(nèi)進行問答接龍。)T:Areyouready?S:Ready!T:Ok,let’sbegin!(小組內(nèi)進行接龍游戲，教師對個別小組進行指導講解。練習3分鐘后找2-3組學生進行展示，然后教師對其進行評價。)T:Nowlookattheblackboard.Therearesomanyanimals.Doyouknowtheirnames?(教師展示動物園的幻燈片)S:Lion,snake,tiger,elephant….(大家七嘴八舌說出圖片上動物的名字。)T:Verygood!What’syourfavouriteanimal?(教師口頭解釋句子意思。)S1:It’sdog.(教師再找2個學生進行問答，完成互動，然后同桌之間進行練習，完成對句型的操練。)T:Canyouguesswhat’smyfavouriteanimal?(教師讓學生猜自己最喜愛的動物是什么，大家踴躍答復，最后公布答案，對猜對的小組進行獎勵。)T:Let’sdosomesports.Canyouspeakoutthewords?(教師展示運動的幻燈片)S:Football,basketball,swimming…(大家踴躍答復，說出圖片中關于運動的單詞。)T:What’syourfavouritesport?(教師找2-3個同學進行問答，然后同桌之間進行練習。)T:Nowlet’shavearest.Singasong.〔播放歌曲，學生邊唱邊做動作，活潑氣氛?！场踩?、學以致用環(huán)節(jié)T:Turntopage32,readthetexttogether,andthenactoutthetext.(明星小劇場-根據(jù)自己實際情況編排短劇。學生準備2-3分鐘后，選3對學生進行展示，教師進行評價。)〔四〕、課外拓展環(huán)節(jié)【百度圖片】noodles【百度圖片】meatT:Andnowlet’seatsomething.Doyouknowtheirnames?(教師展示食物的圖片。)S:Meat,sweets,noddles…(學生說出單詞，教師引出新詞food,教師先領讀，學生再齊讀，完成對新詞的學習。)T:What’syourfavouritefood?〔教師選2-3個學生進行問答，然后讓同桌之間進行句型操練?！场景俣葓D片】sweets〔五〕、作業(yè)T:1.Readthetextfreely.2.Makeasurvey.(教師發(fā)調查表，講解調查表的填法。)Askthreepupilsofyourgroupandyourfather,motherandafriendusingthe“What’syourfavouritecolour/animal/sport/food?It’s…〞andthendrawpicturesonthetable.colouranimalsportfood(食物)pupil1

