作文教學(xué)要從示范入手教研課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告(反思經(jīng)驗(yàn)交流)

作文教學(xué)要從示范入手教研課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（反思經(jīng)驗(yàn)交流）作文教學(xué)是整個(gè)語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，教育學(xué)家贊科夫曾說：“作文教學(xué)不僅發(fā)展學(xué)生的智力，而且發(fā)展學(xué)生的情感、意志品質(zhì)、性格和集體主義思想。”作文具有很強(qiáng)的綜合性，對學(xué)生素質(zhì)的全面提高具有重大意義。針對當(dāng)前提倡的素質(zhì)教育，探索作文教改的新思路，認(rèn)真搞好作文教學(xué)，更有其重要意義。

那么，怎樣才能搞好作文教學(xué)呢？筆者的多年體會(huì)是：要搞好作文教學(xué)，首先必須搞好示范。

學(xué)書法要描紅，學(xué)美術(shù)要寫生，同理，學(xué)寫作文也要有個(gè)模仿過程，因此在作文教學(xué)中選好范文搞個(gè)示范就顯得非常必要。我們應(yīng)該為他們提供一些范例，使學(xué)生從范文中得到啟發(fā)，從寫作方法到布局謀篇有所傍依，使學(xué)生寫作能力的形成有個(gè)模仿過程。

一、范文可以從語文課文中選擇

閱讀和寫作是語文教學(xué)中既各成體系又互相貫通的兩個(gè)方面，由閱讀能力轉(zhuǎn)化為寫作能力是一種潛移默化的過程，教師要善于科學(xué)地搞好讀寫結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

我們的教材——語文課本上所選的篇目，都是經(jīng)過名家精心篩選的優(yōu)秀作品，從文章的章法結(jié)構(gòu)，到文章的修辭手法，以及文章的遣詞造句等等，都值得我們潛心研究與學(xué)習(xí)。作文教學(xué)應(yīng)充分利用語文教材上的課文作范文。

賈平凹的散文《我的小桃樹》采用托物抒情的寫法，字里行間充滿了對小桃樹頑強(qiáng)生命力的贊美，抒寫了作者的人生感悟。講完這一課，我是這樣結(jié)尾的：我們今天學(xué)習(xí)了《我的小桃樹》，對于本文托物言志的寫法，同學(xué)們一定會(huì)有很深的感受。那么，在你們的生活中是否有過這樣的事一盆花一棵草、一粒種子、一只小動(dòng)物或者一件小事，曾經(jīng)牽動(dòng)你的感情，而你又想通過筆把它表達(dá)出來呢？我們今天的作業(yè)是自命題作文，注意學(xué)習(xí)《我的小桃樹》的寫法。結(jié)果，這次作文練習(xí)收到了意想不到的效果。

二、范文最好是老師親自“下水”

作文指導(dǎo)，要像體育老師那樣作出示范，每個(gè)動(dòng)作都要一步一講解，用手比劃，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美，給學(xué)生以直觀印象，對不詳細(xì)之處或難點(diǎn)要反復(fù)示范，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。這對作文指導(dǎo)來說叫做“教師下水”。

教師下水文比課文示范文更有好處，以課文為范文，學(xué)生往往會(huì)有這樣一種情緒：課文多出于名家之手，讓學(xué)生模仿，他們會(huì)覺得高不可攀，而下水文出于老師之手，都是普通人，可以增強(qiáng)學(xué)生的信心。老師下水寫文章，跟學(xué)生一起動(dòng)腦動(dòng)手。嘗一嘗寫作的甘苦，講一講自己的體會(huì)和得失，對啟發(fā)學(xué)生的思路大有裨益。

北京市特級教師、作文指導(dǎo)行家王有聲老師的一個(gè)教學(xué)片斷極為精彩。當(dāng)他講《桂林山水》一課時(shí)，他抓住“漓江的水”這一自然節(jié)的具體描寫，要求學(xué)生仿寫這樣的片斷。學(xué)生一聽仿寫書上的片斷，不少人表現(xiàn)出畏難情緒。王老師詼諧而幽默地說“怎么，有困難嗎？別著急，現(xiàn)在還輪不到你們，昨天晚上我寫了一個(gè)片斷，你們想知道嗎？”同學(xué)們興趣極濃靜等老師的片斷，王老師適時(shí)展示出片斷：

公園里的花

走進(jìn)公園的花房，我簡直驚呆了，眼前難道是仙境嗎？這里的花真多啊，蘭花、倒掛金鐘、朱頂紅、茉莉，奇花異草，應(yīng)有盡有；這里的花真美呀，紅的、黃的、白的、紫的，五顏六色。千姿百態(tài)。令人目不暇接于這里的花真香啊，米蘭清淡，月季濃烈，香得簡直叫人心醉。難怪有許多人在這里拍照，美術(shù)學(xué)院的學(xué)生在這里畫個(gè)不停呢！

看過這個(gè)片斷。大家都笑了。“你們笑什么呢？”“您學(xué)人家寫，學(xué)得還真像。”“像嗎？那好，我的作業(yè)，大家通過了。下面看你們的啦。”接著，王老師指導(dǎo)學(xué)生找出“漓江的水”關(guān)鍵詞是“靜、清、綠”，而“公園里的花”的關(guān)鍵詞是“多、美、香”。學(xué)生找準(zhǔn)特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，片刻思考之后便開始練筆。最后，王老師巡視檢查，其中有一個(gè)片斷——“街頭小站”標(biāo)新立異，書中是“靜、清、綠”，下水文是“多、美、香”，各用一個(gè)字表示，而這個(gè)片斷用“齊全、新鮮、便宜”兩