高考英語書面表達寫作基礎(chǔ)

高考英語書面表達寫作基礎(chǔ)

英語寫作基礎(chǔ)

第一章英語寫作常識與規(guī)范

第一節(jié)標點符號

1.頓號“、”英語沒有頓號，一般用逗號取代。漢語中用頓號表示一句話中間并列的

詞和詞組之間的停頓。如：ThiskindofmachineiswidelyusedinIndia,Russia,

theU.S.A.andChina.（這種機器在印度、俄羅斯、美國、中國廣泛應(yīng)用。）

2.書名號漢語書名號為《》，表示書籍、報刊等名稱。英語中不用書名號，而是用斜

體字表示，以區(qū)別于印刷體；但打字或書寫時，因沒有斜體字，便在書名或刊名下劃一橫

線。例如：Ioftenreadthenewspaper---NewYorkTimes.（我經(jīng)常閱讀《紐約時報》

這份報紙。）

3.句號英語的句號是是實心的小圓點，即”，常用于陳述句和祈使句之后。而漢

語的句號是空心圓圈，即。

4.冒號英語中的冒號一般只用來對主句進行說明、引申、解釋等等，漢語中除有上述

相似用法外，更多用于直接引語的說明及一般函件的開頭語。例如：Theyearis

dividedintofourseasons:spring,summer,autumnandwinter.（一年分為四季：

春、夏、秋、冬。）

5.逗號“，”在英語中，引起直接引語的說明以及一般函件開頭的稱呼語等一類用

語后都用逗號，而不象漢語那樣用冒號。（但美國用冒號）。逗號是英文寫作中最常用的

標點符號。對中國學生而言，也是最容易出錯的地方。因為以中國人寫作的思維，只要一

句話意思沒完，便要用逗號，而對于英文寫作，只要句子結(jié)構(gòu)完整便要用句號。例如：

逗號誤用：Isetoutforthebiggestbookstoreintown,attheschoolgateI

sawagirlofmyclass,shewasgoingthere,too,wedecidedtogotogether,

wewalked,thebookstorewasnotfaraway.

正確的句子：Isetoutforthebiggestbookstoreintown.Attheschoolgate

Isawagirlofmyclass.Shewasgoingthere,too.Wedecidedtogotogether.

Wewalked.Thebookstorewasnotfaraway.

（我開始去城里最大的書店。在學校門口我看見了班里的一個女孩，她也要去那兒，我

們決定一起去，我們走著，書店就在不遠處。）

6.分號表示短暫而明確的停頓，主要用法有兩種。一是連接兩個內(nèi)容相關(guān)但語法邏輯

上完整的獨立分句，分句之間不用連詞。分號就相當于逗號與連接詞的組合。如：The

projectwasfinallycompleted;wewereverypleased.(我們很高興我們終于完成了

計劃。)相當于Theprojectwasfinallycompleted.Wewereverypleased.或The

projectwasfinallycompleted,andwewereverypleased.

7.省略號英語的省略是三個實心的小圓點，位于一行的中間。英語etc不能和省略號

連用而漢語則可以。如：

正確的句子：Thereisapen,twoapples,threeorangesectinthebox.

標點誤用：Thereisapen,twoapples,threeoranges…etc.inthebox.

8.引號””引號用來表示文中的直接引語，英語中單引號和雙引號都可用，漢語--

般只用雙引號，但引號中如再加引號可用單引號?！癐heard?stopthief,stopthief"

beingshouted,“hesaid.

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第二節(jié)文章的總體布局

在寫作時，無論是手寫還是使用打字機或電腦，都應(yīng)注意文章的總體布局，如題目的寫

法、行文的間隔、字體字號的選擇等等。題目應(yīng)放在第一行的中間，第一個單詞的首字母

和每一個名詞、動詞、形容詞、副詞等的首字母都要大寫。題目中的功能詞如冠詞、介

詞、并列連詞、不定式小品詞除了作為第一個單詞首字母要大寫外，其他情景下一般要小

寫。但among,between,about等雙音節(jié)、多音節(jié)介詞也可首字母大寫。題目中若有冒

號、破折號，其后面單詞的首字母應(yīng)大寫。題目的結(jié)尾除了可使用問號或感嘆號外，不可

使用其他標點符號。如：MyFirstVisittotheSummerPalace

DickensandDavidCopperfield

WhatCantheArtistDointheWorldofToday?

