三下語文期末復(fù)習(xí)計劃

三下語文期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培育學(xué)生聽說讀寫力量,注意語言的感悟、積存和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)學(xué)問進(jìn)展梳理歸類，傳授給他們肯定的方法，培育學(xué)生自己復(fù)習(xí)的力量和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對教學(xué)中學(xué)生把握不好的學(xué)問進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，幫忙學(xué)生堅固把握新學(xué)學(xué)問。

4、講練結(jié)合、精講精練，減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注意力量培育，使學(xué)生喜愛學(xué)語文、會學(xué)語文。

5、面對全體、不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、字：300個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)200個生字。能比擬嫻熟地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典，能比擬快速精確地在字典中選擇字(詞)義，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字力量。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫，不寫錯別字。

2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，留意積存詞語，對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能嫻熟把握和運(yùn)用。會區(qū)分含比方、擬人、排比等修辭手法的句式，推斷并修改常見病句，會擴(kuò)句和縮句，并能按文章構(gòu)造要求排列句子的挨次。

3、閱讀：在復(fù)習(xí)期間連續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)展讀書互評;能背誦指定的課文，理解重點(diǎn)詞語和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會思想。

4、口語交際：能仔細(xì)傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地敘述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實(shí)踐中，培育學(xué)生的口語交際力量。

5、作文：能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作，可著重描寫人的局部器官或肢體(細(xì)部)，也可以通過某件事情突出人物的特點(diǎn)。

考察目的：觀看力量、表達(dá)力量和想象力量。

三、復(fù)習(xí)策略

本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重，內(nèi)容多，時間緊。擬依據(jù)語文新課標(biāo)精神的指導(dǎo)思想，用新思路進(jìn)展期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。期間突出三個特色：

1、新理念：盡量削減頭緒，加強(qiáng)整合，引導(dǎo)學(xué)生積存、感悟、運(yùn)用語言，培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、新內(nèi)容：適當(dāng)向課外擴(kuò)張，不局限于書本。

3、新教法：適當(dāng)采納單元復(fù)習(xí)法，結(jié)合其它敏捷的方法，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。

詳細(xì)做法如下：

(一)、吃透教材，科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱

1、依據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，重組教材。

2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，精選習(xí)題。

3、依據(jù)學(xué)生反應(yīng)狀況，巧設(shè)練習(xí)。

(二)、激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)形式多樣化

通過各種敏捷的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。如：多采納小組合作復(fù)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習(xí)外，還可以用競賽、嬉戲、挑戰(zhàn)對方等多種好玩的方法。使學(xué)生不僅有新奇感，能保持思維興奮，還可進(jìn)一步進(jìn)展思維及語言。

(三)、自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補(bǔ)缺

1、自主訂正，拾遺補(bǔ)缺。

2、鼓舞質(zhì)疑，查漏解惑。

3、互動學(xué)習(xí)，化整為零。

(四)、注意思索，引導(dǎo)主動進(jìn)展力量。

1、讓學(xué)生說想法，促進(jìn)思索。

2、把握拓展時機(jī)，促進(jìn)思索。

(五)、面對全體，落實(shí)拔尖提中扶差。

1、全員參加。

2、多關(guān)注學(xué)困生。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果的反應(yīng)。

總之，本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體，教給他們復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是學(xué)問的簡潔重復(fù)及機(jī)械的操練，它的目的不僅僅是滿意于讓學(xué)生記住學(xué)問，應(yīng)付考試。不失時機(jī)地進(jìn)展復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生整理出本冊學(xué)問的提綱，反思自己學(xué)問把握好的有哪些，什么內(nèi)容不夠明確，指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺，由“學(xué)會”變“會學(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既穩(wěn)固、加深、拓展學(xué)問，又進(jìn)展思維。在明確了目標(biāo)，把握了方法的根底上，嘗試大膽放手，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的組織方式。既要穩(wěn)固、加深、拓展學(xué)生的學(xué)問，又要重視培育學(xué)生的各種力量。敬重主體，鼓舞學(xué)生查找適合自己的復(fù)習(xí)方法。留意情感、態(tài)度、價值的正確導(dǎo)向，使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。

四、復(fù)習(xí)類型

1、看拼音寫詞語或者簡潔的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)展填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、寫話練習(xí)

