大班數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)分左右教案反思

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)分左右教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的空間直覺和判斷力。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂。

3、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心，分清左右。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、小手環(huán)等。

活動(dòng)過程：

1.猜謎激趣。

"一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。'(手)

2.區(qū)分自己身體的左右。

(1)、區(qū)分左右手。

每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒溝通)

①、請(qǐng)小伙伴舉起常常畫畫、寫字的那只手，向大家招招手。

②、幼兒溝通右手除了畫畫、寫字，還能做什么?

③、出示手環(huán)，請(qǐng)把手環(huán)戴在右手。

④、伸出左手搖一搖。說說左手還能做什么?

⑤、小結(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。左手和右手是一對(duì)好伙伴，只有在左手和右手的相互協(xié)作下，我們才能把想做的是做得更好。

(2)區(qū)分左右腳。

①、我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的?

②、區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

③、小結(jié)：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。

3.感知左、右邊。

(1)、請(qǐng)小伙伴看看自己身邊，請(qǐng)問你的左邊是誰?右邊是誰?

(2)、轉(zhuǎn)變方位，區(qū)分左右。

4.游戲：我說你做

(1)、舉起你的右手;舉起你的左手

(2)、抬起你的右腳;抬起你的左腳

(3)、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵

(4)、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛

5.出示課件再次鞏固左右。

6.音樂《我有一雙小小手》

7.總結(jié)：

今日，小伙伴又學(xué)了一個(gè)新本事，認(rèn)識(shí)了左右，其實(shí)，在我們生活中常常會(huì)用到左右，比如：上下樓梯我們要靠右邊走;路上我們也要靠右邊走;現(xiàn)在我們就來當(dāng)小司機(jī)，把自己的椅子當(dāng)方向盤，從這里開到我們的教室，看看我們分別是從哪個(gè)方向轉(zhuǎn)彎的?好，請(qǐng)小伙伴預(yù)備，汽車開動(dòng)了，滴、滴、滴、滴。

活動(dòng)反思：

依據(jù)《綱要》中的科學(xué)教育要求："為幼兒提供觀測(cè)、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，大膽探究。'我選擇了思維游戲中的左右手操作活動(dòng)，讓幼兒在觀測(cè)、探究、操作中感知、區(qū)分左右的空間方位。并穿插游戲，讓幼兒在開心的游戲中初步理解左右的相對(duì)性，并快速做出判斷和反應(yīng)，從