區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教案(新)

吉林工商學(xué)院教案區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)主講教師：韓淑梅吉林工商學(xué)院教案（首頁）2016—2017學(xué)年第一學(xué)期第一周至第十六周課程名稱區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)課程性質(zhì)必修專業(yè)基礎(chǔ)總學(xué)時(shí)：48理論：48學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)：0學(xué)時(shí)任課教師韓淑梅職稱副教授授課專業(yè)班級經(jīng)濟(jì)學(xué)1240312404國貿(mào)12401、12402教材名稱區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教程主編孫久文出版社及出版時(shí)間高等教育出版社2010.4課程簡介區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的一門分支學(xué)科,是研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)的形成發(fā)展規(guī)律和區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系以及與此有關(guān)的政府決策的科學(xué)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生于第二次世界大戰(zhàn)以后,作為一門新興學(xué)科,尚未形成自己獨(dú)立的學(xué)科體系,但其理論與方法發(fā)展十分迅速,在各國解決區(qū)域問題,縮小區(qū)際差異,促進(jìn)區(qū)域之間協(xié)調(diào)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用,在我國的應(yīng)用前景也十分廣闊?，F(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)尤其強(qiáng)調(diào)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)有機(jī)融合的全新理念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念；區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論；區(qū)域經(jīng)濟(jì)關(guān)系；區(qū)域空間結(jié)構(gòu)；區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局；區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；區(qū)域空間結(jié)構(gòu)；區(qū)域經(jīng)濟(jì)關(guān)系課程能力培養(yǎng)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)這一新興應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，使學(xué)生掌握，學(xué)會區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究現(xiàn)實(shí)問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)實(shí)際解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題的思想和能力。通過區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立正確的區(qū)域觀，掌握簡單的分析問題的方法，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)完本課程后，應(yīng)達(dá)到以下基本要求：1．掌握區(qū)位論、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、生產(chǎn)布局、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，區(qū)際分工協(xié)作發(fā)展，區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略與區(qū)域規(guī)劃等基礎(chǔ)理論知識；2．學(xué)會運(yùn)用區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論研究現(xiàn)實(shí)問題的方法。教學(xué)方法與教學(xué)手段理論教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合，課堂討論與課后作業(yè)相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化信息手段，開展多媒體教學(xué)。主要參考資料1．埃德加·M·胡佛著，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》，商務(wù)印書館，1990年。2.保羅·克魯格曼著，《發(fā)展、地理與經(jīng)濟(jì)理論》，北京大學(xué)出版社，2000年。3.伯爾蒂爾·奧林著，《地區(qū)間貿(mào)易與國際貿(mào)易》，商務(wù)印書館，1986年。4.張敦富·區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)原理·北京：中國輕工業(yè)出版社，2010年。5.孟慶紅·區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)概論·北京經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2003年6.聶華林王成勇·區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)通論·北京：中國社會科學(xué)出版社，2006年7.