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廣東省汕頭市澄海區(qū)重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文五模試卷考生請(qǐng)注意:1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線(xiàn)內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.儒學(xué)是儒家的學(xué)說(shuō),由孔子創(chuàng)立。雖經(jīng)歲月洗禮,儒學(xué)卻一直薪火相傳,不斷發(fā)展。B.無(wú)論是諱莫如深的星空,還是渺小的灰塵,都是造化的杰作,展示出了大自然的智慧。C.記者在無(wú)極縣見(jiàn)到了神奇的“景觀”——紅色堿性皮革污水匯成了大水塘,蔚為壯觀。D.秦始皇陵內(nèi)的百戲俑眉目刻畫(huà)清晰,姿態(tài)各異,神情專(zhuān)注,給人以神氣活現(xiàn)的感覺(jué)。2.依次填入下面語(yǔ)段橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是你去參加一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),,。為什么?從眾心理。音樂(lè)會(huì)期間,。為什么?從眾心理。音樂(lè)會(huì)結(jié)來(lái)后,,?恐怕也會(huì)留下一份小費(fèi)。①你去更衣室取你的外套②一個(gè)人帶頭鼓起掌來(lái),于是整個(gè)大廳里頓時(shí)掌聲雷動(dòng),你也跟著鼓掌③你不假思索,也仰頭觀看④你看到前面的人將一枚硬幣扔進(jìn)一只碟子里,雖然更衣室的費(fèi)用是包含在票價(jià)里的,但你會(huì)怎么做⑤在十字路口遇見(jiàn)一群人,他們一個(gè)個(gè)仰望天空⑥當(dāng)表演到一個(gè)精彩段落時(shí)A.③⑤②⑥①④ B.⑤③①④②⑥ C.⑤③⑥②①④ D.①④⑤③⑥②3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字注音和劃線(xiàn)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是A.白云山有“川中小青城”之稱(chēng),由108個(gè)山頭組成,峰巒疊障,連綿起伏,上下森林密布,林海茫茫,幽谷深壑(hè)縱橫交錯(cuò),懸崖絕壁隨處可見(jiàn)。B.微笑著,去唱生活的歌謠。不要報(bào)怨生活給予了太多的磨難,不必報(bào)怨生命中有太多的曲(qū)折。C.生命是那草原上的馬,在縱橫馳騁(pīn)中彰顯英姿;生命是那峽谷中的河,在川流不息中見(jiàn)證頑強(qiáng)。D.風(fēng)靡各大城市的共享單車(chē)給大眾出行帶來(lái)的便利不言而喻,但一些問(wèn)題也隨之而來(lái),亂停亂放,已成為城市“爛瘡(chuāng)疤”,與共享的初衷背道而馳。4.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.司法大數(shù)據(jù)顯示,近年來(lái),10%的交通事故案件發(fā)生的原因?yàn)殚_(kāi)車(chē)看手機(jī)造成的。B.央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合,有了這種傳承方式,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開(kāi)花、生根、結(jié)果。C.花香藕具有補(bǔ)心脾、潤(rùn)秋燥、收縮血管、清熱補(bǔ)血,深受食客喜愛(ài)。D.我們不能否認(rèn)做一個(gè)真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活,培養(yǎng)高雅的興趣愛(ài)好。5.下面詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A.詰責(zé)更勝一籌禁錮恪盡職守B.褻瀆龍吟鳳穢清洌通宵達(dá)旦C.闌語(yǔ)相得益彰混淆翻來(lái)復(fù)去D.愜意神秘莫測(cè)沉緬斷壁殘園6.為了讓同學(xué)們合理使用手機(jī),班級(jí)準(zhǔn)備舉行一次主題班會(huì),同學(xué)們搜集了以下資料,請(qǐng)你閱讀后完成后面的任務(wù)。材料一:智能手機(jī)不僅為中學(xué)生帶來(lái)了新鮮的資訊,同時(shí)還為他們提供了新的學(xué)習(xí)方式。手機(jī)作為最好的百科工具書(shū),與普通的紙質(zhì)工具書(shū)相比,它不僅檢索方便,還便于隨身攜帶,成為了使用度最高的人工智能產(chǎn)品。材料二:據(jù)調(diào)查,在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)度使用手機(jī),也成為影響青少年學(xué)業(yè)表現(xiàn)的因素之一。手機(jī)強(qiáng)大的查詢(xún)功能,使得許多青少年遇到問(wèn)題直接到網(wǎng)上尋找答案,獨(dú)立思考能力下降。材料三:知名作家葉永烈最近在他的博客中發(fā)表文章稱(chēng),“百度百科”中存在不少錯(cuò)誤,擔(dān)心對(duì)上網(wǎng)查詢(xún)的讀者造成誤解。如“葉永烈”條目中,列出的“葉永烈看世界”書(shū)目雜亂,所用資料也略顯陳舊。1.同學(xué)們?yōu)檫@次主題班會(huì)擬了兩條宣傳標(biāo)語(yǔ),你覺(jué)得哪一條好?為什么?①自覺(jué)拒絕手機(jī),聚精會(huì)神學(xué)習(xí)②送你一雙慧眼,科學(xué)使用手機(jī)2.你要在主題班會(huì)上發(fā)言,請(qǐng)針對(duì)以上材料,對(duì)青少年使用智能手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)提出幾條建議。7.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。①安不忘危,__________。②__________,文武之道也。③__________,她在叢中笑。④斯是陋室,__________。⑤古人擅長(zhǎng)借落日寫(xiě)愁思。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》表現(xiàn)游子漂泊在外思鄉(xiāng)悲情的句子是:__________,__________。龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中抒寫(xiě)辭官離京的愁緒的是:__________,__________。8.名著閱讀.