2023學(xué)年完整公開課版漫畫

漫畫作文漫畫欣賞無題

漫畫，是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢瑔⒌先藗冾I(lǐng)悟深奧的道理（寓意）。豐子愷說：“漫畫是簡筆而注重意義的一種繪畫。”漫畫話題作文所提供的材料是漫畫，雖然它與文字材料話題作文相比，由于漫畫本身的形象性，使聯(lián)想和想像有了生動的形象依據(jù)，從而也就降低了作文構(gòu)思的難度，因此，漫畫作文的寫作并不可怕。一、漫畫作文的寫作要注意以下幾點：

1、首先要讀懂漫畫的意思。只有讀懂了畫意，明確了畫旨，才不至于偏題跑題。漫畫的構(gòu)成主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；注釋（可以沒有):是對畫面情景的提示與注解。標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。

2、要抓住漫畫的形象特征。具體說來，在分析畫面時，要注意畫面突出了什么，夸張了什么，或畫錯了什么只有抓住了漫畫的形象特征，才能把握住漫畫的本質(zhì)所在，正確的構(gòu)思立意、謀篇布局。

3、要善于聯(lián)想和想像。在寫作時，要聯(lián)系自己生活周圍的人和事，運用聯(lián)想和想像加深對畫意的理解，并獲得大量寫作材料。二、漫畫作文寫作的一般思維模式：

1、描述畫面。拿到題后，首先就要仔細(xì)的讀圖，細(xì)心審閱，首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。不要看到一點就草草而作，從而漏掉了主要信息。

2、聯(lián)系生活實際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由“實”及“虛”，由表及里，然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。

3、根據(jù)題目要求，議論畫面，綜合構(gòu)思成文。議論畫面有兩種常見的樣式：

（1）觀后感：寫觀后感要聯(lián)系生活實際，跳出畫面，由此及彼，展開議論，其寫法與“讀后感”的寫法差不多。

（2）評、議畫面：“評”是就圖評圖，對所給畫面本身進行分析；評的內(nèi)容主要是畫面的思想和藝術(shù)技巧。示例：閱讀下面這幅漫畫，寫一段記敘性文字。

記敘性文字春暖花開，萬物復(fù)蘇，一個書生久居室內(nèi)突然有個想法：去釣魚！可是他并不知道該到哪去釣這大魚，于是他找出了他的“萬事通”——《百科全書》，帶著他的魚竿興沖沖地出門了。他來到了一片草地上，翻開書查著，突然他看到書上寫著“魚兒離不開水”。他心想，這下好了，我終于明白了。放眼一望，不遠(yuǎn)出正有一口井。他趕忙樂呵呵的跑過去，將線狠狠的拋進了那深深的井中，一邊看書一邊“等收成”……

他會釣上魚嗎？這書生！

說明

1、確定順序（空間）說清要素之間的方位關(guān)系（上下、左右、內(nèi)外）

2、抓住重點：表現(xiàn)主旨的要說清。

3、揭示主旨：將漫畫主題說出來。

此漫畫大體由三部分組成。畫的右邊是一個坐在草地上的學(xué)者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會神地看著。他身體左側(cè)放著一個盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書上說，魚兒離不開水”。這幅漫畫諷刺了那些只讀書、讀死書，不能根據(jù)實際而變通的人。

說明性文字

議論

根據(jù)主旨寫議論性文字。讀懂畫意，明確畫旨，確定論點。漫畫的主旨就是議論文字的論點。議論性文字：主旨：諷刺了社會上一些只讀書，讀死書的人，他們不會依據(jù)實際情況變通，結(jié)果做出了令人發(fā)笑的愚蠢事。我們的社會需要多方面才能的復(fù)合型人才，這樣的人遲早會被社會淘汰。寫作指導(dǎo)

寫看圖作文，關(guān)鍵就在于看懂圖，立意、擬題都離不開對漫畫的正確理解?？磮D時切不可草率，草率常易看偏；看圖貴在無所遺漏，用心去揣摩，因為畫中無閑筆，一枝一葉總關(guān)情。比如上面這幅漫畫，如果你對花插于水杯中看不出什么異常，那就難以從更深層次理解漫畫的寓意?？磮D時要重視畫題，它往往是理解的鑰匙，是點睛之筆。

仔細(xì)觀察三幅漫畫