高洪深·區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)（第三版）·北京：中國人民大學(xué)出版社，2010年教學(xué)具體內(nèi)容：第一章導(dǎo)論第一節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念一、傳統(tǒng)意義上的區(qū)域區(qū)域：不同學(xué)科的不同理解自然地理學(xué)：自然區(qū)域政治學(xué)：行政區(qū)域社會學(xué)：具有相同語言、相同信仰和民族特征的人類社會聚落經(jīng)濟(jì)學(xué)：經(jīng)濟(jì)學(xué)將區(qū)域視為由人的經(jīng)濟(jì)活動所造成的、具有特定地域特征的經(jīng)濟(jì)社會綜合體不同學(xué)科理解的共同點(diǎn)：區(qū)域是一個(gè)空間的概念，是人們對客觀存在的某種活動空間分異規(guī)律的一種認(rèn)識。二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的區(qū)域經(jīng)濟(jì)區(qū)域：經(jīng)濟(jì)區(qū)域是人的經(jīng)濟(jì)活動所造就的、圍繞經(jīng)濟(jì)中心而客觀存在的、具有特定地域構(gòu)成要素并且不可無限分割的經(jīng)濟(jì)社會綜合體經(jīng)濟(jì)區(qū)域特點(diǎn)：1、經(jīng)濟(jì)區(qū)域首先是一定范圍的地域空間。2、經(jīng)濟(jì)區(qū)域能夠獨(dú)立地存在和發(fā)展3、任一經(jīng)濟(jì)區(qū)域都要在更大范圍的區(qū)域系統(tǒng)中擔(dān)當(dāng)某種專業(yè)化分工的職能。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的區(qū)域：經(jīng)濟(jì)區(qū)域一般說來可從兩個(gè)層面來理解：國內(nèi)與國際。一國范圍內(nèi)由不同經(jīng)濟(jì)區(qū)域構(gòu)成；世界經(jīng)濟(jì)由不同經(jīng)濟(jì)區(qū)域構(gòu)成。劃分經(jīng)濟(jì)區(qū)域的方法：1.按照同一性或均質(zhì)性的原則進(jìn)行的劃分2.按照功能劃分3.按管理職能的劃分十大經(jīng)濟(jì)區(qū)域東北區(qū)（遼、吉、黑）、華北區(qū)（京、津、冀、晉、魯）、華東區(qū)（滬、蘇、浙、皖、贛、閩、臺）、華中區(qū)（豫、鄂、湘）、華南區(qū)（粵、桂、瓊、港、澳）、西南區(qū)（川、滇、黔）、西北區(qū)（陜、甘、青、寧）、內(nèi)蒙古區(qū)、新疆區(qū)、西藏區(qū)。三大經(jīng)濟(jì)區(qū)域

東部地區(qū)（12省市區(qū)遼、冀、京、津、魯、蘇、浙、滬、閩、粵、桂、瓊）

中部地區(qū)（9省吉、黑、蒙、豫、晉、鄂、皖、贛、湘）

西部地區(qū)（10省市區(qū)渝、川、黔、滇、藏、陜、甘、青、寧、新）三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)狹義的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)：研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)際關(guān)系的科學(xué)。廣義的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)：研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué)四、區(qū)域開發(fā)定義：是人類開發(fā)利用各種資源、謀求區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程。影響：該主觀行為如果是科學(xué)合理的，就會促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如果是偽科學(xué)的、不合理的，就會限制區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第二節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象和內(nèi)容一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象廣義的對象：廣義的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué)狹義對象：是研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)際關(guān)系的科學(xué)。二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要內(nèi)容第一部分：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展第二部分：區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長與發(fā)展第三部分：區(qū)際關(guān)系第四部分：區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間結(jié)構(gòu)第五部分：區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策與管理第六部分：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的展望三、中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的特殊歷史使命第一，是中國在新世紀(jì)發(fā)展中面臨的國際國內(nèi)形勢的需要。第二，中國是一個(gè)幅員遼闊的大國，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件與環(huán)境千差萬別。第三，由于中國特殊的國情，各級政府將在很長時(shí)期內(nèi)承擔(dān)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一主體的重任。第三節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展歷程第二次世界大戰(zhàn)之后12年（1945－1957年）是資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)期繆爾達(dá)爾于1957年提出了累積因果論。