這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦,我都理會(huì)得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事:就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄,能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果,做將來(lái)的借鑒,以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套,越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。選段出自哪本名著?選段中加點(diǎn)的“你”是誰(shuí)?選段指出面對(duì)痛苦應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度?二、閱讀9.閱讀下面古詩(shī),完成下列小題。劍客行[南宋]陸游我友劍客非常人,袖中青蛇生細(xì)鱗。騰空頃刻已千里,手決風(fēng)云驚鬼神。荊軻專(zhuān)諸何足數(shù),正晝①入燕誅逆虜。一身獨(dú)報(bào)萬(wàn)國(guó)仇,歸告昌陵②淚如雨。(選自《但悲不見(jiàn)九州同·陸游集》,陳祖美主編,河南文藝出版社2017年版)[注]①正晝:大白天。②昌陵:永昌陵,宋太祖的陵墓。1.下列對(duì)寶劍的描摹,手法與《劍客行》首聯(lián)、頷聯(lián)完全相同的一項(xiàng)是()A.一朝斬長(zhǎng)鯨,海水赤三月。(《劍池》)B.流塵冉冉琴誰(shuí)鼓,漬血斑斑劍不磨。(《琴劍》)C.床頭忽覺(jué)蛟龍吼,天上方驚牛斗空。(《甲午十一月十三夜夢(mèng)》)D.逆胡未滅心未平,孤劍床頭鏗有聲。(《三月十七日醉中作》)2.詩(shī)中提及荊軻、專(zhuān)諸,有何用意?10.閱讀下面文字,完成下列小題。(甲)崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣?tīng)t火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者!”——張岱《湖心亭看雪》(乙)余之夢(mèng)西湖也,如家園眷屬,夢(mèng)所故有,其夢(mèng)也真。今余僦①居他氏,已二十二載,夢(mèng)中猶在故居。舊役小傒②,今已白頭,夢(mèng)中仍是總角。夙習(xí)未除,故態(tài)難脫,而今而后,余但向蝶庵岑寂③,蘧榻紆徐④,惟吾夢(mèng)是保,一派西湖景色,猶端然未動(dòng)也。兒曹詰問(wèn),偶為言之,總是夢(mèng)中說(shuō)夢(mèng),非魘即囈也。因作《夢(mèng)尋》七十二則,留之后世,以作西湖之影。余猶山人,歸自海上,盛稱(chēng)海錯(cuò)⑤之美,鄉(xiāng)人競(jìng)來(lái)共舐其眼。嗟嗟!金虀瑤柱⑥,過(guò)舌即空,則舐眼亦何救其饞哉?——選自張岱《西湖夢(mèng)尋·序》(注釋?zhuān)儋郑╦iù)居:租屋居住。②傒:同“奚”,仆役。③岑寂:冷清、寂寞。④蘧qú榻紆徐:用葦或竹編成的粗席。纖徐,從容緩慢。⑤海錯(cuò):海產(chǎn)種類(lèi)繁多,通稱(chēng)為海錯(cuò)。⑥金虀瑤柱:食品名。1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕______(2)余拏一小舟______(3)余強(qiáng)飲三大白而別______(4)故態(tài)難脫______(5)歸自海上______2.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。(2)一派西湖景色,猶端然未動(dòng)也。3.(甲)文畫(huà)線(xiàn)句子用______的寫(xiě)作手法,刻畫(huà)了______美景。4.結(jié)合兩段選文,簡(jiǎn)要分析作者的思想感情。11.議論文閱讀學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身①一個(gè)木匠丟了一塊手表,幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找,他們將地上的刨花、工具箱,以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒(méi)有找到,結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝,問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō),很簡(jiǎn)單?。∧阒?,手表是有聲音的,我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng),然后沿著聲音的方向走過(guò)去,就找到了。②事實(shí)上,在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身,我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空,就像丟失在刨花里的那塊表,大人們翻爛了刨花,找遍了工具箱,甚至木匠的口袋,都沒(méi)能找到,而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度,即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。③換個(gè)角度看問(wèn)題,往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)。卡耐基說(shuō):“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在,在事業(yè)上取得重大的成就,學(xué)會(huì)變通是很重要的?!币淮?,愛(ài)迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)后,立即開(kāi)始了工作,他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量,一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算,后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式??蓭讉€(gè)小時(shí)過(guò)去了,他忙得滿(mǎn)頭大汗,還是沒(méi)有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí),準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí),愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿(mǎn)了各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙,立刻就明白了怎么回事。