五、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一單元：

1、課文及練習(xí)中的”生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。

2、背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》2、34自然段。及《語文園地》中讀讀背背。

3、按肯定挨次寫一寫家鄉(xiāng)的景物。要求：語句通順，有條理，最好能綻開想像。

其次單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞。

2、依據(jù)上下文確定字詞的意思。

3、背誦《翠鳥》第1、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背。

4、會仿照《一個小村莊的故事》，寫一個關(guān)于愛護(hù)環(huán)境的故事。

第三單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞。

2、能背誦《畫楊桃》中教師的話?！扼@弓之鳥》中更羸說的理由及《語文園地》中讀讀背背、讀讀記記。

3、能讀懂簡潔的寓言故事，并明白其中的道理。

4、積存肯定量的寓言故事

5、引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話介紹自己，并寫下來。

第四單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞。

2、熟讀成誦《和時間賽跑》、課后有關(guān)時間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。

3、學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。

4、學(xué)會把自己學(xué)習(xí)本事的過程中，選一件寫下來。要求把不會到會的過程寫詳細(xì)。

第五單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞。

2、能知道愛護(hù)父母。能寫一寫父母關(guān)懷自己的事，并學(xué)會表達(dá)自己對父母的愛，對家人的愛。

3、背誦《語文園地》中讀讀背背。

第六單元(科學(xué)小品文單元)

1、各篇課文及練習(xí)中的生字詞。

2、通過朗讀能體會人物的心情變化。

3、能把握引號的幾種用法。

4、能背誦《語文園地》中讀讀背背。

5、綻開想像，寫一寫將來的吃穿用行。

第七單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞。

2、背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。

3、寫一件自己最想寫的事，要求把內(nèi)容詳細(xì)，把句子寫通順。

第八單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞。

2、背誦《古詩兩首》、《女媧補(bǔ)天》及《語文園地》中讀讀背背。

3、積存肯定量的神話故事、成語故事。

4、假設(shè)你會變，綻開想像翅膀，編一個故事。

三下語文期末復(fù)習(xí)規(guī)劃2

小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)規(guī)劃又到每一年的復(fù)習(xí)時刻,我們不僅要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,還要進(jìn)展扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:

一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí):

1、把握本冊書所學(xué)生生字新詞,并能嫻熟理解運(yùn)用。

2、能嫻熟背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容,把握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點(diǎn)突出,詳細(xì)生動。

5、把握改寫句子、寫比方句等根本學(xué)問技能。

6、在復(fù)習(xí)中留意培育學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn),綜合地復(fù)習(xí):

這一點(diǎn)肯定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在精確、標(biāo)準(zhǔn),嫻熟上下功夫。

三、調(diào)整、穩(wěn)固地復(fù)習(xí):

利用較短時間,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,自己查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)措施:

1、讓每節(jié)課都是歡樂的,好玩的,讓每道題都是新奇的,布滿活力的。

2、留意實(shí)效性,留意方法的滲透指導(dǎo)避開過多的題目訓(xùn)練。

3、留意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

4、同時多留意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

三下語文期末復(fù)習(xí)規(guī)劃3

一、班級狀況分析

(1)三年級要求會寫的字詞較多，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特殊復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是看、讀、寫。對字詞進(jìn)展全面的梳理和穩(wěn)固。

(2)閱讀狀況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培育。在答題時，局部學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不認(rèn)真，往往消失較多的錯誤;因此，要反復(fù)提示、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的根底上再開頭答題。

(3)習(xí)作狀況。大局部學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清晰，但是局部學(xué)生不會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，或者是寫作力量弱，不能寫詳細(xì)。

二、培優(yōu)補(bǔ)差措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)根底學(xué)問，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本學(xué)問的復(fù)習(xí)。

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)根底學(xué)問與課本學(xué)問，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

優(yōu)等生：拓展學(xué)問面，加深難度，培育他們的綜合力量。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

在完本錢冊書教學(xué)的根底上，組織學(xué)生回憶本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為根底以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清楚，有真情實(shí)感的簡短習(xí)作。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

字詞；句子、標(biāo)點(diǎn)；課文重點(diǎn)內(nèi)容；課內(nèi)閱讀；習(xí)作。

五、復(fù)習(xí)詳細(xì)安排：

1．每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。

2．重點(diǎn)的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。

3．每個單元后語文園地后的學(xué)問點(diǎn)穩(wěn)固落實(shí)。

4．多音字的復(fù)習(xí)。

5．近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運(yùn)用。

6．句的練習(xí)：造句、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。

7．指導(dǎo)閱讀肯定數(shù)量的課外習(xí)作。

8．做肯定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度。

9.加強(qiáng)對學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)。