高中語(yǔ)文《-作為生物的社會(huì)-》-新人教版必修5課件

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醫(yī)生、病理學(xué)家、教授、行政官員、詩(shī)人和散文作家劉易斯·托馬斯，1913年生于美國(guó)紐約城邊，一個(gè)小鎮(zhèn)外科醫(yī)生的家庭里。受教于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，畢業(yè)后作過(guò)實(shí)習(xí)醫(yī)生，可能還作過(guò)為期不長(zhǎng)的住院醫(yī)生。參加過(guò)第二次世界大戰(zhàn)。戰(zhàn)后的繁榮時(shí)

期、他輾轉(zhuǎn)領(lǐng)導(dǎo)了好幾個(gè)教學(xué)、科研和醫(yī)療機(jī)構(gòu)，其中包括明尼蘇達(dá)大學(xué)醫(yī)學(xué)院和紐約大學(xué)貝爾維尤醫(yī)療中心。在耶魯大學(xué)任醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)數(shù)年之后，又接任紐約市癌癥紀(jì)念中心斯隆－凱特林癌癥研究所所長(zhǎng)。是美國(guó)科學(xué)院院士。2可編輯ppt1970年，托馬斯任耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)邀在一個(gè)關(guān)于炎癥的學(xué)術(shù)討論會(huì)上作“定調(diào)演說(shuō)”。他輕松幽默的泛泛而談被錄了音。不知怎的，演說(shuō)的整理稿傳到了《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》主編的手上。那位主編是托馬斯實(shí)習(xí)醫(yī)生時(shí)期的年兄契友，他喜歡這篇東西，便命托馬斯為他的雜志寫一系列短文，讓他照此泛泛而談，條件是題目不限，一字不改。托馬斯本具文才，可惜大半生獻(xiàn)身研究，只好擱起他的錦心繡口，去作那些刻板的學(xué)術(shù)論文。得此機(jī)會(huì)，他自然樂(lè)于應(yīng)命。3可編輯ppt一連寫了六篇，甫議擱筆，但已經(jīng)欲罷不能了。熱情的讀者和批評(píng)家們要他把專欄寫下去。于是，他一發(fā)而不可收，連寫了四年。這時(shí)，出版商已爭(zhēng)相羅致出版。

TheVikingPress條件最惠，許他不加修補(bǔ)，原樣付梓。于是，我們就有幸看到了這本輝煌的小冊(cè)子,這是他的第一本書——《細(xì)胞生命的禮贊》。該書收文二十九篇，以排在最前頭的一篇的篇目為書名。4可編輯ppt

自從我?guī)еo迫感和工作的快意搞完譯文的初稿到現(xiàn)在寫這篇小序這一年多來(lái)，我越來(lái)越意識(shí)到，我初讀此書時(shí)遺憾和慶幸交集的心情，不只是為我個(gè)人，也是為全體中國(guó)人的。在一片四化、改革、振興、崛起、騰飛的呼聲中，在城市繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步的景象中，也存在傲慢與麻木、自私和短視、難以忍受的擁擠和污染、對(duì)大自然的不負(fù)責(zé)任的破壞以及人口問(wèn)題的困境。在這樣的時(shí)候，將這本振聾發(fā)聵的書，奉獻(xiàn)給迷惘、失望、然而卻是在思考的知識(shí)界，還是頗合時(shí)宜的。