于是,他拿起燈泡,朝里面倒?jié)M水,遞給助手說(shuō):“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里,就會(huì)得出我們所需要的答案。”這時(shí),忙得滿(mǎn)頭大汗的助手才恍然大悟:自己想的太復(fù)雜了??磥?lái),學(xué)會(huì)變通,善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。④是的,我們很多人就像愛(ài)迪生的助手一樣,做事不知道變通,結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣,到頭來(lái)卻一事無(wú)成。遇到看似難解的問(wèn)題,學(xué)會(huì)換一種思維,從不同角度看,這樣,“無(wú)法解決”的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了,而這,才是真正的大智慧。⑤1916年,美國(guó)猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長(zhǎng)買(mǎi)好了地,備好了建筑圖紙,可最后在磚頭上出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)椋瑥柠}湖城用火車(chē)運(yùn)磚過(guò)來(lái),每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來(lái),大家又想了許多種貨運(yùn)方式,甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候,不知誰(shuí)說(shuō)了句,郵寄磚??!結(jié)果是,包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元,比火車(chē)便宜了一半多。⑥這樣,小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是,這個(gè)故事后來(lái)還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材,用來(lái)詮釋一條校訓(xùn):要保持“頭腦簡(jiǎn)單”,敢于去干所謂“辦不到”的事情。⑦通過(guò)郵局郵寄貨物,這無(wú)疑是最常見(jiàn)的運(yùn)輸方式,然而,就是這樣一個(gè)常見(jiàn)、簡(jiǎn)單而又便捷的方式,很多人就是想不到。為什么呢?他們就是將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡(jiǎn)單的,才是最高明的(達(dá)芬奇語(yǔ))。細(xì)想,我們生活中我們?nèi)鄙俚?,不正是達(dá)芬奇說(shuō)的這種將問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思維嘛。嬈雪教學(xué)網(wǎng)⑧同一件事,如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作,肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式,轉(zhuǎn)個(gè)身,用不同的方法去開(kāi)拓,自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身,學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題,從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單,成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。1.選文的中心論點(diǎn)是什么?2.第①段在文章中有什么作用?3.下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)?為什么?事例:明代宋濂幼時(shí)家貧,努力克服困難,刻苦求學(xué),終于成為“明代詩(shī)文三大家”之一。12.實(shí)用文體閱讀文化綜藝需要因勢(shì)利導(dǎo)陳光宇①最近一段時(shí)間,綜藝節(jié)目《朗讀者》備受關(guān)注。為什么《朗讀者》會(huì)火?筆者認(rèn)為,《朗讀者》為代表的文化類(lèi)綜藝節(jié)目之所以引發(fā)廣泛關(guān)注,根本原因在于節(jié)目適應(yīng)了當(dāng)前大眾的文化消費(fèi)心理。②可以說(shuō),《朗讀者》《見(jiàn)字如面》《非凡匠心》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等文化類(lèi)綜藝節(jié)目觸動(dòng)的是人心底的情感和情懷,是在市場(chǎng)化思維的工業(yè)流水線(xiàn)模式和互聯(lián)網(wǎng)思維的IP模式下文化“泛娛樂(lè)化”“淺層化”“碎片化”背景下,對(duì)觀眾深層次文化消費(fèi)需求的滿(mǎn)足;同時(shí)也是在多元文化價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)背景下對(duì)文化“真善美”價(jià)值取向的回歸,是對(duì)每個(gè)人內(nèi)心深處那個(gè)“純真年代”的回歸。③當(dāng)前大眾的這種文化消費(fèi)心理,可以稱(chēng)之為文化消費(fèi)的審美需求。從社會(huì)層面來(lái)說(shuō),大眾文化消費(fèi)心理與社會(huì)文化心理總體趨勢(shì)密切相關(guān)。當(dāng)前社會(huì)文化思潮日趨多元化,尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅猛發(fā)展,各類(lèi)文化思潮和價(jià)值觀撲面而來(lái),帶來(lái)眾多選項(xiàng)的同時(shí),也對(duì)人的文化思想帶來(lái)了一些困惑,如何把握自身文化定位成為困擾人們的一個(gè)問(wèn)題,而回歸傳統(tǒng)文化,從傳統(tǒng)中汲取文化自信越來(lái)越成為社會(huì)共識(shí)。從個(gè)人層面來(lái)說(shuō),這與觀眾的文化情感需求也有關(guān)系。不難想象,觀眾在各類(lèi)真人秀、選秀、網(wǎng)絡(luò)綜藝等娛樂(lè)節(jié)目的狂轟濫炸之下,感受到越來(lái)越多的浮躁和喧囂,在這種情形下,一檔回歸初心的文化情感類(lèi)節(jié)目可謂雪中送炭、正逢其時(shí)。④藝術(shù)存在“通感”之說(shuō),文化亦如此。對(duì)觀眾來(lái)說(shuō),《朗讀者》不僅僅是一段“朗讀”,更多的是對(duì)“遇見(jiàn)”“陪伴”“選擇”等人生主題的感觸和共鳴。