在正文的布局上，段落應(yīng)清晰，各段的排列應(yīng)保持一致。每段開頭一般應(yīng)向右縮進4至

5個字母的間隔。但在電腦排版中，也可左右都對齊。但在這種情況下，段與段之間應(yīng)多

空一行。無論采用哪種方式，都應(yīng)注意保持格式的一致。單詞與單詞之間應(yīng)留一個字母的

間隔，每一完整句之間一般留一個或兩個字母的間隔。標點符號應(yīng)書寫清楚，特別應(yīng)注意

英文句點與中文句號之間的區(qū)別。課堂練習

1.指出下列句子中標點符號用法上的錯誤并加以改正。

1)Thejobisdifficult,however,wewi11tryourbesttofinishit.

2)Theexaminationwasover;andwewereoverjoyed.

3)AsIopenedthedoor,hetoldme,thatIwaslate.

4)Theuniversalsymptomofthesuicideimpulse,isdepression.

5)Tom,SarahandMary,aregoingtojoinusonthefirstphaseofthis

project.

6)Anemployee,whoexpectsrapidpromotion,mustquicklyimprovehisorher

worth.

7)Ihadaheart-to-hearttalkwithLinda,andJohn.

8)Wepaintedtheroom,pink.

9)Followingtheinstructionthetechnicianinstalledthemachinewithinone

hour.

10)Theprocessmaybewaitingforasignal,ortheprocessinput,maybe

delayedbynetworkinterrupts.

2.給下面的段落加標點，并改正大小寫。

youshouldtakeclothesforhotandcoldclimatesthedeserteventhoughits

inafricagetsverycoldatnightinadditiondontforgetthesmallessentials

waterpurifyingtabletsaneedleandcottonapairofsunglassesandoneor

twogoodbooksIalsotookapenknifeasleepingbagandastove

第二章遣詞造句

第一節(jié)詞的類型

英語詞匯極多：《牛津英語詞典》收了四十多萬個詞。當然并沒有人認識或需要

第2頁共60頁例1嘉興英語網(wǎng)jxenglish收集整理使用這么多詞。常人為了一般

的目的只用其中很小的一部分。學習用英語寫作的中國學生應(yīng)先學會使用最有用也最常用

的詞來表達自己的思想。有時初學者會誤用一些詞，這些詞往往并不全錯，只是不恰當、

不準確、不地道、或不生動。因此，對初學者來講，對選詞的方法有基本的了解是有益

的。常用的詞按文體來分有正式的(formal),一般的(general),口語的

(colloquial)?這類詞主要用于正式文體，多數(shù)源于希臘和拉丁文，其特點是多音節(jié)

詞較多。如下列單詞，前一個是一般詞匯，后者是正式詞匯。same--identical,

speech---oration,learned---erudite,destroy---annihilate,stiff—rigid,try-

—endeavor,piece---fragment而下列詞匯前-■個是口語化的詞匯，后者是一般詞匯

ain"t—amnot,damn—very,cool—verygood另外，還應(yīng)注意一些詞的感情色

彩，例如country,nation,state,land的原義有相同之處，都相當于中文的“國

家”，但它們的涵義卻很不同。country指地區(qū)、其人口及政府，nation主要指人民，

state主要指政府及政治組織，land比country的意思廣泛些，而且文雅些，并更有感情

色彩。關(guān)于詞義中國學生特別要注意一點：不應(yīng)把一個英語詞的中文譯法看作它的確切

意思，如大家都知道send的意思是“送"，便會造出這樣的句子：Hecametosendme

theletter.(應(yīng)為Hebroughtmetheletter.)，或Isentmyfriendtothe

stationyesterday(應(yīng)為Iwenttothestationwithmyfriendtoseehimoff.)再

如family和home都可譯為“家"，但他們的意思很不一樣:family指親屬,而home指住

的地方.第二節(jié)英語寫作常見錯誤與分析除了措辭不當外,在造句方面中國學生尤其是

初學者也經(jīng)常犯一些錯誤,如何寫出準確得體的英文句子。句子的質(zhì)量直接影響作者思想

內(nèi)容的表達，而一些最基本的句子層次的錯誤往往會降低整篇文章的質(zhì)量。下面我們對一

些在英語寫作中典型的病句實例逐一加以剖析.一.不一致(Disagreements)所謂不

一?致不光指主謂不一致，它還包括了數(shù)的不一致，時態(tài)不一?致及代詞不一致等.例

1.Whenonehavemoney,hecandowhathewantto.(人一旦有了錢，他就能想干

什么就干什么.)剖析：one是單數(shù)第三人稱，因而本句的have應(yīng)改為has;同理，want

應(yīng)改為wants.本句是典型的主謂不一致.改為：Onceonehasmoney,hecandowhat

hewants(todo)二.修飾語錯位(MisplacedModifiers)英語與漢語不同，同一個

修飾語置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化.對于這一點中國學生往往沒有引

起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解.例如：IbelieveIcandoitwellandI

willbetterknowtheworldoutside

thecampus.剖析:better位置不當,應(yīng)置于句末.