赫希曼于1958年在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展》艾薩爾德于1960年在他的《區(qū)域分析方法》美國政府于1961年制定了區(qū)域再開發(fā)法，1965年又制定了公共工程與經(jīng)濟(jì)開發(fā)法和阿巴拉契亞區(qū)域再開發(fā)法；日本從1962年開始制定國土綜合開發(fā)計(jì)劃，提出了以大中城市為中心劃分各種類型的城市經(jīng)濟(jì)圈的構(gòu)想；法國也從20世紀(jì)50年代初開始進(jìn)行區(qū)域規(guī)劃，1963年正式成立全國區(qū)域發(fā)展委員會，實(shí)行領(lǐng)土整治計(jì)劃地區(qū)化，并以9大城市或城市群體為核心，將全國劃分為9個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)；英國于1945年制定戰(zhàn)后第一個(gè)門業(yè)布局法。一、古典區(qū)位論（1）1826年德國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家J.H.杜能的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的農(nóng)業(yè)區(qū)位論（J.H.Thunen），《農(nóng)業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)中的孤立國》。（2）1909年德國經(jīng)濟(jì)地理學(xué)家A.韋伯的工業(yè)生產(chǎn)布局的工業(yè)區(qū)位論（A.Weber），《論工業(yè)的區(qū)位》。（3）1932年德國地理學(xué)家W.克里斯塔勒的城市規(guī)劃布局的中心地理論（城市區(qū)位論）（W.Christaller），《德國南部的中心地》。（4）1940年德國地理學(xué)家A.廖什（A.Losch）的市場區(qū)位論（實(shí)際上是工業(yè)區(qū)位論），《經(jīng)濟(jì)的空間分析》。二、現(xiàn)代區(qū)位理論（1）從單位經(jīng)濟(jì)客體的區(qū)位決策發(fā)展到區(qū)域總體經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化決策與實(shí)踐中區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題密切聯(lián)系，從區(qū)域整體和動態(tài)角度研究。（2）從純理論模型研究變?yōu)榱η筚N近區(qū)域?qū)嵺`和現(xiàn)實(shí)的區(qū)域計(jì)量研究，由靜態(tài)的空間區(qū)委選擇轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞑煌l(fā)展階段經(jīng)濟(jì)課題的空間分布、空間結(jié)構(gòu)變化過程的決策為預(yù)測未來和制定政策提供依據(jù)。（3）決策對象除農(nóng)業(yè)、工業(yè)、市場外，又進(jìn)一步擴(kuò)大到第三產(chǎn)業(yè)，如交通運(yùn)輸、商貿(mào)、服務(wù)、金融、保險(xiǎn)、旅游等，決策目標(biāo)不僅服從于成本利潤、市場，還考慮到出行、居住等行為。三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的動向（1）改變區(qū)域資源的觀念。（2）擴(kuò)大區(qū)域研究范圍。（3）確立可持續(xù)發(fā)展思想。第四節(jié)現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)及其主要流派一、現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系胡佛在其《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》一書中，最早構(gòu)建了一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)體系二、現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要流派(一)新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)派二、現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要流派(二)新制度學(xué)派二、現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要流派(三)區(qū)域管理學(xué)派(p18)三、中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)界目前研究的主要問題思考題：1、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本任務(wù)是什么？2、中國作為發(fā)展中的大國，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的特殊作用是如何體現(xiàn)的？3、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要研究內(nèi)容是什么？4、舉例說明類型區(qū)和系統(tǒng)區(qū)的相同點(diǎn)和相異點(diǎn)？5、古典區(qū)位理論都包括哪些內(nèi)容？6、古典區(qū)位理論向現(xiàn)代區(qū)位理論發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？7、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系是由幾個(gè)部分組成的？8、當(dāng)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)有哪些主要流派？9、目前中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要問題是什么？