pupil2

pupil3

father

mother

friend

七、教學反思該教案已經(jīng)用于實際教學，這節(jié)課的重點是在學生已經(jīng)掌握關于體育運動的新詞football,basketball,ping-pong,swimming以及color、animal等單詞的情況下，怎樣用句型What’syourfavouritesports/color/animal?進行問答，并能將所學句型運用到實際生活當中。通過搜索一些學生比擬感興趣的網(wǎng)絡圖片，激發(fā)學生質疑探究的學習興趣，同時通過同桌操練、小組合作學習、角色扮演等方式對所學內(nèi)容進行練習，學生學生普遍掌握的比擬好。但在一些方面是有待改良的，比方：應多設置適合低年級英語教學的游戲活動，使活動更生活化，更容易激起他們的興趣。利用網(wǎng)絡搜索適合低學生看的電視英語節(jié)目或視頻，教會他們自學感興趣的內(nèi)容，并能在課堂上與老師同學交流，在提高英語口語水平的同時也培養(yǎng)了孩子的興趣。我想通過這堂課，在以后的班級教學中，我還要加強這方面的訓練，找一些更為科學的方法，使學生在各方面都有所收獲。蘇州市彩香實驗小學雙語教學實驗進展情況簡介學校開展雙語教學的主要思路我校在蘇州市“注重母語、強化英語、嘗試雙語、小班推進〞這一指導思想的引領下，通過推行“滲透型〞雙語教學模式，融學科教學、雙語活動、環(huán)境建設于一體，較好地構建出學得與習得并重、知識與能力共舉的雙語實踐體系，為我校的小班化雙語教育實驗架設了較為全面的操作平臺。目標要求〔1〕師資建設目標為了保證雙語學科教學質量，我校將從提高雙語教師素質入手，強化對實驗教師的培訓工作。培訓分層推進，形成梯隊建設。〔A〕全體雙語教師培訓。組織全體實驗教師集中業(yè)務學習，屆時實驗教師將交流實驗體會，學習教育理論及實驗研究方法。并以<<實用雙語教育手冊>>為主要教材,普遍提高實驗教師的英語口語水平。平時能夠通過互相聽課、評課的方式，共同提高雙語教學水平?！睟〕骨干雙語教師培訓。積極為骨干雙語教師提供高質量的培訓時機。組織參加全國各地的雙語教育研討交流，汲取先進經(jīng)驗和方法。學校將竭盡全力使我們的雙語師資在質和量均有所提升，取得雙贏?！?〕雙語教學實驗目標A．通過實驗，更新教育觀念，弄清雙語教育的根本內(nèi)涵、原那么、目標、意義與實施策略，探討雙語教育的宗旨及雙語課程目標。變更以知識為本位的教育觀念，樹立以學生的自主開展為目標的教育思想。B．構建適合學生主動選擇、主動求知、主動開展的新的課程結構體系，即在使用規(guī)定教材的根底上，及時結合教學實際，對局部內(nèi)容提出合理化的修改調整、補充完善的建議和意見，特別要加強校本課程建設，突出雙語訓練、綜合藝術等特色課程，以滿足學生個性開展的需要。C．發(fā)揮環(huán)境育人的作用，優(yōu)化雙語環(huán)境、，給學生開辟鍛造自我、展示自我的雙語學習新天地，讓學生在實踐參與和成功體驗中健康成長。D．實踐探索小班化課堂教學“四化〞〔教學內(nèi)容生活化、課堂教學民主化、教學環(huán)境自然化、教學手段多樣化〕的操作策略與原理，使課堂變成充滿歡快色彩和情趣的“學習樂園〞。E．通過實驗，培養(yǎng)、造就一批具有較高水準的“雙語教育〞師資，促進學校師資隊伍建設，初步形成雙語特色，從而推進學校的整體開展，把我校創(chuàng)立成在社會上有較高聲譽的示范性實驗小學。評價方法對于雙語教學的又一瓶頸問題——評價，我校采取的是分層評價方式，這里的分層是從不同的層面進行評價。課堂教學層面主要是通過《雙語課堂教學評價表》來進行測評。蘇州市彩香實驗小學雙語課堂教學評價表〔試行〕學科__________班級___________教師___________日期__________教學內(nèi)容_____________________________________________評價工程對評價要求的描述分值得分教學目標