三.句子不完整(SentenceFragments)

在口語中，交際雙方可借助手勢語氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解.可

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是書面語就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會令意思表達不清，這種情況常常發(fā)生在主句寫完

以后，筆者又想加些補充說明時發(fā)生.

例J1Therearemanywaystoknowthesociety.ForexamplebyTV,radio,

newspaperandsoon.

剖析：本句后半部分"forexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.”不是一個

完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨立成句.

改為：

Therearemanywaystoknowsociety,forexample,byTV,radio,and

newspaper.

四.懸垂修飾語(DanglingModifiers)

所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清.例如:

Attheageoften,mygrandfatherdied.這句中*,attheageoften*'只點出十

歲時，但沒有說明誰十歲時.按一般推理不可能是mygrandfather,如果我們把這個懸垂

修飾語改明確一點，全句就不那么費解了.

改為：

WhenIwasten,mygrandfatherdied.

仞］1.Todowellincollege,goodgradesareessential.

剖析：句中不定式短語“todowellincollege"的邏輯主語不清楚.改為：

Todowellincollege,astudentneedsgoodgrades.

五.詞性誤用(MisuseofPartsofSpeech)

“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當動詞用；形容詞當副詞用；名詞當動詞用等.例

1.Nonecannegativetheimportanceofmoney.

剖析：negative系形容詞，誤作動詞。

改為：

Nonecandenytheimportanceofmoney.

六.指代不清(AmbiguousReferenceofPronouns)

指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清，或者先后所用的代詞不一致。試

看下面這一句：

Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid.

(瑪麗和我姐姐很要好，因為她要她做她的伴娘。)

讀完上面這一句話，讀者無法明確地判斷兩位姑娘中誰將結(jié)婚，誰將當伴娘。如果我們

把易于引起誤解的代詞的所指對象加以明確，意思就一目了然了。這個句子可改為：

Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedmysistertobeher

bridesmaid.

例LAndwecanalsoknowthesocietybyservingityourself.剖析：句中人稱

代詞we和反身代詞yourself指代不--致。改為：Wecanalsoknowsocietyby

servingitourselves.

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七.不間斷句子(Run-onSentences)

什么叫run-onsentence?請看下面的例句。

例1.Therearemanywayswegettoknowtheoutsideworld.

剖析：這個句子包含了兩層完整的意思：uTherearemanyways."以及"Wegetto

knowtheoutsideworld."。簡單地把它們連在一起就不妥當了。改為：

Therearemanywaysforustolearnabouttheoutsideworld.或：

Therearemanywaysthroughwhichwecanbecomeacquaintedwiththeoutside

world

八.措詞毛?。═roublesinDiction）

Diction是指在特定的句子中如何適當?shù)剡x用詞語的問題，囿于教學時間緊迫，教師平

時在這方面花的時間往往極其有限，影響了學生在寫作中沒有養(yǎng)成良好的推敲，斟酌的習

慣。他們往往隨心所欲，拿來就用。所以作文中用詞不當?shù)腻e誤比比皆是。學生所接觸的

詞匯主要來自精讀和泛讀，他們所掌握的詞匯有口語、一般用語、正式用語，也有俚語、

方言；有美國英語，也有英國英語。他們對同義詞或近義詞的細微區(qū)別不太了解，英語詞

與近義漢字區(qū)別不清。例如：

誤：Hefinallyresolvedtheproblem.

正：Hefinallysolvedtheproblem.

resolve的漢語意思是“使分解”、“解決"，resolve雖有解決之意，只是解決的不

是問題，而是contradiction或doubt,解決問題應(yīng)用"solve"。

又如：Theincreasinguseofchemicalobstaclesinagriculturealsomakes

pollution.

（農(nóng)、業(yè)方面化學物質(zhì)使用的不斷增加也造成了污染。）

剖析：顯然，考生把obstacles"障礙”,“障礙物”誤作substance“物質(zhì)”了。另

外“theincreasinguse（不斷增加的使用）”應(yīng)改為aabusiveuse（濫用）”。

改為：

Theabusiveuseofchemicalsubstancesinagriculturealsocauses/leadsto

pollution.

而英語則有詞性的變化，學生辨別詞匯種類的能力不夠，同一漢語意思的動詞、名詞和

形容詞分不清，造成詞匯錯誤。例：

誤：Thestudentscomplaintthattherearetoomuchhomework.