第二章區(qū)域資源環(huán)境課程名稱區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)總學(xué)時(shí)48理論：48學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)：0學(xué)時(shí)任課教師韓淑梅職稱副教授授課專業(yè)及班級經(jīng)濟(jì)學(xué)1340313404教材名稱區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教程主編孫久文出版社及出版時(shí)間高等教育出版社2010.4教學(xué)目的和要求通過本章學(xué)習(xí)掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的自然資源、人力資源以及社會制度資源環(huán)境對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，了解自然資源、人力資源的含義及分類。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：自然資源、人力資源以及社會制度資源對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響難點(diǎn)：荷蘭病模型教學(xué)方法和手段多媒體教學(xué)，從目前中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在資源環(huán)境問題入手展開分析，理論教學(xué)與案例分析相結(jié)合。主要參考資料1．埃德加·M·胡佛著，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》，商務(wù)印書館，1990年。2.保羅·克魯格曼著，《發(fā)展、地理與經(jīng)濟(jì)理論》，北京大學(xué)出版社，2000年。3.伯爾蒂爾·奧林著，《地區(qū)間貿(mào)易與國際貿(mào)易》，商務(wù)印書館，1986年。4.張敦富·區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)原理·北京：中國輕工業(yè)出版社，2010年。5.孟慶紅·區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)概論·北京經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2003年6.聶華林王成勇·區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)通論·北京：中國社會科學(xué)出版社，2006年7.高洪深·區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)（第三版）·北京：中國人民大學(xué)出版社，2010年教學(xué)基本內(nèi)容一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的自然資源二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的人力資源三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的制度環(huán)境本章能力素質(zhì)訓(xùn)練目標(biāo)通過課堂講授和學(xué)生探討，明確區(qū)域資源環(huán)境與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合我國改革開放以來區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中資源環(huán)境的相關(guān)案例分析，使學(xué)生到達(dá)感性知識與理性知識的結(jié)合。部門檢查意見:簽字:年月日意見:簽字:年月日意見:簽字:年月日意見:簽字:年月日意見:簽字:年月日意見:簽字:年月日學(xué)院檢查年月日教學(xué)具體內(nèi)容：第一節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的自然資源一、概念和特點(diǎn)自然環(huán)境：是人類賴以生存的自然部分，包括影響人類生產(chǎn)、生活和生存的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈等。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展面對的自然條件既包括未經(jīng)人類改造利用的原始自然環(huán)境，也包括經(jīng)過人類利用改造后的自然環(huán)境。各要素相互聯(lián)系、相互制約，形成自然綜合體，對人類的經(jīng)濟(jì)活動影響更大。自然資源：是指在自然環(huán)境可以認(rèn)識、可以萃取、可以利用一切自然要素及其綜合體。二、自然資源對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響積極影響：1、自然資源滿足了人類生存發(fā)展的需要2、自然資源能夠影響國家間及各國內(nèi)部產(chǎn)業(yè)的分布3、自然資源的豐裕程度、質(zhì)量等影響著各地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及地區(qū)的發(fā)展模式消極影響：1、“荷蘭病”效應(yīng)20世紀(jì)60年代，作為制成品主要出口國的荷蘭發(fā)現(xiàn)了大量天然氣，由此，荷蘭政府開始大力發(fā)展天然氣行業(yè)，出口也因此得以快速增加，經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)繁榮景象，但天然氣行業(yè)的快速發(fā)展因嚴(yán)重?cái)D占社會資金，打擊了本國的農(nóng)業(yè)和其他制造業(yè)部門，從而削弱了出口行業(yè)的整體國際競爭力到了20世紀(jì)70年代，荷蘭遭受到嚴(yán)重的通貨膨脹制成品出口下降失業(yè)率增加的困擾因此，學(xué)術(shù)界將這種由資源采掘部門急劇膨脹而導(dǎo)致的傳統(tǒng)制造業(yè)部門發(fā)生萎縮的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，稱為荷蘭病2、尋租與腐敗豐裕的自然資源就像一國或一個(gè)地區(qū)的“天然租金”，是“天上掉下來的餡餅”，在產(chǎn)權(quán)制度不清晰、法律制度不完善、市場規(guī)則不健全的情況下，極易誘發(fā)尋租行為的產(chǎn)生。3對人力資本投資的忽視首先是資源富集地區(qū)的資源開采部門屬于資本密集型產(chǎn)業(yè)，其本身就對熟練或高素質(zhì)勞動力的需求嚴(yán)重不足其次，資源富集地區(qū)的政府和居民往往對資源存在過度依賴思想，以至常常低估或忽視新的經(jīng)濟(jì)政策、投資教育等的長期收益。