幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校

第九章幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（2012.09）《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過(guò)提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪！

兒童的“家源性”問(wèn)題如何解決？第一節(jié)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的概述

一、家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)涵家長(zhǎng)學(xué)校是針對(duì)0~18歲兒童的家長(zhǎng)（包括父母和監(jiān)護(hù)人）及準(zhǔn)家長(zhǎng)傳授家庭教育知識(shí)與方法，提升家長(zhǎng)素質(zhì)的業(yè)余學(xué)校。幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校和其他學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校一樣，其任務(wù)是普及幼兒家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，從而優(yōu)化家庭教育環(huán)境。二、幼兒園開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的意義（一）家長(zhǎng)學(xué)校充實(shí)了終身教育的內(nèi)容（二）家長(zhǎng)學(xué)校有助于提升家長(zhǎng)的教育能力（三）家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)了家園合作三、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的工作原則（一）目標(biāo)性原則（二）計(jì)劃性原則（三）針對(duì)性原則（四）實(shí)踐性原則第二節(jié)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)狀

一、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的基本狀況（一）現(xiàn)有的家長(zhǎng)學(xué)校無(wú)法滿足家長(zhǎng)教育的實(shí)踐需要（二）家長(zhǎng)對(duì)專門化的家長(zhǎng)學(xué)校教育主觀需求不強(qiáng)

家長(zhǎng)接受教育應(yīng)該成為一種“義務(wù)”還是應(yīng)該家長(zhǎng)自愿？二、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校存在問(wèn)題的原因分析（一）幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)不完善（二）幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校師資力量薄弱，資金有限（三）幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校研究工作不深入第三節(jié)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的組織工作一、規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的組織與管理二、針對(duì)家長(zhǎng)的具體情況開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)三、設(shè)計(jì)合理的家長(zhǎng)學(xué)校課程體系四、形式多樣地開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng)五、整合家長(zhǎng)學(xué)校的資源，促進(jìn)交流一、規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的組織與管理首先，幼兒園應(yīng)當(dāng)確定家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的管理。其次，不斷完善家長(zhǎng)學(xué)校的管理制度。二、針對(duì)家長(zhǎng)的具體情況開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)幼兒園可以根據(jù)家庭和家長(zhǎng)的情況對(duì)家庭和家長(zhǎng)進(jìn)行分類，以便分門別類實(shí)施家長(zhǎng)教育，提高家長(zhǎng)學(xué)校的教育成效。如果是多數(shù)家長(zhǎng)都存在的復(fù)雜問(wèn)題，可以用大型講座加上咨詢等活動(dòng)來(lái)加以解決。多數(shù)家長(zhǎng)中存在的簡(jiǎn)單問(wèn)題，可以就發(fā)放宣傳單進(jìn)行教育。個(gè)別家長(zhǎng)的問(wèn)題，只要約見(jiàn)面談甚至是電話交流也許就能解決問(wèn)題了。三、設(shè)計(jì)合理的家長(zhǎng)學(xué)校課程體系為家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)設(shè)計(jì)“課程菜單”，供家長(zhǎng)選擇。課程菜單的內(nèi)容越豐富，家長(zhǎng)可以選擇的余地就越大。家長(zhǎng)學(xué)校的課程安排要關(guān)注特殊家長(zhǎng)的需求。家長(zhǎng)學(xué)校要制定合理的課程計(jì)劃。幼兒園要組織力量進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校的課程宣傳。幼兒園要善于整合家長(zhǎng)學(xué)校的各種資源，物色合辦和協(xié)辦的單位。四、形式多樣地開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng)首先，家長(zhǎng)學(xué)校要有系統(tǒng)的家庭教育理論課程教學(xué)。其次，家長(zhǎng)學(xué)校要有針對(duì)性的專題學(xué)習(xí)。第三，家長(zhǎng)學(xué)?？梢越M織家長(zhǎng)讀書會(huì)、育兒經(jīng)驗(yàn)分享、家長(zhǎng)討論沙龍等活動(dòng)，突出家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的可操作性。第四，家長(zhǎng)學(xué)?？梢蕴峁┳稍兎?wù)，對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和訓(xùn)練。五、整合家長(zhǎng)學(xué)校的資源，促進(jìn)交流首先，要整合社區(qū)既存的家長(zhǎng)學(xué)校師資力量。其次，要開(kāi)發(fā)園本家長(zhǎng)學(xué)校課程。第三，加強(qiáng)不同幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校之間的交流。第三節(jié)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的組織工作（一）了解家長(zhǎng)的具體情況，開(kāi)展針對(duì)性家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)（二）規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的組織與管理（三）合理安排家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容（四）形式多樣地開(kāi)