正：Thestudentscomplainthatthereistoomuchhomework.

誤：Ifyouworkhard,youwillbesuretosuccess.

正：Ifyouworkhard,youwillbesuretosucceed.

九.累贅(Redundancy)

言以簡潔為貴。寫句子沒有一個多余的詞；寫段落沒有一個無必要的句子。能用單詞的

不用詞組；能用詞組的不用從句或句子。如：

Inspiteofthefactthatheislazy,Ilikehim.

本句的“thefactthatheislazy"系同謂語從句，我們按照上述“能用詞組的不用

從句”可以改為：Inspiteofhislaziness,Ilikehim.

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例1.Forthepeoplewhoarediligentandkind,moneyisjustthethingto

beusedtobuythethingtheyneed.

剖析：整個句子可以大大簡化。

改為：

Diligent,caringpeopleusemoneyonlytobuywhattheyneed.

十.不連貫(Incoherence)

不連貫是指一個句子前言不對后語，或是結(jié)構(gòu)上不暢通。這也是初學者常犯的毛病。

例1,Thefreshwater,itisthemostimportantthingsoftheearth.剖析：

Thefreshwater與逗號后的it不連貫。It與things在數(shù)方面不一致。改為：

Freshwateristhemostimportantthingintheworld.

H—綜合性語言錯誤(ComprehensiveMisusage)

所謂“綜合性語言錯誤”，是指除了上述十種錯誤以外，還有諸如時態(tài)，語態(tài)，標點符

號，大小寫等方面的錯誤。

例1.

Today,Moneytoeverybodyisveryimportance,our,seat,cloth,live,go

etc.

針對電大學生來說，他們在作文中常犯的語法錯誤的類型有：名詞單復數(shù)變化錯誤；時

態(tài)不一致謂語或句型出錯，句子不完整；介詞、冠詞遺漏等。

(1)時態(tài)、人稱和數(shù)用錯

漢語動詞無時態(tài)、人稱和數(shù)的變化，而對英語動詞來說，這些都至關(guān)重要。例：誤：

Theysaidtheycancompletetheworkinthreemonths.

正：Theysaidtheycouldcompletetheworkinthreemonths.誤：Myfatheris

aworkandmymotheristeachers.

正：Myfatherisaworkerandmymotherisateacher.

(2)be動詞遺漏

在主系表結(jié)構(gòu)中，漢語中沒有動詞的句子是允許的，英語中每個完整的句子都必須有動

詞來承擔謂語，如：“我累了?！边@個句子沒有動詞作謂語，而用形容詞，但英語形容詞

不能作謂語，一定要寫成：I'mtired.

誤：Hewillsuretocomeandhelpme.

正：Hewillbesuretocomeandhelpme.

(3)句子不完整

有的考生因為對句子結(jié)構(gòu)認識模糊，所以出現(xiàn)只寫半句的現(xiàn)象，這也是造成失分的原因

之一。

誤：Becausethekidsthoughttheirwagesweretoolow.

正：Becausethekidsthoughttheirwagesweretoolow,theydemandedahigh

pay.

誤：Whilewaitingforthebus.

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正：Whilewaitingforthebus,hetalkedwiththelittlegirl.

(4)介詞、冠詞遺漏

還有一些考生因為沒有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，也會出現(xiàn)明顯的錯誤，造成丟分

現(xiàn)象。

誤：Becausehismistakeseveralpeopledied.

正：Becauseofhismistakeseveralpeopledied.

誤：Ihaveneverseensuchbeautifulpicture.

正：Ihaveneverseensuchabeautifulpicture.

課堂練習：

1.選擇最恰當?shù)脑~匯

1)Hewasbornintoarevolutionary.(home,family)

2)Wouldyouliketostopbymy(family,home)andhaveacupaof

tea?

3)Duringthefightingafewsoldierswere(injured,wounded).

4)Intheaccidenthisrightlegwas(injured,wounded).

5)Laterhe(found,foundout)thattherealcauseofthefirewas

negligenceonthepartofthemanonduty.

6)narrivingintheancientcityhe______(found,foundout)thatitwas

veryquietandbeautiful.

7)oyouknowthe(cause,reason)whyhehasresigned?

8)ofrawmaterial.

9)EmpressDowagerCixiwas(famous,notorious)forhercruelty.

10)Theenemytroopsweredrivenbackwhenthey(attempted,tried)

tocrosstheborder.

2.改正下列句子中的錯誤

1)MuchmoremoneyisofferedinHongKong,youcanenjoyamorecomfortable

lifetherethaninsomeothercities.

