電子產(chǎn)品設計案例教程（微課版）-基于嘉立創(chuàng)EDA（專業(yè)版） 教案 第9章 交互式布線PCB設計后期處理

第9章交互式布線PCB設計后期處理教學設計方案一、教學分析課題名稱第9章交互式布線PCB設計后期處理授課方式線下講授授課學時4授課地點授課時間教學內(nèi)容布線模式（推擠障礙、環(huán)繞障礙、阻擋、忽略障礙）、PCB設計后期處理（淚滴的添加與刪除等）、PCB板的三維視圖。學情分析學生通過第9章的學習，基本掌握布線模式，熟悉PCB設計后期處理（淚滴的添加與刪除等）、PCB板的三維視圖等知識。教學目標知識目標熟悉布線模式（推擠障礙、環(huán)繞障礙、阻擋、忽略障礙）；熟悉PCB設計后期處理。能力目標熟悉PCB板布線模式，優(yōu)化PCB板；熟悉繪制多邊形鋪銅區(qū)域；熟悉異形鋪銅的創(chuàng)建；放置Logo、文本；設置坐標原點；放置尺寸標注；熟練PCB板的3D顯示、熟悉預覽工具條的使用。素質目標具有精益求精的大國工匠精神；樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動；具有自主學習的能力；具有強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新方法；善于與人交流與合作。教學重點PCB設計后期處理教學難點布線模式二、教學策略教學資源多媒體課件，安裝有嘉立創(chuàng)EDA（專業(yè)版）軟件的機房，機房能上外網(wǎng)，要求每學生一臺電腦。實物：教材教學方法與手段1．教學方法：現(xiàn)場演示法、案例教學法、學生展示法、實踐鍛煉法2．教學模式：采用線上線下混合教學模式教學重點解決措施針對細節(jié)性問題，反復經(jīng)進行講解，并通過操作進行演示。教學難點解決措施現(xiàn)場演示、個別糾錯、針對性指導、記錄學生成績。三、教學實施第15-16次課（4課時）課前準備教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖備注課程導入：復習第8章的內(nèi)容創(chuàng)建PCB板規(guī)則管理布局、布線檢查學生學生對以上知識掌握情況；抽查學生演示數(shù)字鐘電路原理圖的繪制的過程。多媒體演示提問：引導學生思考。講授、討論，培養(yǎng)自主學習能力。互動問題討論講授、討論、引導學習方式轉變，培養(yǎng)自主學習能力。課中探究教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖授課內(nèi)容：在完成元器件布局后，PCB設計最重要的環(huán)節(jié)就是布線。嘉立創(chuàng)EDA（專業(yè)版）直觀的交互式布線功能幫助用戶精確地完成布線工作。完成一個優(yōu)秀的布線要求用戶具有良好的三維空間處理技巧、連貫和系統(tǒng)的走線處理以及對布線和質量的感知能力。本章在第8章設計的數(shù)字鐘電路的PCB板基礎上進行優(yōu)化，完成以下知識點的介紹：交互式布線PCB設計后期處理PCB板的三維視圖多媒體演示講授法就課程相關問題進行提問，盡快了解課程學習相關要求講授、討論、引導學習方式轉變，培養(yǎng)自主學習能力。授課內(nèi)容：9.1交互式布線9.2DRC檢查9.3PCB設計后期處理9.3.1淚滴的添加與刪除多媒體演示講授法學生優(yōu)化PCB板的設計將PCB板進一步優(yōu)化授課內(nèi)容：9.3.2繪制多邊形鋪銅區(qū)域鋪銅也稱敷銅，就是將PCB上閑置的空間作為基準面，然后用固定銅填充，這些銅區(qū)又稱為灌銅。多媒體演示講授法實際操作學生能進行PCB板的鋪銅操作學生學會PCB板的鋪銅操作授課內(nèi)容：9.3.3放置Logo、文本多媒體演示講授法實際操作學生能放置Logo、文本學生學會優(yōu)化PCB板的方法授課內(nèi)容：9.4PCB板的3D顯示9.4.1修改封裝9.4.23D預覽多媒體演示講授法實際操作學生能修改封裝、進行3D預覽學生會修改封裝、3D預覽課后拓展教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖學生能進行進行PCB板優(yōu)化處理（放置淚滴、鋪銅）線上線下輔導在自己電腦上練習培養(yǎng)自學能力、開展自主學習學生能進行進行PCB板的3D預覽線上線下輔導在自己電腦上練習培養(yǎng)自學能力、開展自主學習考核評價學生出勤情況考核；學生上課互動情況記錄；學生完成情況檢查。四、反思診改教學效果本課程實施線上線下混合教學，學生可以在線上看視頻預習教學內(nèi)容及課后復習，要考慮學生的實際情況，實施因材施教；學生大部分能順利完成檢查元件的封裝；原理圖的信息導入PCB中；設置設計規(guī)則，