----李紹明5可編輯ppt結(jié)構(gòu)文章內(nèi)容表達(dá)思想提出課題以人類聚會(huì)為例，說(shuō)明像群居昆蟲聚會(huì)人類社會(huì)的行為與生物的社會(huì)行為有極大的共性，可以互為比較傳統(tǒng)的思想認(rèn)為昆蟲幾乎還是非生物的對(duì)比表述昆蟲像人的行為很多動(dòng)物表現(xiàn)出集體的智慧，顯示非凡的力量生物的兩種生活：個(gè)體和集體的智慧得出結(jié)論多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物可以合并為一個(gè)生物人類更需要團(tuán)結(jié)和聯(lián)合，克服困難，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步再次強(qiáng)調(diào)個(gè)體的智慧和群體的智慧的關(guān)系6可編輯ppt1.文中主要采用了哪幾種說(shuō)明方法？問(wèn)題探究舉例子、作比較7可編輯ppt8可編輯ppt9可編輯ppt10可編輯ppt11可編輯ppt12可編輯ppt13可編輯ppt14可編輯ppt2.文中舉了幾種動(dòng)物的例子？從哪些方面與人類作比較？問(wèn)題探究舉例：螞蟻、蜜蜂、白蟻、黃蜂、黏菌、鯡魚、海鳥比較：個(gè)體、群體15可編輯ppt

3.怎樣理解本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格？問(wèn)題探究（1）它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機(jī)器。（2）螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。（3）我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編輯寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來(lái)。16可編輯ppt1.下列金黃色字的讀音全都相同的一項(xiàng)是（）A.鯡魚斐然柴扉

誹謗B.梗節(jié)鯁直哽咽田埂C.模型摸索摩崖磨房D.蹩腳隱蔽

憋悶鱉裙隨堂練習(xí)B17可編輯ppt2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.窠臼迷惑島嶼清天白日B.騷動(dòng)穹頂木屑訖今為止C.毗鄰籌畫閾值富麗堂黃D.格調(diào)蟻冢書籍苦口婆心隨堂練習(xí)D18可編輯ppt5.下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.從這個(gè)子實(shí)體又生出下一代阿米巴狀細(xì)胞，又要在同一塊濕地上游來(lái)游去，一個(gè)個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，野心勃勃。B.四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來(lái)就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。C.關(guān)于昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲好像是來(lái)自外星的生物，它們的行為絕對(duì)是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。D.無(wú)人明白，正在建造一根柱子的白蟻們?cè)鯓又劳Ｖ构ぷ鳎?duì)轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時(shí)候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，作成天衣無(wú)縫的拱券。A19可編輯ppt

任何一種動(dòng)物，體形小，便怕我們；體形大，則對(duì)我們構(gòu)成威脅。只有一個(gè)令人不解的例外——海豚?！耙吧焙ｋ嗖慌氯祟愐膊粚?duì)其構(gòu)成威脅，相反，如果有人落水了，在附近游弋的海豚還能把他救起來(lái)。它們?yōu)楹蜗矚g我們？也許正是因?yàn)楹ｋ鄬?duì)人類的這種態(tài)度，使我們施予它們從未給過(guò)任何其他動(dòng)物的東西——部分地把自己的道德規(guī)范惠及于它們：禁止獵殺海豚。令人注意的是，當(dāng)通過(guò)此類國(guó)際公約時(shí)，不需要特別地去說(shuō)服誰(shuí)。這對(duì)所有的人來(lái)說(shuō)很自然。如果有人對(duì)您說(shuō)捕殺了一條鯊魚，你的反應(yīng)會(huì)很20可編輯ppt平靜?？扇绻犝f(shuō)有海豚被捕殺了呢？那可就不一樣了！用鯊魚翅燒湯自然是珍饈美味，可哪個(gè)正常人會(huì)同意吃海豚？人類喜歡海豚。這表現(xiàn)在許多小事上，比方說(shuō)，世界上所有與海豚常在一起的人不叫馴獸員，而被稱為訓(xùn)練員。第一，這是出于尊重并把海豚同其他動(dòng)物區(qū)別開來(lái)。第二嘛，馴獸——一種糖果加鞭子的馴化方法，以肯定和否定的方式對(duì)動(dòng)物進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，即獎(jiǎng)賞和懲罰。而海豚是唯一一種不能被懲罰的動(dòng)物，只用正面肯定的強(qiáng)化方式訓(xùn)練。21可編輯ppt