2)Becausetheoperatorwascareless.Thenewcomputerwasdamaged.

3)Oneshouldsifttheflourbeforetheymakethepie.

4)AgroupofwemanageswillflytotheconventionnextSaturday.

5).IlookedatthetreeIhadfelledwithmyhandsinmypockets.

6)Thehostessservedtoasttoherguestthatwasbadlyburned.

7)ThedealersoldtheMercedestothetownbankerwithleatherseats.

8)ShelaughedasJohnragedwithdelight.

9)Hereturnedthebiketoaneighborthatwasbroken.

10)Togetupearly,theclockwassetatsix.

第三章文章的總體結(jié)構(gòu)及框架

第一節(jié)英漢表達的差異

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中國人與西方人看問題的方法的確在許多方面存在著差異，而且這種差異的的確確在束

縛著中國學生，成為他們英文寫作中的攔路虎，使他們不能暢所欲言，不能準確而簡潔地

表達思想。首先，讓我們關(guān)注一下英美人與中國人思維方式的不同。英美人的思維方式是

直線式的，他們在遣詞造句謀篇上遵循著從一般

(general)到具體(specific),從概括(summarize)到舉例(exemplify),從整

體(whole)到個體(respective)的原則。請看短文：

Soccerisadifficultsport.(1)Aplayermustbeabletorunsteadily

withoutrest.(2)Sometimesaplayermusthittheballwithhisorher

head.(3)Playersmustbewillingtobangintoandbebangedintoby

others.(4)Theymustputupwithachingfeetandsoremuscles.

上面的這則短文中，主題句(mainideasentence)也就是文章的中心是第一句，

(1)(2)(3)(4)句是用來說明主題句的。

而在漢語中，我們習慣于先分后總，先說原因后說結(jié)果，即所謂的“前因后果”，如果

要表達相同的意思，我們通常這樣說：

足球運動員必須能不停地奔跑，有時得用頭頂球，撞別人或被別人撞，必須忍受雙腳和

肌肉的疼痛，所以說，足球運動是一項難度大的運動。

再比如寫下面一則便條，因你母親突然生病，周末你不能和湯姆去跳舞了，你找了舞跳

得很好的時黛來代替你，并表示抱歉。

此英語便條為：

July6,2002

DearTom,

IamsorrytoinformyouthatIwon'tbeabletogotodancewithyouthis

weekend.Mymotherissuddenlytakenill.Inordernottodisappointyou,I

haveaskedShiDaitotakemyplace.Sheisabetterdancer,Ithink.My

regrets.

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Joe

從便條中可以看出，英語表達先"果"一Iwon'tbeabletogotodancewithyou

thisweekend后“因"一mymotherissuddenly

takenill,即所謂的“先果后因”。

一般來說，在單個句子中，英語句子也是先中心，也就是將主要思想、結(jié)果放在句首，

放在主句里表達；而漢語正相反，一般為后中心，主要的觀點、信息往往放在句末。如：

Hehadtostayathomeyesterdaybecausehewasill.因為他病了，昨天他不得

不呆在家里。

Tragediescanbewritteninliteraturesincethereistragedyinlife.生活

中既然有悲劇，文學作品就可以寫悲劇。

所以說，大學生用英文寫作時，就要按照英美人的思維模式進行思考，也就是說要學會

用英語進行思維，避免寫出中國式的英語。

二、接下來，讓我們看一下英漢句子結(jié)構(gòu)的特點。英語屬印歐語系，漢語屬漢臧語系，

兩種語言相距甚遠，英語結(jié)構(gòu)緊湊，漢語結(jié)構(gòu)松散。語言學家以“竹節(jié)句法”來比喻英語

句子，即英語句子是由斷不可缺的各種連接詞銜接而成，宛如節(jié)節(jié)相連的竹子；而漢語句

子則被比喻為“流水句法”，所謂的流水指少用乃至不用連接詞仍行文流暢。所以說，英

語重形和，漢語重意和。英語句子中如果少了連接詞如or,but,if,so,because,

when,although,inorderthat,sothat,所要表達的意思就支離破碎了，而漢語如

沒連接詞，只從句子本身的意思就可以把概念或關(guān)系表達清楚。如：

Conquerthedesires,ortheywillconqueryou.你如不能戰(zhàn)勝欲念，欲念將要戰(zhàn)

勝你。

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AnEnglishmanwhocouldnotspeakChinesewasoncetravelinginChina.?—個