再者，堅(jiān)持自然資本是最重要資產(chǎn)的國家會產(chǎn)生錯誤的發(fā)展觀和過分的安全感，疏于對外國資本、社會資本、人力資本和物質(zhì)資本的積累，造成對教育的投入和經(jīng)費(fèi)開支嚴(yán)重滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更使得制造業(yè)和其他創(chuàng)造性行業(yè)的人力資本配置不足，阻礙了技術(shù)進(jìn)步，其長期經(jīng)濟(jì)發(fā)展也受到制約。三、區(qū)域自然資源利用的類型(一)純自然資源型(二)自然資源和社會資源結(jié)合型(三)社會資源為主、自然資源為輔型(四)資源缺乏型第二節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的人力資源一、人力資源的概念及其經(jīng)濟(jì)意義(一)人力資源的概念定義：所謂人力資源，是指某種范圍內(nèi)的人口總體所具有的勞動能力的總和。(二)人力資源的特點(diǎn)（p29）二、人力資源與經(jīng)濟(jì)增長理論（一）古典經(jīng)濟(jì)理論與人力資源不承認(rèn)人力資本的概念，將人對于自身的投資都?xì)w于消費(fèi)。把勞動看做從事體力勞動的能力，這種勞動僅需要少量知識和技能，因而他們將勞動作為同質(zhì)的投入品。（二）新古典經(jīng)濟(jì)理論與人力資源把人口變動作為外生的和已知的，技術(shù)積累和知識積累被假設(shè)為外生的變量，不是增長理論研究的核心因素。（三）新增長理論與人力資源人力資本作為經(jīng)濟(jì)增長的因素的重要性已得到新增長理論的詳細(xì)考慮，并將繼續(xù)推動新增長理論的發(fā)展。三、人力資源在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用(一)以人為本是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的主要特征之一(二)人力資源開發(fā)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本推動力（三）人力資本運(yùn)營是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的基本經(jīng)營模式第三節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的制度環(huán)境一、制度什么是制度?道格拉斯?諾思指出：制度是一個(gè)社會的博弈規(guī)則，他把博弈規(guī)則分為兩大類：正式規(guī)則(憲法、產(chǎn)權(quán)制度和合同)和非正式規(guī)則(規(guī)范和習(xí)俗)。二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)制度環(huán)境的構(gòu)成(一)制度環(huán)境中的產(chǎn)權(quán)(二)制度環(huán)境中的組織市場組織理論和治理結(jié)構(gòu)理論構(gòu)成制度安排的主要內(nèi)容，其中心的內(nèi)容是交易成本問題。三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)制度環(huán)境的特點(diǎn)(一)產(chǎn)權(quán)安排的區(qū)域合理化(二)交易成本的區(qū)域最小化四、制度創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展一個(gè)（好）的制度的主要作用就應(yīng)該是通過建立一個(gè)人們相互作用的制度結(jié)構(gòu)來減少交易中不確定性、降低交易成本和穩(wěn)定行為的預(yù)期。思考題：1.自然資源開發(fā)利用對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用是什么？2.自然資源的價(jià)值表現(xiàn)在哪些方面？3.如何評價(jià)人力資源對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用？4.區(qū)域經(jīng)濟(jì)的制度環(huán)境由哪些要素構(gòu)成？5.如何實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的交易成本最小化？6.中國區(qū)域資源環(huán)境面臨的主要問題是什么？7.實(shí)現(xiàn)中國區(qū)域資源環(huán)境合理利用的政策措施有哪些？第三章區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長課程名稱區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)總學(xué)時(shí)48理論：48學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)：0學(xué)時(shí)任課教師韓淑梅職稱副教授授課專業(yè)及班級經(jīng)濟(jì)學(xué)1340313404教材名稱區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教程主編孫久文出版社及出版時(shí)間高等教育出版社2010.4教學(xué)目的和要求通過本章學(xué)習(xí)掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長與發(fā)展理論，區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展階段理論；熟悉區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的概念，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概念；了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的影響因素，區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長與發(fā)展機(jī)制。