部編版九年級(jí)語文下冊(cè)課后習(xí)題參考答案匯總

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1《祖國啊，我親愛的祖國》課后習(xí)題參考答案

一、讀這首詩要注意把握詩中的抒情主人公形象。詩中的“我”僅僅指詩人自己嗎？“我”

與祖國是一種什么關(guān)系？

參考答案：

詩中的“我”不僅指詩人自己，也代表那些與祖國有著共同命運(yùn)的一代人?！拔摇焙妥鎳?/p>

的關(guān)系是：“我”的形象，熔鑄在祖國這一大形象中?！拔摇焙妥鎳煌哌^艱難困苦，

一同經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑，“我”和祖國生死相依、血肉相連。"我"既是祖國機(jī)體的一部分，

也是偉大祖國形象的代表。二、詩人用一系列意象，形象地抒發(fā)自己對(duì)祖國的情感。試結(jié)

合每節(jié)詩中的意象，分析詩人的情感脈絡(luò)。

點(diǎn)撥：解答前要先明確意象的特征和內(nèi)涵，然后借助意象梳理詩人的情感脈絡(luò)。參考答案：

第一節(jié)從縱的方向?qū)憵v史。幾千年的封建統(tǒng)治，使祖國無論是精神還是物質(zhì)，都處在落后、

保守、愚昧的狀態(tài)中?！捌婆f的老水車”“疲憊的歌”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”

“失修的路基”，形象地說明了祖國過去的落后和衰敗。在封建專制下，祖國擺脫不了貧

窮、落后，只能“在歷史的隧洞里蝸行”。這樣巨大、沉重的負(fù)擔(dān)像“纖繩深深勒進(jìn)”祖

國的“肩膊”。古老的祖國苦難深重，促使她在極度痛苦和悲哀中“摸索”，渴求富強(qiáng)之

路。第二節(jié)選擇一個(gè)橫切面寫祖國的歷史。這個(gè)祖國是“貧困”“悲哀”的化身。在封建

專制下，廣大人民不僅生活在物質(zhì)“貧困”中，也生活在精神“貧困”中。雙重的“貧困”

使他們“祖祖輩輩”一直沉溺在“悲哀”之中。在這樣悲慘的境地中，人民一直懷著美好

的“希望”，盼望能擺脫“貧困”“悲哀”的生活。但是，一代又一代，一輩又一輩，掙

扎，反抗，斗爭，“摸索”富強(qiáng)之路的結(jié)果，卻是那“希望"像"‘飛天’袖間/千百年來

未落到地面的花朵”一樣，得到的是幻滅、痛苦和絕望。第三節(jié)寫祖國的新生?！靶律?/p>

的意義在于，人民“從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”，不再盲從，不再狂熱，不再受欺騙，精神經(jīng)

過考驗(yàn)，得到思想解放。人民不再像過去那樣企盼“救星”，而是向民主、法制和科學(xué)尋

求“簇新的理想”。精神上的解放必然帶來祖國的騰飛，新生的祖國如同“雪被下古蓮的

胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”，苦盡甘來，百廢待興，萬象更新,

在東方的地平線上，就像“緋紅的黎明正在噴薄”一樣，充滿生機(jī)和希望。第四節(jié)寫詩人

對(duì)祖國的誠摯情感。詩人雖然只是祖國人口的“十億分之一”，但是對(duì)祖國的愛，卻包含

祖國“九百六十萬平方的總和”。祖國以飽受創(chuàng)傷的歷史，“喂養(yǎng)了”詩人，使詩人從政

治迷信中的“迷惘”，走向覺醒時(shí)的“深思”，進(jìn)而為祖國光明的未來身心“沸騰”。在

"簇新的理想”的召喚下，詩人愿意奉獻(xiàn)自己的“血肉之軀”，為祖國的“富饒”“榮光”

“自由”而奮斗。三、結(jié)合上下文，品味下列詩句的含義。

1.我是你河邊上破舊的老水車/數(shù)百年來紡著疲憊的歌

2.是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵

3.我是你簇新的理想/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫

4.是緋紅的黎明/正在噴薄

參考答案：1.“破舊”表現(xiàn)歷史之久，“老水車”表現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后?！皵?shù)