英國人，不會說中國話，有一次在中國旅行。

三、就是因為英語中各種連接詞與替代詞的廣泛使用，使得英語中出現(xiàn)“多枝共干”式

的長句，復合句；漢語則常用短句，簡單句。請看下面一個英語長句以及其漢意。

ItwasonaSundayevening,whenhewaslyingintheorchardlisteningtoa

blackbirdandcomposingalovepoem,thatheheardthegateswingto,andsaw

thegirlcomingrunningamongthetrees,withtheredcheeked,stolidJoein

swiftpursuit.一個星期日的傍晚，他正躺在果園里，一面在聽畫眉鳥的?圍啾，-,面在

寫一首愛情詩，忽然聽得大門砰地關(guān)上，接著看見那姑娘從樹叢里奔出來，后面飛跟著那

呆頭呆腦的紅臉的喬。

這是個英語強調(diào)句，其重心是：heheardthegateswingtoandsawthegirl

comingrunningamongthetrees.，而whenhewaslyingintheorchardlistening

toablackbirdandcomposingalovepoem是一個時間狀語從句，這兩個句子通過it

was...that...這個強調(diào)句型巧妙地合為一個復合長句，整個句子簡單明了，結(jié)構(gòu)

緊湊，若用漢語表達則須分成好幾個短句。再如：Thepresidentsaidata

conferencedominatedbyquestionsonyesterday,selectionresultsthathe

couldnotexplainwhytheRepublicanshadsufferedsuchawidespreaddefeat,

whichintheendwoulddeprivetheRepublicanPartyoflong-heldsuperiority

intheHouse.在一次記者招待會上，問題集中于昨天的選舉結(jié)果，總統(tǒng)就此發(fā)了言。他

說他不能理解為什么共和黨遭到了這樣大的失敗。這種情況最終會使共和黨失去在眾議院

長期享有的優(yōu)勢。

這個英語長句是由一個帶有分詞短語的主句，兩個賓語從句和一個非限制性定語從句組

成，整個句子的主干簡單明了：Thepresidentsaid...that........若用漢語來表

達，須把此長句拆開分成三個單句來分別敘述。

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四、英語的另一個顯著特點是被動句多。英語重物稱，常常選擇不能施行動作或無生命

的詞語作主語，由于這些“無靈”物稱充當主語，使得被動句大興其道。在英語被動句

里，不必強調(diào)動作的施行者，就將其置于句尾由by連接；不必、不愿或不便言明動作的

施行者，就干脆將其省略。相對而言，漢語習慣于人稱化的表達，主語常常是能施行動作

或

有生命的物體，所以漢語中主動句多。請看例句：

Ithasbeenknownforalongtimethatthereisafirstrelationshipbetween

theheartandtheliver.長期以來，大家知道心臟與肝臟的關(guān)系是最主要的。The

famoushotelhadbeenpracticallydestroyedbythebigfire.大火幾乎使這家有

名的旅館全部毀滅。

Theyweregivenaheartywelcome.他們受到熱烈歡迎。

五、英語的又一顯著特點是其豐富的時態(tài)。不同的語言具有不同的時態(tài)，有的語言甚至

很少或沒有時態(tài)，漢語基本上就是借助詞匯來表示各種時間和動作的，漢語動詞除了只有

“著”、“了”、“過”的若干說法與英語的進行時、完成時或過去時相對外，別無其他

與英語相對應(yīng)的時體形式；而英語不僅有時態(tài)，而且種類繁多（共有16種時態(tài)），區(qū)分

細微，習慣性強。英語就是通過這些固定的語法手段將動作的進行過程與狀況描繪得更準

確更精細，有時甚至能表達說話人的感情色彩。如：

You'realwaysaskingmesuchquestions!你老是問我這樣的問題！（用現(xiàn)在進行時

表示厭煩）

Iamnowlivinginaverypleasantflat.我現(xiàn)在住在一間非常舒適的公寓里。

（用現(xiàn)在進行時表示滿意）

所以，傳遞同樣的意思，英語只要選用合適的時態(tài)就可以了，漢語則必須使用詞匯手

段。又如：

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Ithasbeennotedthatthosewholive,orhavelived,intheshadowofdeath

bringamellowsweetnesstoeverythingtheydo.人們已經(jīng)注意到大凡受到死亡威脅

的人或是死里逃生的人對于他們所干的任何事總是興趣盎然。

六、從詞匯方面講，英漢兩種語言也有很大差異。就詞組而言，英語中的詞組或短語可

謂林林總總，豐富多彩，有名詞短語、動詞短語、形容詞短語、介詞短語、分詞短語、不

定式短語與獨立結(jié)構(gòu)等，它們的語法功能不一而足，可作主語、謂語、賓語、定語、狀語

與表語等。如:

