九年級物理實驗(學生版)

．（2010?萊蕪）兩個實驗小組分別探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”和“蠟熔化時溫度的變化規(guī)律”．

（1）其中一個實驗小組安裝的實驗裝置如圖．該裝置存在的不足是。（2）改正實驗后，兩實驗小組記錄數(shù)據(jù)匯總?cè)缦卤恚簳r間/min01234567冰的溫度/℃-200000102030冰的狀態(tài)固態(tài)固、液固、液固、液固、液液態(tài)液態(tài)液態(tài)蠟的溫度/℃35.040.045.049.554.058.362.566.6蠟的狀態(tài)固態(tài)固態(tài)固態(tài)粘稠變稀液態(tài)液態(tài)液態(tài)分析表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)冰與蠟在熔化過程中的不同點是：（3）在上表所示實驗中的第1分鐘末至第3分鐘末的時間內(nèi)，下列說法正確的是（）．

A．冰不斷吸收熱量，內(nèi)能不變

B．冰不斷吸收熱量，內(nèi)能增加

C．蠟不斷吸收熱量，內(nèi)能不變

（4）如圖是其中一個實驗小組畫出的冰熔化時溫度隨時間變化的圖象，請你利用圖象分析說明冰的比熱容小于水的比熱容（假定每分鐘受熱物質(zhì)吸收熱量相等）．2．（2013?常熟市一模）用圖所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”，在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱至沸騰．

（1）實驗中應通過比較：（選填“溫度變化多少”或“加熱時間長短”）來比較食鹽水和水吸收的熱量多少．

（2）實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長，僅由此能否由得出食鹽水比熱容大的結(jié)論？

答：；其原因是：．3（2013?福州模擬）小華和小麗利用如圖所示的裝置探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”．他們將質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻為R1，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻為R2．（R1＜R2）．

（1）請你用筆畫線代替導線，幫他把實驗電路連接完整．

（2）實驗中在兩個燒瓶內(nèi)分別插入溫度計，這樣做是為了來反映煤油吸收熱量的多少．

（3）實驗中，小華和小麗發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計的示數(shù)升高快．這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導體的電阻越，產(chǎn)生的熱量越多．4．（2009?通州區(qū)一模）小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”．兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻為R1，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻為R2，R2＞R1．溫度計顯示煤油的溫度．

（1）這兩個燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量應該．（選填“相等”或“不相等”）

（2）實驗中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計的示數(shù)升高的快．這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導體的電阻越（選填“大”或“小”），產(chǎn)生的熱量越多．5．如圖是小紅探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”實驗裝置．質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段電阻絲，R甲＜R乙，溫度計顯示煤油的溫度．實驗中發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計的示數(shù)升高快．

（1）請你結(jié)合圖中的對話，幫助小東向小紅解釋電爐絲和導線上產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因．

（2）小東想利用該裝置繼續(xù)探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流的關系”，請你寫出他的實驗過程．（應如何操作？如何對比分析現(xiàn)象？）

（3）用該裝置想要探究不同物質(zhì)的吸熱能力，兩瓶中電阻絲電阻大小應（填以相同”或“不同”），兩燒瓶中所裝液體應滿足的條件是．6．（2011?荊門）在實驗探究中，經(jīng)?？梢杂猛瑯拥膶嶒炑b置完成不同的探究課題．如圖所示，兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的燒瓶中，可以對瓶中液體加熱．現(xiàn)有如下課題：

A．探究不同物質(zhì)的吸熱能力

B．探究導體電阻大小與材料是否有關

C．探究通電導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系

D．探究導體電阻大小與長度是否有關（1）如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等，燒瓶中裝著相同質(zhì)量的水和煤油，則可以探究課題．（填課題對應的字母）

（2）如果燒瓶中都裝著相同質(zhì)量的水，但電阻絲電阻大小不同，則可以探究課題．（填課題對應的字母）

（3）在與（2）條件相同的基礎上應選擇相同，材料不同的電阻就可以探究課題B．7.小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”．質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．乙燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較?。?/p>

（1）實驗中用到的測量儀器除溫度計外，還需要．

（2）實驗前，小紅問小明“水比較容易獲得，干嘛不用水代替煤油”．對于這個問題，你認為合理的解釋是：．

（3）實驗中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)燒瓶中溫度計的示數(shù)升高快．這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導體的電阻越，產(chǎn)生的熱量越多．

（4）最后，小明和小紅又利用此裝置，添加了必要的器材，探究了“通電導體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關系”，他們控制通電時間相等，調(diào)節(jié)滑動變阻器改變，觀測其中一根電阻絲所在煤油溫度的變化，從而得出結(jié)論．

