司馬遷發(fā)憤寫史記課堂實錄

20、司馬遷發(fā)憤寫《史記》（第二課時實錄）執(zhí)教：淮安市洪澤縣翟啟連師：(圖畫，音樂)同學們，知道今天學習哪課嗎？生：司馬遷發(fā)憤寫史記師：課文讀了嗎？讀了幾遍？生：三遍，五遍，十遍……師：讀了這么多遍的課文，有沒有回頭想過，什么叫“發(fā)憤”？生：（舉手，未及發(fā)言）師：先不要急著發(fā)言，一起讀?。ㄕn題為：司馬遷寫史記）師：再讀！（課題為：司馬遷發(fā)憤寫史記——“發(fā)憤”變得粗、大、斜、紅，并伴一聲摔碎玻璃的聲響）師：不用舉手，憑你的直覺說。生：發(fā)憤就是很堅決。生：發(fā)憤就是很努力。生：發(fā)憤就是決心做好一件事情。生：發(fā)憤就是一定要完史記?！瓗煟海ㄖ竿队埃┛吹竭@里的“發(fā)憤”了嗎？這樣寫是想表達我對它的理解，你想上來寫嗎？請。生：（陸續(xù)有4個學生上黑板，根據各自的理解，寫出“發(fā)憤”）師：（指“發(fā)憤”）意志堅定地讀。生：齊讀“發(fā)憤”師：態(tài)度堅決地讀。生：齊讀“發(fā)憤”師：義無返顧地讀。生：齊讀“發(fā)憤”師：不顧一切地讀。生：齊讀“發(fā)憤”師：面對司馬遷的“發(fā)憤”，我們不禁要問……你們想問什么？生：司馬遷為什么要發(fā)憤寫《史記》？生：司馬遷是怎樣發(fā)憤寫《史記》的？生：發(fā)憤的結果是什么？師：《史記》在我國的歷史上有什么樣的價值？（相機板書三個“？”。）師：是的，知道了這些，我們對司馬遷這個人，對司馬遷發(fā)憤寫史記這件事，對司馬遷發(fā)憤寫出的這部著作，就會有更深的了解。師：司馬遷為什么要“發(fā)憤”寫《史記》呢？請同學們快速瀏覽課文，找到有關內容，用一句話告訴我們。生：受黃河文化的影響。生：受父親的影響。生：他想記錄2600年的歷史。生：他牢記父親臨終囑托。師：（出示父親說的話。）這就是父親臨終的囑托。同學們，用心去讀讀父親的話吧，想想父子分別的情形，掂掂臨終臨終囑托的份量。（自由讀）師：同學們，當你用心去讀的時候，你就會看到一幅幅畫面。你看，僅一個“臨終之時”，就會讓我們想到許多許多……昏暗的油燈下，父親躺在病榻上，他老人家已經……。同學們，他老人家怎么樣了啊？生：他老人家已經奄奄一息了。生：他老人家已經快要死了。生：他人家已經快要不行了。生：他老家已經氣喘吁吁了。師：這就是父親臨終之時的情形啊，你們再去讀這段話，特別關注畫橫線的部分。（學生自由輕聲讀）師：孩子們，你們看到了什么，聽到了什么，感受到了什么呀？生：我看到父親拉著兒子的手，淚流滿面的說著話。生：我聽到父親對兒子說，我死之后……生：我覺得，這是父親最大的心愿，所以他要兒子千萬不要忘記。生：就輕于鴻毛。師：心里裝著責任、想著別人的人就——生：重于泰山。師：所以他一次又一次地勉勵自己——生：我一定要……，一定要……。師：孩子們，設身處地地想想吧，當他身陷牢籠，有口難辯的時候，他只能默默對自己說。誰來說？

（出示：“我一定要……我一定要……”）生：“我一定要……我一定要……”（聲音很大）師：周圍是兇惡獄卒，想想該怎么在心里對自己說？生：“我一定要……我一定要……”（聲音小多了）師：當他孤身一人，獨對蒼天大地的時候，他又會怎樣地吶喊？誰來？生：“我一定要……我一定要……”（沒放開）師：把你內心的痛苦、恥辱、委屈發(fā)泄出來吧。生：“我一定要……我一定要……”（暴發(fā)了）師：讓我們仰對蒼天，大聲地吶喊吧！生：（齊讀）“我一定要……我一定要……”師：（出示圖片）請看，此時，在司馬遷的臉上，我們已經看不到痛苦和絕望，只看到責任和使命。

因為，“他盡力——”生：齊讀（齊讀“盡力”至“隸字”）。師：（楷體變隸書）這就是隸字，它是我國漢代一種通行字體。你看，它外圓內方，剛柔并濟。從

中，我們分明可以讀出兩個大字，那就是——生：發(fā)憤，發(fā)憤，發(fā)憤！師：請自由讀課文最后一節(jié)，特別要關注文中那看似抽象的數(shù)字。想想看，它意味著什么？生：13年說明司馬遷用了很長時間才完成這部史書。師：是啊，人生能有多少個13年啦！生：52萬字說明《史記》很長。師：我們的語文書大約五萬字，而史記是五十二萬字啊。而且沒有任何的先進設備，就靠他一頁頁，

一行行，一個個地寫出來的呀。師：所以，文中說——（齊讀）生：這部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。

師：什么叫“前無古人”??？請結合課文內容，用這樣的形式說說你的理解。

（出示：在此之前，從來沒

有，這就叫前無古人。）

生：在此之前，從來沒有人寫出這么長的一部書來。

生：在此之前，從來沒有一部書記錄了2600年的歷史。

生：在此之前，從來沒人像司馬遷一樣，用畢生的心血完成一部史書。

生：在此之前，從來沒人像司馬遷一樣，用13年時間，寫出52萬字的史書。

師：現(xiàn)在，如果再有人問起我們，《史記》是什么？，你能自豪地告訴他嗎？

（出示：《史記》是）

生：史記是前無古人的輝煌巨著。

生：史記是司馬遷用13年時間完成的一部巨著。

師：不用舉手，站起來就說。

生：……

（十分踴躍，說了好多。有課內的理解，也有課外的獲得）

師：魯訊先生也曾說過，《史記》是——一起讀。生：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”師：

然而，它的延生過程是多么艱難啊，自由、輕聲地讀下面的詞語，它可以勾起我們對這段歷史的回憶。

（音樂響起，出示下列詞語）耳濡目染刻骨銘心博覽群書專心致志飛來橫禍悲憤交加血濺墻頭了此殘生輕于鴻毛重于泰山克己奉公奮筆疾書堅持不懈畢生心血前無古人輝煌巨著生：（自由輕讀，場面很是感人）師：同學們，今天我們認識了一位歷史偉人，他叫——生：司馬遷。師：了解了一部輝煌巨著，叫做——生：《史記》。

師：讓我們步入歷史的長河，去尋覓司馬遷和他的《史記》所走過的歷程吧。生：齊讀：耳濡目染刻骨銘心博覽群書專心致志飛來橫禍悲憤交加血濺墻頭