Marriagemaybecomparedtoacage：thebirdsoutsidedespairtogetinand

thosewithindespairtogetout.婚姻好比鳥籠，外面的鳥兒想進進不去，里面的鳥

兒想出出不來。（不定式短語togetin,togetout作狀語）Iamutterlyinthe

darkaboutthematter.我對這件事完全不知道。（介詞詞組inthedark作表語）

Christmasiscomingup.圣誕節(jié)就要到了。（動詞短語comeup作謂語）相比之

下，漢語更偏重以單音節(jié)或多音節(jié)的單詞為其基本的句法成分，而且其短語用法十分有

限。

語言的形成與發(fā)展深受木國、本土、歷史、地理、風土人情等各方面的影響，英語、漢

語也不例外。英語中某些詞的含義并不完全與漢語對等，比如lover這個詞，大多數(shù)中國

人認為是“愛人”（丈夫或妻子），其實在西方lover指的是情夫或情婦；再比如First

Lady,在英美等國指的是總統(tǒng)夫人或州長夫人，而在中國常會被誤解，認為是“原配夫

人”，說不定還會有“二奶”、“三姨太”之類；又如intellectual這個詞，在英美等

國其范圍較小，只包括大學教授等有較高學術(shù)地位的人，不包括普通的大學生，而多數(shù)中

國人認為intellectual就是“知識分子”，而且漢語中的知識分子所指范圍很廣，大學

教師、中學教師、大學生、醫(yī)生、工程師、翻譯人員以及一切受過大學教育的人都可以稱

為知識分子。

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此外英語中的許多詞常常一詞多義，它們所表達的各個含義，分別與漢語中幾個不同的

詞或詞組相對應(yīng)，所以，在用英文寫作時，一定要慎重地選詞用詞，以期貼切地表達思

想。

第二節(jié)段落的基本結(jié)構(gòu)

段落是文章的基本構(gòu)成成分，其作用是圍繞文章的主題或中心思想從不同角度進行有組

織的、邏輯性強的說明或闡述。段落由一系列圍繞同一主題的句子組成。當新的主題出現(xiàn)

時，就應(yīng)開始新的段落。段落一般由三部分構(gòu)成：主題句(topicsentence)＞支撐句

(supportingsentence)或擴展句(developingsentence)和結(jié)尾句(concluding

sentence)o請看下面的一篇短文：

Whatisatopicsentence?

Thetopicsentenceintroducestheparagraph.

Whatdoesitdo?

Ittellsthereaderwhatyourparagraphwi11beabout.

Example:

TherearethreereasonswhyIwanttolearnEnglish.One

reasonisthatEnglishhasbecomeaninternational

language.Itisnowusedbymostinternationalcompanies,

includingthecompanywhereIwork,forbusiness

communication.AnotherreasonwhyIwanttolearnEnglish

issothatTcantraveltoEnglish-speakingcountries.The

UnitedStates,England,Australiaandmanyothercountries

alluseEnglishastheirprimarylanguage.Finally,Iwantto

learnEnglishbecauseTplantomovetotheU.S.inthe

future.Iwillbecomeamanagerformycompanysoon.For

allthesereasons,IamveryexcitedaboutlearningEnglish.

ANALYSIS:

Whatareyougoingtotellthereaderabout?

TopicSentence:TherearethreereasonswhyIwanttolearnEnglish.文章中

的第一句就是段落的主題句，顧名思義，段落的主題句是表達該段落主題或中心思想的句

子，段落的其他句子都是對該主題句的進一步擴展或論證。所以，寫好主題句往往是寫好

文章的關(guān)鍵。在構(gòu)思主題句時，應(yīng)注意兩個常見的問題，一是主題句太空泛，沒有具體內(nèi)

容；二是因一個段落中出現(xiàn)一個以上的主題句而使得段落的中心內(nèi)容不明確。段落的主題

句

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一般位于段落的開頭，尤其是對議論文更是如此。

同樣是這篇文章，我們再來看一下它的支撐句。

SupportingSentences

Whataresupportingsentences?

supportingsentencescomeafterthetopicsentence,toexplainyourtopic

sentence.

Thesupportingsentenceswiththeirsupportingdetailsmakeupthebodyofa

paragraph.

Whatdosupportingsentencesdo?

Theygiveinformationtodevelopandsupportthemainideaoftheparagraph.

HowdoIwritesupportingsentences?

Youshouldgiveinformation,facts,details,andexamples.

supportingsentencesoftenanswerthequestion"Why?"

