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精講教學(xué)藝術(shù)北京教育學(xué)院吳松年一、教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵基于教學(xué)的科學(xué)性,所謂教學(xué)藝術(shù),是指教學(xué)科學(xué)性的完美表達形態(tài)。探究:如何理解教學(xué)的科學(xué)性?基于教學(xué)專業(yè)素養(yǎng),所謂教學(xué)藝術(shù),是指教師的教學(xué)情感魅力和教學(xué)風(fēng)格魅力的表達形態(tài)。探究:如何理解教學(xué)藝術(shù)的靈魂在于教學(xué)情感?教學(xué)藝術(shù)是魅力在于風(fēng)格?二、什么是精講教學(xué)藝術(shù)?基于教師專業(yè)而言,所謂精講教學(xué)藝術(shù),是指運用教學(xué)知識有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力的教學(xué)藝術(shù)。討論:什么是教學(xué)知識?
運用教學(xué)知識意味著什么?基于教學(xué)目標而言,所謂精講教學(xué)藝術(shù),是指通過有效解決學(xué)生理解性問題而落實教學(xué)重點的教學(xué)藝術(shù)。討論:如何有效確定課堂教學(xué)重點?三、精講藝術(shù)的有效策略精講要善于圍繞:重點、中心、主題、關(guān)鍵,有效發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)理解性問題有效講解。精講得三入:不僅要入耳,更要入腦、入情、入智。精講四不原那么:不思不講;不憤不講;不疑不講;不求不講。精講要五多:多講方法;多講思路;多講類比;多講智慧;多講案例。四、精講藝術(shù)的有效方式有效運用互動式精講方式
討論:教與學(xué)互動的根本目的是什么?
為什么說顯性互動是生成的?有效運用設(shè)問式精講方式討論:課堂設(shè)問的目的是什么?課堂設(shè)問主要問什么?有效運用符合式精講方式
關(guān)鍵在于熟練運用常用的講解工具。五、精講藝術(shù)與有效備課備精講,首先要整合教材內(nèi)容。
議一議:如何整合教材內(nèi)容?備精講,關(guān)鍵在于結(jié)合學(xué)生問題備教學(xué)知識和優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)案例。備精講,要錘煉教學(xué)語言藝術(shù)。
議一議:教學(xué)語言的構(gòu)成語言都有哪些?備精講,要善于發(fā)揮自身講解風(fēng)格與魅力備精講,要備好多種理解思維方式
六、精講理解方式教師課堂講解的核心理念是:——培養(yǎng)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)頭腦!教師應(yīng)當(dāng)熟練掌握六種精講理解方式:〔1〕邏輯推理式精講理解方式——邏輯性理解能力〔2〕歸類類比式精講理解方式——類推性理解能力〔3〕反證歸謬式精講理解方式——求證性理解能力〔4〕破解定式式精講理解方式——優(yōu)化性理解能力〔5〕通俗易懂式精講理解方式——化簡性理解能力〔6〕畫龍點睛式精講理解方式——智慧性理解能力講三個教師們關(guān)心的問題1、城鄉(xiāng)二元教育結(jié)構(gòu)問題,即鄉(xiāng)村教育難辦問題。一是必然;二是改造;三是提高。2、如何有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生問題,實際上是師德問題。一是管理;二是措施;三是建設(shè);四是觀念。3、所謂高效課堂、高效教學(xué)問題用一句話
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