對(duì)海豚來(lái)說(shuō)，最大的懲罰是訓(xùn)練員突然轉(zhuǎn)身離去，因?yàn)楹ｋ嘞矚g嬉戲和學(xué)習(xí)。當(dāng)海豚突然領(lǐng)會(huì)到訓(xùn)練員讓它做什么，它會(huì)欣喜異常，跳躍、歡笑。然后，當(dāng)訓(xùn)練員離開或在某個(gè)角落里觀察它時(shí)，海豚無(wú)需任何命令，全憑自己的意愿，一次次練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的動(dòng)作，以便第二天施展出來(lái)使人們娛悅。海豚是唯一一種樂(lè)于與人在一處而不爭(zhēng)自由身的動(dòng)物。任何一種動(dòng)物，哪怕是最馴服的，也會(huì)伺機(jī)逃脫樊籠，然后死掉，因?yàn)樗鼈兓氖枇耍ɑ蛘吒静粫?huì)）自己獲取食物的技能。22可編輯ppt而訓(xùn)練有素的海豚，哪怕是習(xí)慣了多年海洋館里坐享切好的魚肉塊，也不會(huì)在大海中餓死——它總是能輕而易舉地捕到魚：海中魚很多，而能像海豚那樣游的可沒(méi)有。即便是偶爾獲得自由，海豚最終還會(huì)回到人那里。在黑海就發(fā)生過(guò)這樣的事。在卡扎奇的軍用海豚館里，暴風(fēng)雨毀壞了幾處鐵圍欄，撕破鋼絲拉成的防鯊網(wǎng)。于是夜里海豚游到了大海里，而早上它們便全部回來(lái)了。海豚為什么會(huì)救那些溺水者？它們是從哪兒知道這個(gè)徒勞地蹬腿掙扎的家伙是呼吸空氣的，因此需要緊急把他送到他生長(zhǎng)的陸地上去？那是23可編輯ppt因?yàn)樗鼈兛吹轿覀兪峭该鞯模【戎母拍罡灿谒鼈兊奶煨灾?，而且由于海豚不但具有視覺(jué)，還有超聲波方式的接收系統(tǒng)，所以它們可以像超聲波儀透視產(chǎn)婦那樣來(lái)“透視”我們：這種生物同它們一樣有肺器官，也就是說(shuō)呼吸空氣！比起魚來(lái)，海豚同與自己內(nèi)部構(gòu)造相似的生物更“投脾氣”。除了人類以外，與海豚“投脾氣”的還有海豹。海豚也喜歡海豹，當(dāng)然，程度不及喜歡人類。海豚屬于頑皮的一族，它們喜歡捉弄不太聰明的海豹，像玩球一樣逗弄海豹，而后者大為光火。24可編輯ppt1.對(duì)第二段信息理解和推斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.禁止獵殺海豚的國(guó)際公約的制定，源于海豚對(duì)人類的友好態(tài)度。B.禁止獵殺海豚的國(guó)際公約的制定，源于人們將海豚納入自己的道德規(guī)范。C.禁止獵殺海豚的國(guó)際公約被通過(guò)，是因?yàn)楹ｋ嗟奈兜罌](méi)有鯊魚翅鮮美。D.禁止獵殺海豚的國(guó)際公約出臺(tái)后，人類又制定了針對(duì)其他動(dòng)物的類似的國(guó)際公約。C25可編輯ppt2.“世界上所有與海豚常在一起的人不叫馴獸員，而被稱為訓(xùn)練員”，不屬于其理由的一項(xiàng)是（）A.這是出于尊重并把海豚同其他動(dòng)物區(qū)分開來(lái)。B.海豚是唯一一種不能被懲罰的動(dòng)物，只能用正面肯定的強(qiáng)化訓(xùn)練。C.這是由于人類喜愛(ài)海豚。D.這是因?yàn)楹ｋ嘈枰锚?jiǎng)賞和懲罰的方式進(jìn)行訓(xùn)練。D26可編輯ppt3.下列不屬于海豚救那些溺水者的原因的一項(xiàng)是（）A.救助概念植根于它們的天性之中。B.因?yàn)槿祟愅鼈円粯佑蟹纹鞴?，需要呼吸空氣。C.