Example:

TherearethreereasonswhyIwanttolearn

English.Itisnowusedby

mostinternationalcompanies,includingthe

companywhereIwork,forbusiness

communication.TheUnitedStates,

England,Australiaandmanyothercountries

alluseEnglishastheirprimarylanguage..Iwillbecomea

managerformycompanysoon.Forthose

reasons,IwanttolearnEnglish.

ANALYSIS:

WhydoyouwanttolearnEnglish?

Mainpoint:becauseEnglishhasbecomeaninternationallanguage

一篇文章的主體，除了要有支撐句外，還需一些細節(jié)（details）的支撐。

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Whataredetails?

Detailscomeafterthemainpoints,toexplainyourpoint,orgiveextra

informationaboutthemainpoint.Thedetailsfilloutthebodyofaparagraph

andmakeitmoreclear.

Whatdodetailsdo?

Theygiveextrainformationtosupportyourmainpoints.

HowdoIwritedetails?

Youshouldgivedetails,andexamples.Detailsoftenanswerthequestion

〃How?〃

Example:

TherearethreereasonswhyIwanttolearn

English.OnereasonisthatEnglishhasbecome

aninternationallanguage.AnotherreasonwhyIwantto

learnEnglishissothatIcantravelto

English-speakingcountries.

Finally,IwanttolearnEnglishbecauseIplanto

movetotheU.S.inthefuture.Forthose

reasons,IwanttolearnEnglish.

ANALYSIS:

Mainpoint:EnglishhasbecomeaninternationallanguageDetail:Itisnow

usedbymostinternationalcompanies

Detail:ItisusedbythecompanyTworkfor

Mainpoint:IwanttotraveltoEnglish-speakingcountries

Detail:TheUnitedStatesusesEnglishastheprimarylanguage.Detail:

EnglandusesEnglishastheprimarylanguage.

Detail:AustraliausesEnglishastheprimarylanguage.

Detail:manyothercountriesuseEnglishastheprimarylanguage.Mainpoint:

IplantomovetotheU.S.inthefuture

Detail:Twillbecomeamanagerformycompany

?篇文章要有始有終，到了文章的結(jié)束部分，往往會出現(xiàn)結(jié)尾句。

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ClosingSentence(Conclusion)

Whatistheclosingsentence?

Theclosingsentenceisthelastsentenceinaparagraph.

Whatdoesitdo?

Itrestatesthemainideaofyourparagraph.Ittellsthereaderwhatyou

werewritingabout.

HowdoIwriteaclosingsentence?

Restatethemainideaoftheparagraphusingdifferentwords.Example:

TherearethreereasonswhyIwanttolearnEnglish.One

reasonisthatEnglishhasbecomeaninternational

language.Itisnowusedbymostinternationalcompanies,

includingthecompanywhereIwork,forbusiness

communication.AnotherreasonwhyIwanttolearnEnglish

issothatIcantraveltoEnglish-speakingcountries.The

UnitedStates,England,Australiaandmanyothercountries

alluseEnglishastheirprimarylanguage.Finally,Iwantto

learnEnglishbecauseIplantomovetotheU.S.inthe

future.1willbecomeamanagerformycompanysoon.ANALYSIS:

Whatdidyoutellthereaderabout?

ClosingSentence:Forallthesereasons,Iamveryexcitedaboutlearning

English.

Conclusion

Thisisyourlastsentence,thereforethemostimportant.Thiswi11bethe

sentencethatismostfreshinthereaders*mindaftertheyputthe

paragraphdown.Agoodwaytoformyourconclusionistoreformthe

introductoryparagraphinreverseform.Inotherwords,havetheconclusion

containthefollowing,intheorderwritten:

Restateyourtopicsentence,butindifferentwordsthanbefore.Closewith

ageneralstatementthatreflectsinsightonyourtopic.結(jié)尾句不是主題句的簡

單重復，而是對它的擴展與總結(jié)。課堂練習

1.找出下列段落中的主題句。

LyinginBed

Lyinginbedcanbedangeroustoyourhealth.Oncepeoplebelievedthat

stayinginbedwasbestcureforillnessesorinjuries,butdoctorswhohave

studiedtheeffects

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ofbedrestarerewritingthemedicaltextbooks.Theharmfuleffectsofbed

restwerefirstnoticedduringWorldWarII.Somefieldhospitalswerenot

equippedtogivemuchnursingcaretothewoundedsoldiers.Assoonas

possibleaftersurgery,thenursesstoppedbathingthemadbringingthemtheir

meals.Theresultsweresurprising:thesoldiersgettingless