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的概念，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概念，區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的影響因素，區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長與發(fā)展機(jī)制，區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長與發(fā)展理論，區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展階段理論。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長與發(fā)展理論。教學(xué)方法和手段多媒體教學(xué)、案例分析、輔助以課堂討論。主要參考資料1．埃德加·M·胡佛著，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》，商務(wù)印書館，1990年。2.保羅·克魯格曼著，《發(fā)展、地理與經(jīng)濟(jì)理論》，北京大學(xué)出版社，2000年。3.伯爾蒂爾·奧林著，《地區(qū)間貿(mào)易與國際貿(mào)易》，商務(wù)印書館，1986年。4.張敦富·區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)原理·北京：中國輕工業(yè)出版社，2010年。5.孟慶紅·區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)概論·北京經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2003年6.聶華林王成勇·區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)通論·北京：中國社會科學(xué)出版社，2006年7.高洪深·區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)（第三版）·北京：中國人民大學(xué)出版社，2010年教學(xué)基本內(nèi)容一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的基本理論二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)開發(fā)模式三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的制度環(huán)境本章能力素質(zhì)訓(xùn)練目標(biāo)通過本章的學(xué)習(xí)和相關(guān)案例分析，學(xué)生深入理解比較區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，能夠應(yīng)用區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展的相關(guān)理論分析現(xiàn)實(shí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展中存在的問題。部門檢查意見:簽字:年月日意見:簽字:年月日意見:簽字:年月日意見:簽字:年月日意見:簽字:年月日意見:簽字:年月日學(xué)院檢查年月日教學(xué)具體內(nèi)容：第一節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的基本理論一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的概念（一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的定義指一個(gè)區(qū)域內(nèi)的社會總財(cái)富的增加。指一個(gè)區(qū)域內(nèi)的社會總財(cái)富的增加。還包括對人口數(shù)量的控制、人均國民生產(chǎn)總值的提高，以及產(chǎn)品需求量的增加等。區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的定義1、狹義的區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長2、廣義的區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長3、區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的影響因素影響因素：一類是直接進(jìn)入生產(chǎn)過程的；另一類是形成生產(chǎn)環(huán)境的。經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展是隨著產(chǎn)出的增長而出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)、社會和政治結(jié)構(gòu)的變化，這些變化包括投入結(jié)構(gòu)產(chǎn)出結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、分配狀況、生活水平、社會結(jié)構(gòu)政治制度等等在內(nèi)的變化。（二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的機(jī)制區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長與宏觀經(jīng)濟(jì)的增長是同質(zhì)的，所以其增長的機(jī)制從總體上看是一致的，大致包括兩個(gè)方面：其一是需求的拉動，包括區(qū)內(nèi)的需求和區(qū)外對本區(qū)產(chǎn)品和勞務(wù)的需求，由需求拉動生產(chǎn)；其二是供給的驅(qū)動，原材料、資本、技術(shù)、勞動的供給，必然會帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并形成新的需求。二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長理論(一)均衡增長理論均衡增長理論包括兩個(gè)部分第一部分是對低水平均衡的描述均衡增長理論包括兩個(gè)部分第一部分是對低水平均衡的描述第二部分是打破低水平均衡戰(zhàn)略的理論設(shè)計(jì)內(nèi)爾森的低水平陷阱理論內(nèi)爾森認(rèn)為，不發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)中的人均收入提高和降低的趨勢，將在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)產(chǎn)生影響，即便在一個(gè)短期內(nèi)經(jīng)濟(jì)有所增長，但經(jīng)濟(jì)增長又導(dǎo)致人口的增加，從而使人均收入的水平又回復(fù)到原來的狀態(tài)，或者更低的水平。