九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)(學(xué)生版)

．（2010?萊蕪）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”和“蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”．

（1）其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組安裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該裝置存在的不足是。（2）改正實(shí)驗(yàn)后，兩實(shí)驗(yàn)小組記錄數(shù)據(jù)匯總?cè)缦卤恚簳r(shí)間/min01234567冰的溫度/℃-200000102030冰的狀態(tài)固態(tài)固、液固、液固、液固、液液態(tài)液態(tài)液態(tài)蠟的溫度/℃35.040.045.049.554.058.362.566.6蠟的狀態(tài)固態(tài)固態(tài)固態(tài)粘稠變稀液態(tài)液態(tài)液態(tài)分析表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)冰與蠟在熔化過(guò)程中的不同點(diǎn)是：（3）在上表所示實(shí)驗(yàn)中的第1分鐘末至第3分鐘末的時(shí)間內(nèi)，下列說(shuō)法正確的是（）．

A．冰不斷吸收熱量，內(nèi)能不變

B．冰不斷吸收熱量，內(nèi)能增加

C．蠟不斷吸收熱量，內(nèi)能不變

（4）如圖是其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組畫出的冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，請(qǐng)你利用圖象分析說(shuō)明冰的比熱容小于水的比熱容（假定每分鐘受熱物質(zhì)吸收熱量相等）．2．（2013?常熟市一模）用圖所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點(diǎn)”，在兩個(gè)相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱至沸騰．

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通過(guò)比較：（選填“溫度變化多少”或“加熱時(shí)間長(zhǎng)短”）來(lái)比較食鹽水和水吸收的熱量多少．

（2）實(shí)驗(yàn)中加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)，僅由此能否由得出食鹽水比熱容大的結(jié)論？

答：；其原因是：．3（2013?福州模擬）小華和小麗利用如圖所示的裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．他們將質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻為R1，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻為R2．（R1＜R2）．

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他把實(shí)驗(yàn)電路連接完整．

（2）實(shí)驗(yàn)中在兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)分別插入溫度計(jì)，這樣做是為了來(lái)反映煤油吸收熱量的多少．

（3）實(shí)驗(yàn)中，小華和小麗發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快．這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越，產(chǎn)生的熱量越多．4．（2009?通州區(qū)一模）小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻為R1，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻為R2，R2＞R1．溫度計(jì)顯示煤油的溫度．

（1）這兩個(gè)燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量應(yīng)該．（選填“相等”或“不相等”）

（2）實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高的快．這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越（選填“大”或“小”），產(chǎn)生的熱量越多．5．如圖是小紅探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置．質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段電阻絲，R甲＜R乙，溫度計(jì)顯示煤油的溫度．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快．

（1）請(qǐng)你結(jié)合圖中的對(duì)話，幫助小東向小紅解釋電爐絲和導(dǎo)線上產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因．

（2）小東想利用該裝置繼續(xù)探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系”，請(qǐng)你寫出他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．（應(yīng)如何操作？如何對(duì)比分析現(xiàn)象？）

（3）用該裝置想要探究不同物質(zhì)的吸熱能力，兩瓶中電阻絲電阻大小應(yīng)（填以相同”或“不同”），兩燒瓶中所裝液體應(yīng)滿足的條件是．6．（2011?荊門）在實(shí)驗(yàn)探究中，經(jīng)常可以用同樣的實(shí)驗(yàn)裝置完成不同的探究課題．如圖所示，兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的燒瓶中，可以對(duì)瓶中液體加熱．現(xiàn)有如下課題：

A．探究不同物質(zhì)的吸熱能力

B．探究導(dǎo)體電阻大小與材料是否有關(guān)

C．探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系

D．探究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度是否有關(guān)（1）如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等，燒瓶中裝著相同質(zhì)量的水和煤油，則可以探究課題．（填課題對(duì)應(yīng)的字母）

（2）如果燒瓶中都裝著相同質(zhì)量的水，但電阻絲電阻大小不同，則可以探究課題．（填課題對(duì)應(yīng)的字母）

（3）在與（2）條件相同的基礎(chǔ)上應(yīng)選擇相同，材料不同的電阻就可以探究課題B．7.小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．乙燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較?。?/p>

（1）實(shí)驗(yàn)中用到的測(cè)量?jī)x器除溫度計(jì)外，還需要．

（2）實(shí)驗(yàn)前，小紅問小明“水比較容易獲得，干嘛不用水代替煤油”．對(duì)于這個(gè)問題，你認(rèn)為合理的解釋是：．

（3）實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快．這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越，產(chǎn)生的熱量越多．

（4）最后，小明和小紅又利用此裝置，添加了必要的器材，探究了“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關(guān)系”，他們控制通電時(shí)間相等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器改變，觀測(cè)其中一根電阻絲所在煤油溫度的變化，從而得出結(jié)論．

（5）小明提議利用該裝置改成“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)．則他們應(yīng)如何替換上述實(shí)驗(yàn)中的器材？請(qǐng)你寫出具體的替換方案．