中國(guó)是一個(gè)具有“文以載道”和“寓情于景”傳統(tǒng)的國(guó)家,我們的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)無(wú)不寄托著作者的思想和情感。因此,文化類(lèi)綜藝節(jié)目的優(yōu)勢(shì)就在于通過(guò)文化載體傳達(dá)給觀眾深層次的感動(dòng)和思考,這不同于淺層次的娛樂(lè)享受或者單純的視聽(tīng)欣賞,而是上升到了審美的層次,是把節(jié)目作為作品來(lái)看待和感受,具有更加長(zhǎng)久的影響力和感召力。⑤《朗讀者》這類(lèi)文化綜藝節(jié)目的出現(xiàn)可謂“因勢(shì)利導(dǎo)”,“勢(shì)”即當(dāng)前社會(huì)文化心理的主流趨勢(shì),“導(dǎo)”即引導(dǎo),這也正是其價(jià)值和意義所在。90后、00后被稱(chēng)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原生民,他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的態(tài)度,與其說(shuō)文化自覺(jué),不如說(shuō)是文化認(rèn)同。互聯(lián)網(wǎng)縮小了世界的距離,也淡化了文化的傳統(tǒng)與特質(zhì)。而文化是民族的“根”和“魂”,是民族精神之源??倳?shū)記說(shuō):“堅(jiān)定文化自信,是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問(wèn)題?!碑?dāng)前,文化類(lèi)綜藝節(jié)目在適應(yīng)社會(huì)文化心態(tài)的同時(shí),對(duì)堅(jiān)定文化自信發(fā)揮了可貴的引導(dǎo)作用,尤其是伴隨互聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)大的年青一代,在增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同方面,可謂功莫大焉。⑥當(dāng)然,文化類(lèi)綜藝節(jié)目在當(dāng)前雖然生逢其時(shí),但仍然還有很長(zhǎng)的路要走。方向?qū)α?,?jié)目質(zhì)量就是關(guān)鍵,同時(shí)還需要更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的制作和傳播模式,以吸引更多的年輕觀眾。⑦董卿說(shuō)自己21年主持生涯仿佛回到了起點(diǎn),做一檔有著人文精神的電視節(jié)目的追求終于要實(shí)現(xiàn)了。于觀眾而言,對(duì)純真情感的文化追求又何嘗不是回歸初心呢?1.以下表述中,表述不正確的是()A.本文的標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)。B.文化類(lèi)綜藝節(jié)目之所以引發(fā)廣泛關(guān)注,根本原因在于節(jié)目適應(yīng)了當(dāng)前大眾的文化消費(fèi)心理。C.文化類(lèi)綜藝節(jié)目的優(yōu)勢(shì)就在于給人很好的娛樂(lè)享受和單純的視聽(tīng)欣賞。D.90后、00后對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的態(tài)度,是文化認(rèn)同。2.對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是()A.第①段引出了文章議論的話(huà)題,分析了文化類(lèi)綜藝節(jié)目引發(fā)關(guān)注的原因,且吸引讀者的閱讀興趣。B.第③段的論證思路是:先提出本段分論點(diǎn),然后從個(gè)人層面分析,最后,從社會(huì)層面分析。C.第⑤段引用總書(shū)記的話(huà)是為了論證文化類(lèi)綜藝節(jié)目的作用和意義。D.第⑥段的作用是分析文化類(lèi)綜藝節(jié)目要長(zhǎng)盛不衰,必須要克服的弊端和努力的方向,讓議論更加嚴(yán)謹(jǐn)。3.讀過(guò)這篇文章,如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)綜藝節(jié)目,你要關(guān)注哪些問(wèn)題?13.閱讀下面文章,完成小題。誰(shuí)能讓我?guī)ё咝强者t子建①祭灶前夜,我回到故鄉(xiāng)。想必半個(gè)冬天在哈爾濱為煙霾所困,沒(méi)過(guò)多少有藍(lán)天的日子,也沒(méi)呼吸多少好空氣,眼睛和肺子空前虧著了,所以下了火車(chē)進(jìn)了家,一頓酒肉下肚,見(jiàn)午后陽(yáng)光甚好,窗外是白雪世界,也不顧旅途勞頓,冒著零下四十度的嚴(yán)寒,就去戶(hù)外散步了。②我沒(méi)戴口罩,大口大口呼吸著來(lái)自山野的新鮮空氣。呼出的熱氣與冷空氣交融,很快在我面部制造了一場(chǎng)“樹(shù)掛”,未被帽子圍巾護(hù)衛(wèi)住的劉海、鬢角和睫毛,頃刻間濡滿(mǎn)霜雪。劉海宛如盛開(kāi)的梨樹(shù),變得沉實(shí)了——那是花朵壓彎枝條了!而寒風(fēng)在我鬢角,不打招呼地插上兩支鵝毛筆了!它們這么做,是想讓我書(shū)寫(xiě)冬天的詩(shī)篇吧。最有趣的是上下睫毛,霜雪做了紅娘,生生將它們黏在一起了!可我要賞這大好冬景,就得讓它們勞燕分飛。不管外部環(huán)境多么酷寒,人的眼睛永遠(yuǎn)涌動(dòng)著溫泉,只要使勁眨眼,眼底的熱氣就把睫毛的霜雪融化了!不過(guò)睫毛正濃情蜜意著,拆散它們是要付出代價(jià)的。你眨眼撕扯它們的時(shí)候,脫落的霜雪會(huì)掠走幾根睫毛,做它們的俘虜。如果你冰天雪地走一遭回來(lái),發(fā)現(xiàn)睫毛稀疏了,千萬(wàn)不要大驚小怪啊。③踩著白雪走在街上,聽(tīng)著“咯吱——咯吱——”的回聲,如聞天籟。抬頭看天,它是那么的藍(lán),藍(lán)得不真實(shí)似的,讓人懷疑自己被罩在水晶玻璃里,直想用一把大錘,砸向那片蔚藍(lán),看它是不是天?、苓@場(chǎng)雪中漫步,使我受了風(fēng)寒,當(dāng)夜就咳嗽起來(lái)??鹊盟恢臅r(shí)候,我關(guān)掉燈,站在窗前望星空。窗外的山巒原野,此刻被白雪統(tǒng)率著,即便是下弦月的日子,半個(gè)月亮加上滿(mǎn)天繁星,也把它們照亮了。十多年前我和愛(ài)人最喜歡夜晚撩開(kāi)窗簾,依偎在床上賞月。我們不止一次看見(jiàn)流星劃過(guò)。很奇怪,他去世后,我回到我們生活的地方,還是躺在這張床上,獨(dú)自也賞了無(wú)數(shù)輪好月亮,卻很少看到流星。如果說(shuō)他是流星的話(huà),他劃過(guò)短暫的生命時(shí)空后,我是多么希望他落入我的心底啊。因?yàn)榈搅宋倚牡?,他就是做了恒星了,再不?huì)隕落??晌疑钪枢l(xiāng)的原野,是他魂?duì)繅?mèng)系之地。而他墜入原野,是墜入遼闊和自由,比墜入愛(ài)人的心,更加地久天長(zhǎng)。⑤故鄉(xiāng)的星空顯得很低,星星仿佛枝頭的花朵,唾手可得。這樣的星空,也就給人花團(tuán)錦簇的感覺(jué)。我也曾無(wú)數(shù)次站在城市的窗前望星空,可那里空氣一年不如一年,我見(jiàn)到的星月,容顏也就越來(lái)越憔悴。月亮常常烏蒙蒙就出來(lái)了,像是多日沒(méi)洗臉?biāo)频模欢切窍∈铇O了,混沌的大氣中,有一張看不見(jiàn)的嘴,吞噬了太多的星星。所以每次回鄉(xiāng),我最?lèi)芤獾?,就是望星空。⑥年過(guò)完了,我也要返城了。每次離開(kāi)故鄉(xiāng),家人都會(huì)讓我?guī)细魃G色食品,野生的蘑菇木耳,小磨坊磨出的黑面,各類(lèi)江魚(yú),韭菜花,風(fēng)干腸,小笨雞,山野菜等,夠我吃小半年的。因?yàn)檫@半個(gè)冬天在哈爾濱被