（5）小明提議利用該裝置改成“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗．則他們應如何替換上述實驗中的器材？請你寫出具體的替換方案．

小平同學愛好鍛煉身體，在學?？萍紕?chuàng)新大賽中，他利用所學物理知識設計了一個電子拉力計（通過儀表讀數(shù)顯示拉力的大?。?，圖甲是原理圖，硬質(zhì)彈簧右端和金屬滑片P固定在一起（彈簧的電阻不計，P與R1間的摩擦不計）．定值電阻R0=10Ω，ab是一根長度10cm的均勻電阻絲，阻值R1=20Ω，電源電壓U=3V，電壓表的量程為0～3V．

（1）作用在拉環(huán)上拉力的大小可以通過電壓表示數(shù)的大小來反映，當作用在拉環(huán)上的力增大時，電壓表的示數(shù)將（填“增大”“減小”或“不變”）

（2）當拉力不受拉力時，滑片P處于a端，閉合開關后電壓表的讀數(shù)為V．

（3）已知該彈簧伸長的長度△L與所受的拉力F間的關系如圖乙所受，通過計算，說明開關S閉合后，當電壓表指針指在2V處，作用在拉環(huán)上水平向右的拉力為多少牛？

（4）若小平身邊沒有電壓表只有電流表，試問他還能制作電子拉力計嗎？若不能，請說明理由；若能，電流表應怎樣連入電路？并簡單說明理由．請將圖中的“光控開關”、“聲控開關”、燈泡用筆畫線代替導線正確連入電路，設計出只有在光線很暗且有聲音時燈才亮的樓道燈自動控制電路，同時安裝一個不受開關控制的三孔插座．在圖1所示的電路中，電源電壓保持6伏不變，R1的阻值為10歐．閉合電鍵S，電壓表的示數(shù)如圖2所示．

（1）求通過電阻R1的電流．

（2）求電阻R2的阻值．

（3）現(xiàn)有阻值分別為2歐、10歐、50歐、100歐的四個定值電阻，請選擇其中一個定值電阻替換電路中的電阻R2，要求：電壓表選擇合適的量程后，閉合閉合電鍵S，能使電壓表指針偏離零刻度線的角度是原來的一半．

請判斷：所提供的四個定值電阻是否符合要求，若有符合，請具體說明是哪個電阻，并指出電壓表所選用的量程；若不符合，請說明理由．11.九年級1班的同學在教室指導下用如圖所示的實驗裝置進行“觀察水的沸騰”的實驗．

（1）本實驗中，放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵桿位置非常重要．在組裝該實驗裝置時，應當先調(diào)整固定（選填“鐵圈”或“鐵桿”）的位置．

（2）實驗時，老師要求同學們向燒杯中倒入熱水而不用冷水，是因為這樣可以．

（3）小亮組通過實驗測得水的沸點是98℃，他想這可能是由于當?shù)貧鈮旱陀?標準大氣壓造成的．但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)，其他組測得的水的沸點都是100℃，于是否定了自己剛才的想法．

小亮否定自己剛才想法的理由是：．

（4）小亮重新審視并確認自己小組的操作沒有問題后，猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導致了較大的誤差．請你幫助小亮設計一個實驗方案來驗證自己的猜想是正確的：12.如圖是探究影響浮力大小因素的實驗．

（1）為了觀察圓柱體逐漸放入水中時的浮力變化情況，彈簧測力計吊著圓柱體要勻速、緩慢向下放，使圓柱體處于狀態(tài)．

（2）測出圓柱體的重力為5N，根據(jù)圖中彈簧測力計示數(shù)，可知此時圓柱體受到的浮力為N．

（3）實驗時應先測圓柱體的重力，再放人水中測浮力，改變操作先后順序會使浮力的測量結(jié)果偏．

（4）探究完浮力和液體密度、排開液體體積的關系后，若還想探究浮力是否和物體所受的重力有關，請簡述你的實驗方案．測量小燈泡的電功率電路圖和實物圖要會畫（注意電流表和電壓表接線柱的選擇）原理：根據(jù)電功率公式P=UI。實驗步驟我們需要測量哪些物理量？燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流；正確連接線路后關閉開關，發(fā)現(xiàn)兩電表均有示數(shù)，但燈L卻沒有亮，原因是：滑動變阻器的電阻太大，電流太小。若電壓表的“15V”檔損壞，“3V”檔完好。測量過程中如何調(diào)整操作也能測出小燈泡的額定功率？方法：將電壓表接在滑動變阻器的兩端。小燈泡逐漸變亮時，電壓表的示數(shù)逐