內(nèi)爾森主要是從人口和經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系來看這個(gè)問題，并指出，如果不能從制度上進(jìn)行變革，不能靠國家進(jìn)行投入，這種狀態(tài)很難被打破納克斯的貧困惡性循環(huán)理論納克斯在《不發(fā)達(dá)國家的資本形成問題》一書中提出了“貧困惡性循環(huán)”理論，納克斯認(rèn)為，發(fā)展中國家的貧窮是由于人均收入太低，導(dǎo)致供給方面儲蓄水平太低，需求方面市場容量太小、投資引誘不足，從而造成了貧困惡性循環(huán)。（二）非均衡增長理論1非均衡增長的概念非均衡增長主張首先發(fā)展某一類或幾類有帶動作用的部門，通過這幾類部門的發(fā)展，帶動其他部門的發(fā)展。2連鎖效應(yīng)非均衡增長理論提出了著名的連鎖效應(yīng)的概念，對區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的分析提供了理論基礎(chǔ)。連鎖效應(yīng)包括：（1）前向關(guān)聯(lián)效應(yīng)。（2）后向關(guān)聯(lián)效應(yīng)。（3）旁側(cè)關(guān)聯(lián)效應(yīng)。（三）新增長理論1、外部性與經(jīng)濟(jì)增長理論2、收益遞增和經(jīng)濟(jì)增長理論3、創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)增長理論第二節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)開發(fā)模式區(qū)域經(jīng)濟(jì)開發(fā)指人類運(yùn)用發(fā)展經(jīng)濟(jì)的各種手段作用于特定區(qū)域的區(qū)域經(jīng)濟(jì)過程，是以區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長理論為基礎(chǔ)的、具有更大實(shí)用價(jià)值的應(yīng)用理論。區(qū)域經(jīng)濟(jì)開發(fā)的特點(diǎn)第一是其開發(fā)對象的位置、范圍的明確性，無論范圍大小，都可以成為明確的開發(fā)行動。第二是其開發(fā)的時(shí)效性。第三是其開發(fā)行動的綜合性。二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)開發(fā)模式（一）梯度開發(fā)模式區(qū)域經(jīng)濟(jì)的盛衰主要取決于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)劣又取決于地區(qū)經(jīng)濟(jì)部門。特別是主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)部門所處的階段。如果區(qū)域主導(dǎo)專業(yè)部門是由處在創(chuàng)新階段的興旺部門所組成，則列入高梯度區(qū)；反之，由處在成熟階段后期或衰老階段的衰退部門所組成，則屬于低梯度區(qū)。隨著時(shí)間的推移及生命周期階段的變化，生產(chǎn)活動逐漸從高梯度地區(qū)向低梯度地區(qū)轉(zhuǎn)移，而這種梯度轉(zhuǎn)移過程主要是通過多層次的城市系統(tǒng)擴(kuò)展開來的。（二）增長極模式基本觀點(diǎn)：增長極：是指經(jīng)濟(jì)空間中在一定時(shí)期內(nèi)起支配和推動作用的經(jīng)濟(jì)部門。三種效應(yīng)：支配效應(yīng)：支配產(chǎn)業(yè)對其他產(chǎn)業(yè)的支配作用和地位。連鎖效應(yīng)：支配產(chǎn)業(yè)（創(chuàng)新）對相關(guān)產(chǎn)業(yè)的帶動作用。（通過前向和后向聯(lián)系）乘數(shù)效應(yīng)：連鎖產(chǎn)生的更廣泛的帶動和推動作用。以沈陽為中心的東北經(jīng)濟(jì)增長極作為東北第一城的沈陽，目前已成為全國的設(shè)備制造業(yè)中心和東北地區(qū)的物流中心與金融中心。以沈陽為中心連同大連、長春、哈爾濱共4個(gè)副省級城市，共同構(gòu)成東北城市圈的主軸、進(jìn)一步形成4個(gè)城市群。4個(gè)城市群以?°沈大長哈?±為主軸聯(lián)網(wǎng)輻射，在區(qū)域分工體系中形成既各具特色，又緊密聯(lián)系的區(qū)域共同體。該地區(qū)只要加快體制創(chuàng)新，按照走新型工業(yè)化道路要求，著力提高自主創(chuàng)新能力，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，提升優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)競爭力，建設(shè)新興產(chǎn)業(yè)基地，必定可以成為繼?°珠三角?±、?°長三角?±和?°京津冀?±地區(qū)之后推動中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的又一個(gè)增長極。（三）發(fā)展軸模式點(diǎn)軸開發(fā)模式中的點(diǎn)是各級中心城市，是各級區(qū)域的集聚點(diǎn)；?°軸?±是在一定的方向上連接若干不同級別的中心城市而形成的相對密集的社會經(jīng)濟(jì)密集帶。重點(diǎn)開發(fā)軸線一般是指重要線狀基礎(chǔ)設(shè)施束如交通干線、能源輸送線、水源及通訊干線等。這一模式的中心環(huán)節(jié)有兩個(gè):一是中心城市的建設(shè),主要是主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,即?°促進(jìn)增長極生產(chǎn)國民經(jīng)濟(jì)所需產(chǎn)品和服務(wù)的能力以及按競爭利益向區(qū)外輸出產(chǎn)品和服務(wù)的能力的增長；二是以交通干線為主的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。案例：西北地區(qū)點(diǎn)軸開發(fā)模式點(diǎn)即西安、蘭州、烏魯木齊等1