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所害,太向往新鮮空氣了,我這次最想帶走的,不是故鄉(xiāng)的吃食,而是星空!因?yàn)閹ё哌@樣的星空,就有了藍(lán)天,有了好空氣,有了溫柔的夢(mèng)鄉(xiāng)?、呖墒钦l(shuí)能讓我?guī)ё咝强漳兀?.散文中往往有兩個(gè)“我”,一個(gè)在現(xiàn)實(shí)中,一個(gè)在回憶里。簡(jiǎn)要概括文中現(xiàn)在的“我”與以前的“我”的主要經(jīng)歷。2.下面的加點(diǎn)詞及句子都很活潑新穎,請(qǐng)按提示作答。我沒(méi)戴口罩,大口大口呼吸著來(lái)自山野的新鮮空氣。(結(jié)合語(yǔ)境理解加點(diǎn)詞的含義)而寒風(fēng)在我鬢角,不打招呼地插上兩支鵝毛筆了!(從修辭角度賞析句子)3.聯(lián)系上下文,具體說(shuō)說(shuō)劃線(xiàn)句子表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受?4.結(jié)合全文,文章結(jié)尾一段能刪去嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。三、語(yǔ)言表述14.按要求答題“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),三年語(yǔ)文燦年華”。到傳統(tǒng)佳節(jié),人們會(huì)用特定的形式表達(dá)紀(jì)念和祝福。請(qǐng)?jiān)谇迕鞴?jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)中任選一個(gè)節(jié)日,仿照例句再寫(xiě)一個(gè)句子例句:春節(jié)——無(wú)論是放鞭炮,還是貼春聯(lián),都傳遞著對(duì)親人安康的祝福。四、寫(xiě)作15.閱讀下面的材料,按要求作文。讓勇敢走進(jìn)心靈,膽小者能強(qiáng)大起來(lái);讓理解走進(jìn)家庭,家庭會(huì)更加幸福長(zhǎng)久。在生活中,也許正是因?yàn)槎嗔艘环菔裁?,你?huì)感到無(wú)比開(kāi)心和幸福。這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟?請(qǐng)以“讓走進(jìn)”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:①把題目補(bǔ)充完整;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解題分析】
B項(xiàng)“諱莫如深”指緊緊隱瞞。根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)為“變幻莫測(cè)”;C項(xiàng)“蔚為壯觀”形容事物美好繁多,形成盛大壯麗的景象,給人以美不勝收的觀感,是褒義詞。此處用來(lái)形容“污水”,感情色彩不當(dāng);D項(xiàng)“神氣活現(xiàn)”是指自以為了不起,目中無(wú)人的樣子。這里應(yīng)為“栩栩如生”。A薪火相傳:用來(lái)比喻學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳。符合語(yǔ)境。2、C【解題分析】
排序題主要看以下三點(diǎn):1、是否同一。話(huà)題是否同一,句式是否同一,意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng),局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào),局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意根據(jù)文段大意,首先鎖定“音樂(lè)會(huì)結(jié)束后”和最后一句,因而可推斷出最后兩句應(yīng)為①④句,排除B、D兩項(xiàng);然后按照文中“音樂(lè)會(huì)期間”的提示,推斷并確定⑥②①④的順序。故選C。3、D【解題分析】
試題分析:A.峰巒疊障-峰巒疊嶂。B.報(bào)怨-抱怨。C.馳騁(pīn)-(chěng);D.正確。據(jù)此,答案為D。4、D【解題分析】
A項(xiàng),重復(fù)贅余,“造成的”去掉;B項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng)“開(kāi)花、生根、結(jié)果”改為“生根、開(kāi)花、結(jié)果”的后面;C項(xiàng),成分殘缺,在“清熱補(bǔ)血”后面加上“的功效”;D項(xiàng),正確。【題目點(diǎn)撥】病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句,必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病,再用所學(xué)知識(shí)(病句類(lèi)型)作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。5、A【解題分析】