〔20分〕切合學生知識水平及英語認知水平5

教學任務飽滿，教學內(nèi)容符合雙語課堂教學實際要求5

注重知識內(nèi)在聯(lián)系性，重難點處理得當5

課堂教學雙語使用量到達相應標準〔見附〕5

學習資源

〔20分〕學習內(nèi)容選擇和處理科學5

學習活動所需相關材料充足，并符合教學目標5

英文材料在內(nèi)容上科學、標準，無語言錯誤5

教學教程

〔40分〕課堂互動課堂環(huán)境寬松，師生關系融洽5

保持多向豐富、和諧、有效的信息交流5

學生學習方式學生參與活動積極主動，有廣度和深度5

學生學習情緒飽滿，個性特長和協(xié)作精神得到充分表達5

教師主導作用善于創(chuàng)設課堂雙語情景，并利于激發(fā)學生學習興趣5

課堂英語的口頭表達正確、標準、流暢，且發(fā)音純粹5

善于使用形體語言，利于信息傳遞。減少雙語造成的負面影響5

板書〔畫〕或課件設計標準合理，無英語語言錯誤5

善于把握教學節(jié)奏，使絕大多數(shù)學生積極參與知識建構5

實施鼓勵性評價，有助學生建立學習興趣5

教學效果

〔20分〕學科知識技能到達要求5

能掌握一定量的英文專業(yè)術語5

學生獲得不同程度進一步開展能力5

總分

100

總體評價

〔附〕雙語課堂英語使用量標準：一~二年級：10%~30%三~四年級40%~60%：五~六年級：70%~80%教師層面對于雙語實驗教師的評價，我們主要是通過口語測試、家長問卷、活動參與率和成果積累等方面進行。我們每學年測評一次，學校根據(jù)老師們不同的積分，給予不等的獎勵。學生層面對于參與雙語實驗的學生，我們以檔案袋的形式，對學生的學習成果進行積累。師資問題面對雙語教學實驗瓶頸之一的師資匱乏問題，我校首先鼓勵具備雙語教學能力的教師積極投身、嘗試雙語教學實踐。并投入大量經(jīng)費，通過暑期集中的學校自培、參加江蘇省教育廳組織的引智英語學習，參加全國雙語研討會的形式，提高雙語教師的英語語言水平和雙語學科教學的能力。我們還積極發(fā)揮英語教師和學科教師的積極性，通過組建雙語課題組，采用英語教師與學科教師結對子的方法，加強兩者的互動與整合，推進我校雙語教學實驗。通過兩年多來的努力，我校已有成熟的雙語學科教師6名。采取的一系列重要舉措：①做好雙語課堂教學的“三個環(huán)節(jié)〞為確保高效率、高質量地落實雙語學科教學目標，我們重點圍繞“備課、上課、課后反思〞三個環(huán)節(jié)，鼓勵教師不斷改良課堂教學方式，完善教學過程，提高課堂教學效益?！?〕備課確雙語學科教學目標；現(xiàn)英語的工具性作用；準確做出學情分析，重難點處理得當；表達互動環(huán)節(jié)，為學生主動學習留有足夠空間?！?〕上課堂教學英語使用量到達相應標準；文材料在內(nèi)容上科學、標準，無語言錯誤善于把握教學節(jié)奏；使絕大多數(shù)學生積極參與知識建構；實施鼓勵性評價，幫助學生建立學習興趣。〔3〕課后反思要求實驗教師在每節(jié)雙語課后，認真反思、總結經(jīng)驗與缺乏，并及時撰寫教后反思，定期整理，擇優(yōu)編入校刊“教學故事〞專欄。②豐富雙語活動，促進學生主動開展。豐富多彩的活動對孩子來說，永遠是一個巨大的磁場，具有無窮的吸引力。課堂上的英語活動由于時間、空間的限制，有時難免讓學生有意猶未盡之感。為彌補課內(nèi)活動的缺陷，我們充分挖掘學校資源，創(chuàng)造濃厚的雙語校園文化，推動學生學習英語的內(nèi)在動力，強化學生英語運用能力。〔1〕英語活動日我們將雙周五定為英語日，鼓勵學生在這一天盡量運用英語交流。每學期初，由負責教師制訂本學期英語活動方案。英語活動日的活動可謂是生動活潑、豐富多彩。從童謠、歌曲到游戲、競賽，從個人表演到小組展示，緊緊圍繞提高學生英語交流實效這一主題，通過各種形式調動學生參與的積極性。經(jīng)過一年多的嘗試，英語活動日已經(jīng)成為我校雙語實驗中一道亮麗的風景線，也是我們雙語班學生每周期待的一天?！?〕校首屆雙語節(jié)2005年6月和2007年6月，在校長室的積極倡導下，在課題老師的精心籌劃下，在實驗教師的大力支持下，在雙語班學生的激情參與下，我校成功舉辦了兩屆雙語節(jié)。由學生設計的節(jié)徽散發(fā)著濃濃的雙語文化氣息，一張張學生創(chuàng)作的雙語小報充分展示了孩子們對雙語的喜愛，一個個英語課本劇的表演淋漓盡致的展現(xiàn)出孩子們英語口語的水平，英語歌曲與英語童謠的聯(lián)唱比賽給每個一年級雙語班的孩子提供了展示自己英語才能的舞臺。同時，我們還通過雙語論壇，將我們的實驗成果與同行們進行交流。兩