百年來”轉(zhuǎn)個(gè)不停，一方面補(bǔ)充“破舊”“疲憊”的原因，極言單調(diào)、重復(fù)的動(dòng)作；另一

方面，雖然“疲憊”卻“紡”個(gè)不停，在艱苦的條件下依然堅(jiān)持運(yùn)轉(zhuǎn)。詩人用這一意象，

概括出祖國雖長期處于貧窮、落后的狀態(tài)，但依然頑強(qiáng)支撐著運(yùn)轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。2.這句寫出了

人民的痛苦和希望。“飛天”是壁畫或石刻中在空中飛舞的天人，象征著美好、吉祥、希

望。祖國和人民沒有因“貧困”而喪失希望，然而長期以來希望太渺茫，像“飛天”袖間

的花朵，美麗誘人，卻千百年來未落到地面，不能成為現(xiàn)實(shí)，所以是“痛苦的希望”。3.

“從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”象征祖國剛剛從歷史的浩劫——個(gè)人崇拜、盲目冒進(jìn)的時(shí)代中艱

難地掙脫出來，煥然一新的生活即將開始，這一切值得期待，讓人民看到了新的希望。4.

“黎明”的來臨，意味著漫漫長夜即將走到盡頭，曙光已在涌動(dòng)，象征祖國已經(jīng)迎來轉(zhuǎn)折,

其勢不可阻擋，未來充滿希望，美好的生活即將到來。四、朗讀并背誦這首詩。朗讀前，

先和同學(xué)討論：如何把握朗讀的語速、節(jié)奏、語氣和語調(diào)？

點(diǎn)撥：這首詩先抑后揚(yáng)，體現(xiàn)出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節(jié)奏。第一節(jié)，

長句式，多節(jié)拍，每兩行表現(xiàn)一個(gè)意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉

重感。這種詩句的音韻效果與詩人對(duì)貧困祖國的憂患意識(shí)十分相似。第二節(jié)，詩句簡短急

促，把憂國的情緒強(qiáng)化為深深的悲愴。第三節(jié)，詩句拉長，節(jié)拍增多。這種起伏變化，造

成全詩節(jié)奏的反復(fù)回旋，抑揚(yáng)頓挫，為第四節(jié)把全詩的感情推向巔峰創(chuàng)造了條件。第四節(jié),

節(jié)奏更快，排比的運(yùn)用，加強(qiáng)了語言的力度，把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。誦讀

時(shí)要注意體會(huì)上述特點(diǎn)，合理安排重音和停連。五、詩中所描寫的意象，有些有下句承接

（如“老水車”在“紡著疲憊的歌”），有些則沒有（如“干癟的稻穗”）。仿照課文，在下面

的橫線處添加一句，使它們盡可能與原詩句承接緊密，和諧一致。

1.我是干癟的稻穗，一；是失修的路基，一

2.我是你雪被下古蓮的胚芽，一

3.我是你掛著眼淚的笑渦，一

4.我是新刷出的雪白的起跑線，一

參考答案：1.滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀承載你坎坷蜿蜒的前行

2.剛從塵封的歷史中萌發(fā)

3.笑聲中帶著甜蜜的微笑

4.正等著沖向新的征程

4《海燕》課后習(xí)題參考答案

一、朗讀課文，注意重音、停連、語氣和節(jié)奏，讀出情感和氣勢。點(diǎn)撥：設(shè)題意圖是借助

朗讀，使同學(xué)們領(lǐng)會(huì)本文激情洋溢、音韻鏗鏘的特點(diǎn)。

表現(xiàn)與特征象征意義

海鷗呻吟，飛竄，充滿恐懼

海鴨

企鵝

海燕

表現(xiàn)與特征象征意義

海

命

假革

色的

形色

的形

樂窩

們安

壞他

會(huì)破

革命

害怕

懼

充滿恐

竄，

，飛

鷗呻吟

命者

和不革

命

假革

色的

形色

的形

樂窩

們安

壞他

會(huì)破

革命

害怕

壞

，嚇

呻吟

海

命者

和不革

鴨

命

假革

色的

形色

的形

樂窩

們安

壞他

會(huì)破

革命

害怕

躲藏

怯，

，膽

蠢笨

企

命者

和不革

鵝海

驅(qū)者

革命先

產(chǎn)階級(jí)

畏的無

英勇無

由自

，自

快樂

敢，

，勇

燕高傲

翔

在，飛

為什

時(shí)，

飛翔

傲地

燕高

寫海

？在

企鵝

鴨和

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么還

，為什

海燕

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歌頌

課文

三、

案：

參考答

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狂風(fēng)

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