關(guān)于字形,要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)正確。BCD三項(xiàng)修改為:B.龍吟鳳噦;C.翻來(lái)覆去;D.沉湎斷壁殘?jiān)?、1.答案示例:我選擇第②條。這條標(biāo)語(yǔ)說(shuō)得生動(dòng)形象,容易被大家接受,第①條語(yǔ)氣有點(diǎn)生硬,對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)也過(guò)于偏頗。2.答案示例:①利用手機(jī)強(qiáng)大的檢索和查詢(xún)功能,幫助自己學(xué)習(xí);②遇到問(wèn)題不要直接到網(wǎng)上尋找答案,要有獨(dú)立思考能力;③不要一味相信網(wǎng)絡(luò)信息,要學(xué)會(huì)辨別其中的正誤。【解題分析】1.?dāng)M寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的要求:語(yǔ)言既通俗易懂又親切感人;采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句;采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見(jiàn)的修辭手法;內(nèi)容上既要緊扣主題,又要能營(yíng)造氣氛,調(diào)動(dòng)大家的參與性。本題中兩個(gè)標(biāo)語(yǔ)均可,根據(jù)自己的理解分析即可,答案不唯一。如果選第一個(gè),可從標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容提示方面談?wù)?;如果選第②條,可從“語(yǔ)言生動(dòng)”“調(diào)動(dòng)積極性”方面談?wù)摗?.本題考查提出建議的能力。針對(duì)某種情況提出建議,所提建議一定要有可行性,不能是空洞的口號(hào),要有針對(duì)性,這個(gè)針對(duì)性既指要確定需解決的問(wèn)題,也指提出建議的對(duì)象。作答本題,結(jié)合材料一“它不僅檢索方便,還便于隨身攜帶,成為了使用度最高的人工智能產(chǎn)品?!笨衫檬謾C(jī)強(qiáng)大的檢索和查詢(xún)功能,幫助自己學(xué)習(xí);結(jié)合材料二“手機(jī)強(qiáng)大的查詢(xún)功能,使得許多青少年遇到問(wèn)題直接到網(wǎng)上尋找答案,獨(dú)立思考能力下降。”分析,遇到問(wèn)題不要直接到網(wǎng)上尋找答案,要有獨(dú)立思考能力;材料三“‘百度百科’中存在不少錯(cuò)誤,擔(dān)心對(duì)上網(wǎng)查詢(xún)的讀者造成誤解?!碧峤ㄗh要注意學(xué)會(huì)辨別內(nèi)容的正誤,不要全部相信。7、①盛必慮衰②一張一弛③待到山花爛漫時(shí)④惟吾德馨⑤夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯【解題分析】試題分析:考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類(lèi)試題屬于基礎(chǔ)題,也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型,都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩(shī)文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“衰、弛、漫、惟、馨、夕陽(yáng)、天涯、吟”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)晴:積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容,要做到熟練背誦,默寫(xiě)正確,這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě),要認(rèn)真分析題干,找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ),再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選,就能寫(xiě)出答案。8、《傅雷家書(shū)》傅聰面對(duì)痛苦應(yīng)坦然接受(勇于面對(duì)或正視現(xiàn)實(shí))、客觀分析(用理智分析)、引以為戒(徹底感悟)。(答到兩點(diǎn)即可)【解題分析】
本題考查名著閱讀。本文段選自傅雷的《傅雷家書(shū)》,《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編。選段中加點(diǎn)的“你”是傅聰?!耙粋€(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕”,所以傅雷教育兒子應(yīng)該坦然接受現(xiàn)實(shí),理智客觀地分析,徹底感悟告誡自己,引以為戒。二、閱讀9、1.C2.荊軻、專(zhuān)諸都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期勇武過(guò)人的劍客,詩(shī)人借用這兩人的典故,表達(dá)對(duì)慷慨重義的豪俠的崇尚之心,以及對(duì)于實(shí)現(xiàn)復(fù)國(guó)抱負(fù)的赤誠(chéng)之心?!窘忸}分析】1.C都運(yùn)用夸張的修辭手法。2.考查對(duì)詩(shī)歌引用典故的作用。專(zhuān)諸刺殺王僚,荊軻刺殺秦王,都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期勇武過(guò)人的劍客,詩(shī)人借用這兩人的典故,是要贊揚(yáng)學(xué)習(xí)他們慷慨重義的豪俠之心,表達(dá)自己想實(shí)現(xiàn)復(fù)國(guó)抱負(fù)的赤誠(chéng)之心。10、1.(1)消失(2)撐(船)(3)盡力,勉力(4)原來(lái)的(5)從2.(1)冰花周?chē)鷱浡灼?,天、云、山、水,渾然一體,白茫茫一片。(2)一幅西湖的美景,還是完全沒(méi)有變化。3.白描西湖雪后4.對(duì)自然美景的欣賞;對(duì)故國(guó)的熱愛(ài)與眷戀?!窘忸}分析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)浅踔猩鷮W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了,才能進(jìn)一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞,強(qiáng):盡力,勉力。一詞多義詞,絕:消失。2.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:一:全或都,一概。沆碭,白氣彌漫的樣子。猶:還。3.“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三?!?,使用白描手法,宛如中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水,寥寥幾筆,就包含了諸多變化,長(zhǎng)與短,點(diǎn)與線(xiàn),方與圓,多與少,大與小,動(dòng)與靜,簡(jiǎn)潔概括出西湖雪后的美景。4.考查對(duì)兩文作者思想情感的理解。