小平同學(xué)愛好鍛煉身體，在學(xué)校科技創(chuàng)新大賽中，他利用所學(xué)物理知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)電子拉力計(jì)（通過(guò)儀表讀數(shù)顯示拉力的大?。?，圖甲是原理圖，硬質(zhì)彈簧右端和金屬滑片P固定在一起（彈簧的電阻不計(jì)，P與R1間的摩擦不計(jì)）．定值電阻R0=10Ω，ab是一根長(zhǎng)度10cm的均勻電阻絲，阻值R1=20Ω，電源電壓U=3V，電壓表的量程為0～3V．

（1）作用在拉環(huán)上拉力的大小可以通過(guò)電壓表示數(shù)的大小來(lái)反映，當(dāng)作用在拉環(huán)上的力增大時(shí)，電壓表的示數(shù)將（填“增大”“減小”或“不變”）

（2）當(dāng)拉力不受拉力時(shí)，滑片P處于a端，閉合開關(guān)后電壓表的讀數(shù)為V．

（3）已知該彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L與所受的拉力F間的關(guān)系如圖乙所受，通過(guò)計(jì)算，說(shuō)明開關(guān)S閉合后，當(dāng)電壓表指針指在2V處，作用在拉環(huán)上水平向右的拉力為多少牛？

（4）若小平身邊沒有電壓表只有電流表，試問他還能制作電子拉力計(jì)嗎？若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由；若能，電流表應(yīng)怎樣連入電路？并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由．請(qǐng)將圖中的“光控開關(guān)”、“聲控開關(guān)”、燈泡用筆畫線代替導(dǎo)線正確連入電路，設(shè)計(jì)出只有在光線很暗且有聲音時(shí)燈才亮的樓道燈自動(dòng)控制電路，同時(shí)安裝一個(gè)不受開關(guān)控制的三孔插座．在圖1所示的電路中，電源電壓保持6伏不變，R1的阻值為10歐．閉合電鍵S，電壓表的示數(shù)如圖2所示．

（1）求通過(guò)電阻R1的電流．

（2）求電阻R2的阻值．

（3）現(xiàn)有阻值分別為2歐、10歐、50歐、100歐的四個(gè)定值電阻，請(qǐng)選擇其中一個(gè)定值電阻替換電路中的電阻R2，要求：電壓表選擇合適的量程后，閉合閉合電鍵S，能使電壓表指針偏離零刻度線的角度是原來(lái)的一半．

請(qǐng)判斷：所提供的四個(gè)定值電阻是否符合要求，若有符合，請(qǐng)具體說(shuō)明是哪個(gè)電阻，并指出電壓表所選用的量程；若不符合，請(qǐng)說(shuō)明理由．11.九年級(jí)1班的同學(xué)在教室指導(dǎo)下用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)．

（1）本實(shí)驗(yàn)中，放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計(jì)的鐵桿位置非常重要．在組裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定（選填“鐵圈”或“鐵桿”）的位置．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師要求同學(xué)們向燒杯中倒入熱水而不用冷水，是因?yàn)檫@樣可以．

（3）小亮組通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)是98℃，他想這可能是由于當(dāng)?shù)貧鈮旱陀?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓造成的．但在與其他組交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，其他組測(cè)得的水的沸點(diǎn)都是100℃，于是否定了自己剛才的想法．

小亮否定自己剛才想法的理由是：．

（4）小亮重新審視并確認(rèn)自己小組的操作沒有問題后，猜想可能是自己組使用的溫度計(jì)有問題導(dǎo)致了較大的誤差．請(qǐng)你幫助小亮設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是正確的：12.如圖是探究影響浮力大小因素的實(shí)驗(yàn)．

（1）為了觀察圓柱體逐漸放入水中時(shí)的浮力變化情況，彈簧測(cè)力計(jì)吊著圓柱體要?jiǎng)蛩?、緩慢向下放，使圓柱體處于狀態(tài)．

（2）測(cè)出圓柱體的重力為5N，根據(jù)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，可知此時(shí)圓柱體受到的浮力為N．

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先測(cè)圓柱體的重力，再放人水中測(cè)浮力，改變操作先后順序會(huì)使浮力的測(cè)量結(jié)果偏．

（4）探究完浮力和液體密度、排開液體體積的關(guān)系后，若還想探究浮力是否和物體所受的重力有關(guān)，請(qǐng)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案．測(cè)量小燈泡的電功率電路圖和實(shí)物圖要會(huì)畫（注意電流表和電壓表接線柱的選擇）原理：根據(jù)電功率公式P=UI。實(shí)驗(yàn)步驟我們需要測(cè)量哪些物理量？燈泡兩端的電壓和通過(guò)燈泡的電流；正確連接線路后關(guān)閉開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩電表均有示數(shù)，但燈L卻沒有亮，原因是：滑動(dòng)變阻器的電阻太大，電流太小。若電壓表的“15V”檔損壞，“3V”檔完好。測(cè)量過(guò)程中如何調(diào)整操作也能測(cè)出小燈泡的額定功率？方法：將電壓表接在滑動(dòng)變阻器的兩端。小燈泡逐漸變亮?xí)r，電壓表的示數(shù)逐