甲文,用清新淡雅的筆墨,描繪了雪后西湖寧?kù)o清絕的景象,表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者的志趣,同時(shí)含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)(明朝)的懷念之情。乙文,作者為自己文集《西湖尋夢(mèng)》所作序言,作者說(shuō)明了寫(xiě)作《西湖夢(mèng)尋》的緣由,表達(dá)了作者在國(guó)破家亡之后對(duì)故國(guó)家園的思戀情感。兩文既有對(duì)自然美景的欣賞;又有對(duì)故國(guó)的熱愛(ài)與眷戀?!绢}目點(diǎn)撥】譯文甲文,崇禎五年十二月,我住在西湖邊。大雪接連下了多日,湖中游人全無(wú),連飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這天初更時(shí)分,我撐著一葉小舟,穿著細(xì)毛皮衣,帶著火爐,獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫,天與云與山與水,渾然一體,白茫茫一片。湖上的影子,只有一道長(zhǎng)堤的痕跡,一點(diǎn)湖心亭的輪廓,和我的一葉小舟,舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上,看見(jiàn)有兩人鋪好氈子,相對(duì)而坐,一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我,非常高興地說(shuō):“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人!”于是拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒,然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏,得知他們是金陵人,在此地客居。等到了下船的時(shí)候,船夫喃喃地說(shuō):“不要說(shuō)相公您癡,還有像相公您一樣癡的人??!”乙文,我夢(mèng)里的西湖,如自家的園子與親人,是記憶中存在的,即便是夢(mèng)也是真實(shí)的。如今我租著別人的房子住已有23年,而夢(mèng)中仍像生活在舊時(shí)的宅院。家里的小男仆,現(xiàn)在已經(jīng)老得白了頭,但夢(mèng)中的他卻仍是少年。習(xí)慣未改,還是先前的姿態(tài)一般無(wú)二。從此,我在這清冷寂寥如同旅店的蝶庵,泰然地在夢(mèng)中游覽昔日的西湖,竭盡所能將夢(mèng)中的西湖景色一點(diǎn)不改地保留住。孩子們追問(wèn)我,我偶爾會(huì)回答他們,也總是說(shuō)著夢(mèng)里夢(mèng)到的東西,無(wú)非都是夢(mèng)話(huà)。于是,寫(xiě)了《夢(mèng)尋》72則,留給后世,作為西湖風(fēng)景的記錄。我就像是個(gè)從海上歸來(lái)的山里人,向鄉(xiāng)親鄰里大肆夸贊海鮮的美味,鄉(xiāng)親們競(jìng)相來(lái)聽(tīng)我侃侃而談,借我之眼感受個(gè)中滋味。哎,再美味的山珍海味,入口即無(wú),這樣怎么能解得了饞呢。只看我寫(xiě)的《西湖夢(mèng)尋》,怎么能真正領(lǐng)略西湖的風(fēng)情呢!11、1.在遇到困難時(shí)只要換個(gè)角度看問(wèn)題,問(wèn)題往往可以迎刃而解(或化難為易、化繁為簡(jiǎn))2.(1)引出文章中心論點(diǎn):換個(gè)角度看問(wèn)題,往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)。(2)以一個(gè)有趣的找表的故事開(kāi)頭,激發(fā)讀者的閱讀興趣。3.不能,本文闡述的觀點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問(wèn)題,而該事例側(cè)重表現(xiàn)勤奮刻苦,所以不能作為本文的事實(shí)論據(jù)?!窘忸}分析】1.考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的提取能力。題目“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身”已揭示作者的觀點(diǎn),從全文看,作者論述學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身的好處,第②段有“事實(shí)上,在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身,換個(gè)角度看問(wèn)題,問(wèn)題往往就迎刃而解”,第③段有“換個(gè)角度看問(wèn)題,往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)”,可選取其一作為中心論點(diǎn)即可。2.考查語(yǔ)段的作用,要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭,所以在結(jié)構(gòu)上就有引出文章中心論點(diǎn)——換個(gè)角度看問(wèn)題往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)的作用。從內(nèi)容上說(shuō),以一個(gè)故事作為文章的論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)。同時(shí)故事有趣,還可達(dá)到引人入勝的作用。注意,只要是議論文中的事實(shí)或道理材料,都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的,選取這些材料的目的就是用來(lái)證明論點(diǎn)的。即使用在開(kāi)頭,也不例外。3.考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料,而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系,因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行,否則就不能證明論點(diǎn)。本文闡述的觀點(diǎn)是“遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身,換個(gè)角度看問(wèn)題,問(wèn)題往往就迎刃而解”,而題干所給事例是表現(xiàn)勤奮刻苦的。所以不能證明中心論點(diǎn)。也就不能作為本文的事實(shí)論據(jù)?!绢}目點(diǎn)撥】怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢?一是根據(jù)題目來(lái)確定該中心論點(diǎn),文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn),有些議論文,題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開(kāi)頭確定中心論點(diǎn),作者在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種,文章第一句或第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn),由某個(gè)問(wèn)題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。在文章結(jié)尾確定中心論點(diǎn),一些議論文,特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章,開(kāi)頭提出問(wèn)題再經(jīng)過(guò)多角度論證,作者往往會(huì)在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來(lái)確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來(lái)確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。12、1.C2.B3.一是要有文化性,能通過(guò)文化載體傳達(dá)給觀眾深層次的感動(dòng)和思考,這才具有長(zhǎng)久的影響力和生命力;二是打動(dòng)觀眾,符合觀眾的文化審美需求;三是節(jié)目質(zhì)量是關(guān)鍵;四是需要更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的制作和傳播模式,以吸引更多的年輕觀眾?!窘忸}分析】1.此題考查學(xué)生對(duì)文章中心論點(diǎn)的把握以及重點(diǎn)句子的理解。從“文化類(lèi)綜藝節(jié)目的優(yōu)勢(shì)就在于通過(guò)文化載體傳達(dá)給觀眾深層次的感動(dòng)和思考,這不同于淺層次的娛樂(lè)享受或者單純的視聽(tīng)欣賞,而是上升到了審美的層次”可知,C項(xiàng)錯(cuò)誤,文化類(lèi)綜藝節(jié)目的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該是上升到了審美層次。2.此題考查學(xué)生對(duì)論證思路的把握以及論證方法作用的分析。B項(xiàng)有誤,從“從社會(huì)層面來(lái)說(shuō),大眾文化消費(fèi)心理與社會(huì)文化心理總體趨勢(shì)密切相關(guān)”“從個(gè)人層面來(lái)說(shuō),這與觀眾的文化情感需求也有關(guān)系”可知,應(yīng)該是先從社會(huì)層面分析,最后從個(gè)人層面分析。3.本題考查針對(duì)文中的某種現(xiàn)象談自己的看法。這類(lèi)題目屬于探究性題型,具有一定的開(kāi)放性,答題時(shí)要特別注意以下幾點(diǎn):一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全,要多角度思考;三是推敲用語(yǔ),力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。此題應(yīng)該圍繞“內(nèi)容要有文化內(nèi)涵”“形式要新穎獨(dú)特”“觸動(dòng)觀眾內(nèi)心”等幾個(gè)角度來(lái)回答。13、1.①在冰天雪地中自由散步,呼吸新鮮空氣;②和愛(ài)人依偎在床上賞月望星星;③看城市的星星,讓人失望。2.(1)運(yùn)用了反復(fù),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”故鄉(xiāng)新鮮空氣的渴望,也反襯出城市的污濁。(2)使用比喻、擬人修辭,賦予寒風(fēng)人的動(dòng)作,將雪花在鬢角結(jié)成的冰比作鵝毛筆,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了故鄉(xiāng)冬日山野的風(fēng)寒雪大,表達(dá)了對(duì)山野風(fēng)雪、新鮮空氣的親近、喜愛(ài)之情。3.表達(dá)了作者抬頭看藍(lán)天,完全沉浸與陶醉其中,對(duì)藍(lán)天的干凈純潔感到無(wú)比好奇與驚訝。4.獨(dú)句成段。點(diǎn)明主題,同時(shí)引發(fā)讀者思考,表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的純凈而美好的留戀之情?!窘忸}分析】1.本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語(yǔ)句,準(zhǔn)確表達(dá)?,F(xiàn)在的“我”是現(xiàn)實(shí)中的“我”的經(jīng)歷是“我沒(méi)戴口罩,大口大口呼吸著來(lái)自山野的新鮮空氣。踩著白雪走在街上?!弊约阂换毓枢l(xiāng)就迫切呼吸家鄉(xiāng)的新鮮空氣。以前的“我”是作者的回憶往事中的“我”的經(jīng)歷“十多年前我和愛(ài)人最喜歡夜晚撩開(kāi)窗簾,依偎在床上賞月。”“我也曾無(wú)數(shù)次站在城市的窗前望星空,可那里空氣一年不如一年,我見(jiàn)到的星月,容顏也就越來(lái)越憔悴。”看城市的星星,讓人失望。2.本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析,①句“大口大口”短時(shí)間內(nèi)重復(fù)使用某些“大口”,運(yùn)用反復(fù),強(qiáng)調(diào)自己一回故鄉(xiāng)就迫切呼吸家鄉(xiāng)的新鮮空氣,突出“我”對(duì)故鄉(xiāng)新鮮空氣的渴望,反襯現(xiàn)實(shí)環(huán)境的惡劣。②句要求從修辭角度賞析,“而寒風(fēng)在我鬢角,不打招呼地插上兩支鵝毛筆了!”寫(xiě)寒風(fēng)在“我”鬢角插上兩支鵝毛筆,運(yùn)用擬人、比喻修辭手法,賦予寒風(fēng)以人的情態(tài)動(dòng)作,寫(xiě)出寒風(fēng)與人的親近之態(tài),表達(dá)了對(duì)山野風(fēng)雪、新鮮空氣的喜愛(ài)之情。3.本題考查學(xué)生對(duì)句子中思想感情的分析能力。仔細(xì)閱讀文章的內(nèi)容,了解寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn),然后結(jié)合寫(xiě)作背景來(lái)分析所表達(dá)的思想感情。這個(gè)句子描寫(xiě)了天空的清澈,表達(dá)了作者抬頭看藍(lán)天,完全沉浸與陶醉其中,對(duì)藍(lán)天的干凈純潔感到無(wú)比好奇與驚訝的心情。4.這是一道語(yǔ)句作用的題目,首先答出語(yǔ)句的內(nèi)容,“帶不走故鄉(xiāng)的星空”,從手法上分析,內(nèi)容
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